简介：摘要离子共存是中考的考点，其命题趋势主要增加附加条件来增加难度，在教学中我将中考隐含的条件归纳为三大类，通过复分解反应发生的条件来判断离子共存。让学生根据归纳的知识点来解题。

简介：针对分歧沟通只会使双方更加疏远,正如前面论回避分歧说的,③有些分歧是不能消除的

简介：针对分歧沟通只会使双方更加疏远,正如前面论回避分歧说的,③有些分歧是不能消除的

简介：摘要在城市轨道交通建设工程当中，无线通信具有着非常重要的意义。本文分析了轨道车地通信系统干扰共存研究目标，提出了一种普遍适用于轨道车地通信与其他通信系统干扰共存的研究方法，为城市轨道交通行业建设车地通信系统提供理论依据。

简介：摘要针对车联网产业中使用LTE-V通信系统与固定业务系统存在的干扰问题，本文从频谱共存角度对两系统进行了共存分析，通过蒙特卡洛仿真方法，对LTE-V干扰固定业务系统以及固定业务系统干扰LTE-V系统分别进行了仿真，仿真结果对我国频谱分配具有一定的参考意义。

简介：摘要小学语文学习的重点在于对学生阅读和写作能力的培养，因此，教师要更多地关注学生阅读和写作的练习。要想提高学生的阅读和写作能力，单靠加大阅读和写作练习是远远不够的。因此，教师可以利用现代多媒体技术，制作一些新颖独特的幻灯片来提高学生学习语文的能力，做到阅读与写作完美的契合，从而提高小学生阅读和写作能力。基于此，本文对实现小学阅读教学与写作教学的共存共荣进行研究，以供参考。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文教学中的两个十分重要的教学内容，语文阅读与写作是不可分离的，小学语文教师想要提升教学质量和效果，那么就要注重语文阅读与写作教学的共存共荣，通过语文阅读与写作教学的有效结合，从而增强学生的阅读与写作能力。

简介：

简介：摘要世界以及我国的经济发展正处于飞速发展的阶段，但是经济的发展并不意味着我们就可以只着眼于经济而忽视了环境的可持续发展进步，而根据建设和谐社会的相关要求来讲，人们的希望也是生活的环境越来越好，这是可以理解的。文章对多元利益共存下的社区物业管理模式创新进行了研究分析。

简介：边境地区作为国家领土比较特殊的组成部分,代表着国家主权的至高无上性和国家领土的不容侵犯。过去,位于国家交界处的边境地区敏感脆弱,承担着维护国家“安全”和“生存”的重任,传统边境始终发挥其屏蔽功能,传统的边境安全随之体现出“防范危险”和“共存安全”的主要特性。如今,由于全球化进程和国家的开放政策,相应地引发了实体边界弱化和“软边界”扩散等边境地区的新变化,同时,边境屏蔽效应相对减弱,中介效应凸显,使边境地区呈现安全与发展并举甚至以发展为主导的安全态势,边境安全的特征发生重大转变。边境地区安全问题的复杂化、安全的渗透性和联动性增强、安全中注入发展的因素以及安全的社会化建构等特征与“共生”理论中的多元性、内生性、交互性、共生性等特征相似,而且有相适应的研究议题,使边境安全问题可以从共生视角进行探讨。边境安全的变化使边境在实现“共存安全”的同时强调“共生安全与发展”,在关注当下安全的同时也注重安全的未来。文章以边境安全的特殊性为视角进行研究,提出“共生安全”的新理念,并在“共存安全”和“共生安全”特性的比较中,探索边境安全乃至国家安全的未来走向。

简介：摘要目前我国在高速铁路上的建设随着时代的进步与发展，施工工艺及技术水平的要求也越来越高，为了满足铁路预制集中化的需求，在建造大型铁路之前通常都会准备箱梁及T梁的预制梁场，传统的单独预制箱梁及T梁，增加了高速铁路建设的成本，本篇论文基于对铁路建设的现场规划及施工管理等方面，深入研究箱梁及T梁共存预制的作用，阐述了梁场共存可以提高功效、优化两种梁型之间协调度等特点，为我国今后在建造大规模高速铁路施工环节有一定的参考价值。

简介：摘要：采用三氯化钛还原重铬酸钾滴定法测定铁矿石中全铁含量，当铁矿石中存在铜、钒、砷、钼等元素时，会对测定结果产生较大干扰。 为此，采用该方法就常见干扰元素对铁含量测定的影响进行了定量的系统性试验研究，分析了共存元素的干扰情况，并提出了相应的消除方法。 对不同地区铁矿石标样进行的铁含量测定验证试验结果显示，检测结果误差小，证明该方法具有较好的适用性。 研究结果已被国家标准采纳。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：【摘要】：目的：观察分析针对性护理联合 BBB-2A大脑生物反馈治疗仪在精神科焦虑抑郁共存患者中的应用效果。方法：选取我院 2018年 6月 -2019年 6月收治的焦虑抑郁共存患者 110例为本次的研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组患者 55例。对照组患者采用 BBB-2A大脑生物反馈治疗仪治疗，并实施常规护理措施。观察组患者在对照组的基础上实施针对性护理措施。比较两组治疗前、治疗后 1个月及治疗后 6个月汉密尔顿焦虑量表（ HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（ HAMD）、匹兹堡睡眠质量指数（ PSQI）评分。结果：与治疗前比较，两组患者治疗后 1个月、 6个月 HAMA、 HAMD及 PSQI评分均明显降低（ P<0.05）。与对照组同期比较，观察组患者治疗后 1个月、 6个月的 HAMA、 HAMD及 PSQI评分降低更加明显（ P<0.05）。结论：针对性护理联合 BBB-2A大脑生物反馈治疗仪可以显著改善精神科焦虑抑郁共存患者的焦虑、抑郁程度，改善患者的睡眠质量。

简介：

简介：摘要问题学生是班级工作、学校工作的一个难点，了解问题学生的成因，找到转化问题学生的方法，对于学生、班级、学校甚至是社会的发展显得尤为重要。

简介：摘要：陶行知说：人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。问题教学法直接或间接地使学生的综合思维能力得到提高，创新精神得到发挥，提高学生分析问题、解决问题的能力。切合了地理课程改革的目的，有利于素质教育的推进。问题教学法的地理课堂中，如何创设问题情境以达到激发学生兴趣提高课堂效率的目的呢？笔者在初中地理教学实践中发现通过以下几种方式创设问题情境效果较好。

简介：