简介：在紫竹林中，班长李拜天一边清扫鸟粪，一边给淘淘讲名人积累写作素材的故事，听得淘淘双目放光。“写作素材可以分为三种。”李拜天又慢悠悠地说道，“第一种是语言素材，就是所谓的好词好句和精彩段落。积累语言素材的办法就是像诗人李贺那样……”

简介：

简介：名家名作中，拥有许多精彩的片段，如诗如画的画面，呼之欲出。而记叙文写作，就要再现精彩的细节，使得其中的片段像画面一样，最好能让人有身临其境之感。一篇优秀的记叙文，总会再现一个或几个感人的场景、片段。因此，我们完全可以借鉴名家名作的某一部分，以此为突破口，找出名家名作中与我们最为熟悉的结合点，或“于我心有戚戚”之处，

简介：2017年11月6日，清华大学管理学院院长钱颖一认为，通识教育在中国大学尤其重要。通识教育是“三位一体”，即融合价值塑造、能力培养、人类核心知识获取为一体的教育体系。通识教育首先是价值塑造。它包括民主法治、自由平等、公平正义的公民意识;诚实、诚信、正直、宽容的人格养成;有理想、有抱负、有责任感的人生目标。价值观是人生活的基准、生活的意义、生活的目标，是人的世界观，是人生追求的方向。虽然我们无法指望大学教育完全塑造价值观，但是通识教育担负着重要的使命。第二是能力培养。当讨论到“杰出人才”的共同特征时，比较一致的意见是，无论是哪个专业（文科、理科、工科、医科或其他学科），无论将来是哪条发展路径(学界、商界、政界或其他各界)，他们都应具备勤奋、韧性、勇气、好奇心、想象力、批判性思维等能力，而我们的学生目前特别缺乏的是好奇心、想象力和批判性思维这三种能力。

简介：宋代是古代中国教育兴盛的时期,期间产生了大量教育书籍。在科举制度指导下,宋政府大力推行教育书籍的出版。宋代书院、私学的兴起为教育书籍增添了新的活力。书商的参与丰富了教育书籍的种类,同时也带来了弊端。宋代的教育书籍在刊刻上可分为官刻和民间刻书两类,在功用上可分为启蒙教科书、科举教科书、应试参考书、特种学科的教科书、私学教科书五类。宋代教育书籍的兴盛为宋代文化的发展打下了坚实的基础,对于今日教育书籍的编撰仍然具有重要借鉴价值。

简介：经过2012年总统大选的波折，成立仅4年的法国新的左翼党内部出现党组织涣散，党员意志不坚定，士气低落，党员工作效率低下，违法乱纪和退党等现象。在领袖梅朗雄的领导下，法国左翼党重整党风，推行法制建党战略，力图通过规范入党程序，完善党内监督机制，健全严格的党内法规体系，推进左翼党党组织的民主、廉洁、高效，进而打造一个特色鲜明的民主化、规范化、法制化和现代化的政党。这对左翼党参与2017年总统大选具有重要的支撑作用，其法制建党的战略及目标也具有重要的借鉴意义，值得我们去研究。

简介：摘要创新创业教育国外大学发展较早，尤其以美国、英国、日本最为重视，具有较为完整的创新创业体系，并且取得了良好的社会效果。本文通过对美国、英国、日本等国家的创新创业教育经验分析，为我国高校创新创业教育提供教育方法以及评价方法的借鉴。

简介：丰田生产方式（TPS）已被世界公认为汽车制造业最成功的管理模式，并且西方学者将其理念、思想、技术体系概括为精益生产（LP）。通过对丰田生产方式的产生和发展以及企业如何借鉴丰田生产方式的探讨，将有助于国内企业的管理创新并提高自身在全球市场竞争环境下的管理竞争力。

简介：阅渎下面材料，按要求作文。据近期一项对华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、

简介：题目展示阅读下面的材料,按要求作文。在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,＂悦读＂有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古代圣贤对话的乐趣……当代青年渴求新知,眼界开阔、个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈＂我的青春阅读＂。

