简介：健康是保障人民生活质量的基础，健．康知识知晓与行为形成情况可以反映出一个群体健康素养水平。为了解城市居民健康知识、行为、技能掌握现状，科学制定健康教育干预方案，襄阳市健康教育所于2013年11月对全市城区内不同人群进行问卷调查。

简介：摘要目的 收集社区居民参与研究，通过社区卫生中心提供的居民健康调查问卷，探究对其实施为期1年的健康教育指导，此干预措施对居民健康知识知晓率、健康行为形成率的影响。方法 研究时间：取2022年1月至2023年1月期间，研究对象：某社区居民抽取430名自愿参与调查者，结合干预前后调查问卷整体数据，对居民健康知识知晓率、健康行为形成率两项情况进行统计，后对其进行研究，并分析实施健康教育措施对社区居民健康指导的有效性。结果 实施积极健康教育干预后，社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率均有显著提升，干预前后数据已达到P＜0.05统计标准，且具有意义。结论 实行健康教育方案对社区居民而言无疑是最可取、最便民的干预举措，无论是在居民对健康知识的知晓程度上、健康行为的改变上均起到了关键的干预作用，对此建议社区大力推广此教育方案，为更多的社区居民提供健康指导。

简介：摘要目的分析健康教育对社区居民健康知识知晓率及健康行为形成率的影响。方法于2014年1月～2015年1月对本市某社区居民进行为期1年的健康教育干预，随机选取本市某社区居民500例作为调查和研究的对象，采用社区卫生服务中心编制的居民健康卫生知识及健康行为调查表对其进行基线调查和统计分析。结果社区居民在健康教育干预前，健康知识知晓率和健康行为形成率分别为51.60%和53.60%，经过健康教育干预后，健康知识知晓率和健康行为形成率分别为86.00%和97.00%，健康教育干预后的两项指标均显著高于干预前（p＜0.05）。结论健康教育可以有效提高社区居民的健康知识知晓率及健康行为形成率。

简介：中小学生由于受认知水平和心理调节能力的限制,往往无法正确认识和理解别人;不会正确处理与父母、老师、同学的关系及学习上遇到的困难,从而产生心理困惑,由此导致紧张、焦躁与烦恼等不健康心理或情绪的产生.个体心理行为问题及其引发的社会问题日益凸显,引起社会各界广泛关注,2016-12月30日,国家22个都委联合发文,出台《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发[2016]77号）,可见对包括学生在内的所有群体加强心理健康服务疏导和提高心理健康水平的重要性.

简介：摘要：在素质教育实行的今天，中学生能力培养势在必行，尤其是体育锻炼，大多数学生在体育锻炼方面可是说是非常欠缺的，而这样的结果导致了我们整体健康水平的下降，所以加强体育锻炼势在必行。

简介：摘要在新时期课程改革背景下，教育不仅仅要让学生学到相关的理论知识，更重要的是还要注重学生身体素质、行为习惯以及相关生活行为的培养与提升，才能够全面的促进学生综合能力的提升，提高学生的综合素质水平。中学体育作为我国基础教育的重要学科，是培养学生良好身体素质的主要科目，如何在中学体育教学当中通过培养学生养成良好的体育锻炼习惯促成学生的健康行为是当前相关教学工作者需要着重探究的问题之一。所以本篇文章主要针对中学生体育锻炼习惯与健康行为形成进行相应的研究，通过借助体育锻炼培养初中生良好的行为习惯，促进学生的健康发展。

简介：摘要目的了解安阳地区城乡居民健康知识及基本健康行为形成情况。方法采用多阶段分层随机抽样方法，对安阳地区城乡15～69岁常驻居民各1000人进行问卷调查。结果安阳地区居民总健康知识标准化知晓率为68.33%；城市居民总健康知识知晓率高于农村居民（P<0.001）。安阳地区基本健康行为的标准化行为形成率61.44%；城市居民的基本健康行为形成率（65.70%）高于农村居民（58.53%）并具有统计学意义（P<0.001）。地区、性别、年龄和文化程度均是健康知识知晓率和行为形成率的影响因素。结论针对影响知晓率和行为形成率的不同因素，利用现有的政策平台，开展多种形式，针对不同人群的健康教育活动，全面提高安阳地区居民的健康知识知晓率和基本健康行为形成率。

简介：

简介：摘要目的分析健康教育对糖尿病病人相关知识知晓率以及健康行为的影响。方法将我院门诊120例糖尿病患者分为教育组和常规组，教育组根据患者病情、年龄、文化采取个性化健康教育，常规组给予常规用药治疗。随访3个月，对比观察两组患者疾病知晓率、健康行为及血糖控制情况。结果教育组患者疾病知识知晓率、合理运动、饮食控制情况明显优于常规组，健康组患者的并发症、体重指数明显低于常规组，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者采用健康教育可以提高对糖尿病知识的知晓率，规范健康行为，有效的控制了血糖，减少了并发症。

简介：【摘要】目的 探讨采取多学科宣教模式，对孕产妇健康行为与健康宣教知晓率提升的效果。方法 选取我院2022年3月-2023年3月期间接收的孕产妇98例为研究对象，随机分为两组，各49例。对照组采取常规入院宣教模式，观察组在其基础上采取多学科宣教模式，对比护理效果。结果 对比两组孕产妇的健康宣教知晓率，对照组孕产妇的健康宣教总知晓率为55.10%，明显低于观察组的87.76%，具有统计学意义（P＜0.05）。对比两组孕产妇的健康行为情况，分析两组孕产妇合理饮食、个人卫生、母乳喂养方法、合理行为、新生儿护理等方面情况，对照组孕产妇的健康行为总正确率为59.18%，明显低于观察组的91.84%，（P＜0.05）。结论 采取多学科宣教模式，对孕产妇健康行为与健康宣教知晓率提升的效果。