简介：为了帮助学生应对未来挑战,21世纪技能测评既囊括了学习与创新技能、数字化素养技能、职业和生活技能等内容,还将形成性测评与终结性测评相结合,依赖网络资源开展测评,并集合多方的助力参与测评项目。然而,由于测评对象的复杂性、网络技术的风险、核心概念和内容的界定难以统一,21世纪技能测评在应用过程中也面临了许多阻力。当前我国的核心素养框架已经发布,基于此构建完整的核心素养测评系统是大势所趋,为此,应充分借鉴美国21世纪技能测评的经验,如细化核心素养测评内容并保持差异,充分运用网络信息大数据技术,组建专业的测评队伍,从而提高核心素养测评的科学性。

简介：高校校园文化是高校所具有的精神环境和文化氛围,它不仅包括校园建筑景观、基础设施等看得见的物化形态内容,还包括历史传统、校风校纪、师生的精神面貌和人际关系等看不见的精神内容.我国某些高校存在缺乏文化内涵和精神文化缺失的隐患,日本校园文化相对凸显校园环境的文化意识,兼具开放性和自主性.因而,日本高校校园文化中蕴涵的尊重个体,相信学生的自主治理能力和在精神层面注重创造性,对于我国高校校园文化建设有着-定的借鉴价值.

简介：如何满足日益增长的全民学习、终身学习的社会需求？从国际终身学习的发展形式来看,我们需要从提高学校教育体系的开放度、社会办学的参与度和质量保证的公正度等三个层面对现有教育体制和机制进行规划和设计,这应该是个不断发展、渐进变革的过程。终身教育体系的构建需要得到全社会的关注和支持,尤其是现有学校教育的积极回应。

简介：英国普通教育证书（GCE）自1951年推行以来，历经数次改革特别是2011年的全面调整后，目前已经形成一套较为系统的内容、考试和报告标准。本文梳理了GCE证书的演变历程，分析研究了GCE证书的具体内容、考试要求、评价方式和基本特征，以期为我国当前深化高考制度改革，特别是为如何实现高职院校与普通高校招考相对分离，提供一定的参考和借鉴。

简介：做老师不仅要教会学生知识,更重要的是传道,教会他们做人的道理,从而拥有立身之本.要想达到传道的教育目标,一方面需要“情动”,另一方面需要“智为”.为此,文章从古文名篇中挖掘一些谈话艺术,以期把学生领上热爱学习、主动学习的道路,并教会他们做人的道理.

简介：在中国传统法律文化发展的过程中,法律文化依附于不同时期的经济发展水平,呈现不同的表现形式。息讼是中国传统法律文化的重要组成部分,不仅影响着民众如何选择化解纠纷的方式,更是对和谐社会的建设起到一定的指引作用。息讼文化的形成有其特定的历史背景,作为中国传统法律文化的重要组成部分,它对于当今建设中国法治社会有重要的借鉴意义。

简介：我国现行的专业评价,存在着过于强调政府主导,专业内部评价机制不足和第三方评价亟待规范三方面的问题。文章对这些问题进行了相应的归因分析,并吸取国际上一些国家如日本的多元主体模式、英国的自评为主、外部评价为辅模式和美国的市场型第三方模式等可供借鉴的经验,提出在我国高校本科专业综合评价中,应增强多元主体评价意识,加强专业内部评价机制建设,并在鼓励、扶持第三方评价的基础上完善第三方评价制度等若干选择。

简介：小学数学常规问题主要是指学生利用所掌握的理论知识以及现有的方案对一定的问题进行处理和解决.在常规问题教学中,教师通过应用题教学能够充分凸显对学生教育的有效性,且可以训练学生解决问题、思考问题的能力,让学生具备基本的逻辑思维.本文以小学数学为例,就如何借鉴应用题教学进而加强对常规问题的教学做相关探讨.

简介：

简介：道德问题解决过程的情境,分为真实道德情境和虚拟道德情境。真实道德问题的解决关涉学生的切身利益,对道德行为提出了具体要求,具有真实性。虚拟道德情境因不具有真实性,使得其所创设的情境缺乏具体而全面的道德知识,以及知识的迁移与践履而不具“反刍作用”效用。以现实性整合学生具体而全面的知识和借助于反刍作用而进行知识意义深层建构的做法,则能有效弥补这种不足。