简介：摘要：目的：研究针对性健康教育对于提高糖尿病患者相关知识知晓率以及改变患者健康行为的作用。方法：在我院收治的糖尿病患者中随机抽取出 125例患者作为本研究的观察对象，随机分成观察组和对照组，其中对照组患者给予常规健康教育，观察组患者则给予针对性健康教育，对比分析两组患者的相关知识知晓率、健康行为的改善情况。结果：观察组患者的相关知识知晓率 93.65%比对照组的 79.03%高，且观察组患者在自我监测血糖、自我足部护理、健康饮食和作息、每日适当运动四个方面的比例高于对照组， P＜ 0.05。结论：对糖尿病患者采用针对性健康教育有助于提高患者对疾病的认知水平，促使其主动采取健康行为，值得推广。

简介：摘要目的探讨青年脑卒中患者健康行为与发病率之间的相关性。方法选取2015年4月至2016年9月我院收治的青年脑卒中患者60例，通过各量表对其导致患病的健康行为进行分析。结果健康责任和运动得分最低，多元回归分析发现，自我效能、生活能力指数及社会支持影响患者健康水平。结论临床应提高青年脑卒中患者的健康行为，医护人员在制定治疗护理方案时应重视内自我效能、生活能力指数及社会支持水平，以有效改善患者健康行为，降低疾病复发几率。

简介：摘要目的探讨影响颈动脉斑块检出率的相关健康行为和相关因素,旨在防止颈动脉斑块的形成.方法选取２０１３年－２０１４年间在我院进行健康体检的人员作为研究对象.采用分层随机抽样的方法从中抽取４０岁以上２６２８例纳入研究.制定调查问卷,并对年龄、年龄、文化程度、婚姻、职业、经济收入、饮食习惯、生活习惯、生活行为因素进行调查.应用Logistic回归分析对影响颈动脉斑块的因素进行统计分析.结果单因素分析显示,性别构成、年龄、吸烟率、空腹血糖、血压、IMT、TC、TG、HDL－C、LDL－C对斑块形成具有显著影响.进一步的多因素Logistic回归分析显示,影响颈动脉斑块形成的因素主要为性别、年龄、TG、LDL－C、HDL－C和健康行为因素的个数.结论颈动脉斑块的形成受到多种因素的影响.理想心血管健康行为个数与斑块形成呈负相关,能预防颈动脉斑块的发生.关键词颈动脉斑块;动脉粥样硬化;健康行为;影响因素中图分类号R５４３．４文献标识码B文章编号１００１－５３０２(２０１５)０９－０６１２－０２

简介：摘要目的探讨延伸护理干预对盆腔炎患者健康行为及复发率的影响。方法选取菏泽家政职业学院实习教学医院2017年7月至2018年3月92例住院的盆腔炎患者，症状明显缓解出院时采用隐匿数字随机法分为对照组和观察组，各46例。对照组常规门诊治疗，定期门诊随访和观察组患者采用奥瑞姆自我护理理论结合家庭健康促进模式的延伸护理干预，干预前、干预后6个月采用自行设计的《慢性盆腔炎患者健康行为调查问卷》评价健康行为，比较两组患者6个月盆腔炎复发率。结果观察组干预后药物治疗、饮食调节、运动锻炼、生活作息四项行为评分明显高于干预前，且各项评分明显高于对照组干预后评分，差异均有统计学意义(均P<0.05)。对照组患者出院后6个月内复发率为17.39%，再入院率10.87%，明显高于观察组的4.34%和2.17%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论延伸护理干预可促进盆腔炎患者的健康行为，对降低复发率和再入院率有显著的作用。

简介：摘要目的分析糖尿病患者实施健康教育的效果。方法以我院收治的200例糖尿病患者作为研究对象，评估病情、制定并实施健康教育方案，对比教育前、后患者的知识知晓情况和健康行为。结果实施健康教育后，患者对糖尿病症状表现、注意事项、用药、血糖监测方法、饮食、运动知识知晓率明显提高，血糖监测、饮食管理、运动管理、药物管理依从性明显提高。P＜0.05，差异有统计学意义。结论糖尿病患者实施健康教育，能够提高知识知晓率，改善健康行为，减少糖尿病并发症，降低死亡率，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨引导式健康教育对老年高血压患者的影响。方法：研究期（2020年1月-2022年1月）内，入组案例对象（老年高血压患者）80例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用引导式健康教育护理（观察组，n=40）与常规护理（对照组，n=40），比较不同护理模式的临床效果。结果：观察组中患者规律用药、合理饮食、控制病情、定期复查等健康行为综合评分高于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者血压控制达标率95.00%（38/40）高于对照组患者80.00%（32/40），（p＜0.05）。结论：引导式健康教育可有效提升老年高血压患者的健康行为遵循率，提高患者的血压控制达标率，效果显著，可参考实施。

简介：摘要目的探讨健康教育对高血压病人从医行为及知识知晓率的影响，为今后的临床工作提供可靠的参考依据。方法抽取在2013年1月-2014年12月间龙岗区某医院收治的高血压患者218例，对其实施健康教育前和教育后展开从医依从性和高血压知识知晓率进行调查分析，并对比分析调查结果。结果本组调查的218例患者中，健康教育前从医行为差者占39.91%，高血压知识考核及格率为20.64%。实施健康教育后与实施健康教育前比较，从医行为和高血压知识知晓率存在明显差异（P＜0.05）。结论目前高血压患者的从医行为相对较差，对高血压疾病知识认识不足，通过科学的健康教育可以有效改善患者从医行为，提高高血压知识知晓率，值得关注。

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