简介：据悉．2013年9月之前．俄罗斯很多专科教育机构将会被重整。重整主要涉及到的是以前一直提供初级职业教育的专科学校（相当于我国的中专）和职业高中。这些机构要么会合并到中等专业学校（相当于我国的高职），要么彻底关闭。

简介：俄罗斯的职业教育与中国相比．其教育体制、培养模式、教学大纲有其独特的理论基础及实践经验。从20世纪90年代起。俄罗斯逐步建立起一个完整统一、灵活开放、民主平等、尊重个性的连续职业教育体系，包括：初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、

简介：

简介：俄罗斯教育与科学委员会所制定的师范教育现代化计划于2003年4月1日获得了俄罗斯联邦教育部的批准。该措施体系是对俄罗斯联邦教育部部务委员会于2001年制定的《2001—2010年发展连续师范教育计划》的补充。该计划指出，师范教育现代化的目的是在俄

简介：北约的新一轮东扩引起了世人的广泛关注.这不仅改变了欧洲的政治格局,而且将深刻影响俄罗斯的地缘政治形势和周边政治经济环境.这就要求俄罗斯制定新时期对欧战略以指导本国外交实践.本文通过对俄罗斯面临的新的国际形势的考察,预测并分析了俄罗斯对欧战略的内容和影响,并通过对这一战略的事实解读和理论解读更加清晰地认识新时期俄罗斯对外政策,更好地把握复杂且多变的欧洲地缘战略格局.

简介：去年12月份，普京总统在一个全国范围内的现场电视采访中，对统一的国家考试持赞同态度，因为这种以分数卡形式公布成绩的考试方式将给高等学校的招生工作带来极大便利。同时，俄罗斯总统普京之所以全力支持标准化毕业生考试制度的原因在于，这种类型的考试将极大减少高等教育招生中的腐败行为。

简介：新兴的俄罗斯金融工业集团为了巩固、维护和扩大本集团的利益,一方面积极抢占媒体市场,另一方面试图利用舆论来影响政府决策.银行和工业资本的介入一方面加快了俄罗斯大众传媒产业化、市场化的进程,从一定程度促进了俄传媒与国际传媒的接轨,另一面被其控制的传媒也出现高度的政治化和商业化倾向,媒体成为财团争权夺利的工具,严重影响着俄罗斯的民主化进程,也损害了媒介的新闻自由.

简介：20世纪90年代初，由于俄罗斯传统办学模式与变革着的社会政治、经济之间的矛盾，及受终身教育思潮的影响，俄罗斯提出了终身职业教育的概念，并把这一概念写入了《教育法》和《高等教育法》。自此其职业教育理念和实践模式都发生了重大的变化，各级职业教育机构之间的联系和沟通加强，并推动着职业教育机构的各种不同的创新模式的出现。

简介：一、就业问题：中等职业教育发展的瓶颈苏联解体后，俄罗斯对其境内的职业教育体系进行了调整，把职业教育划分为四个层次：初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育和高等后职业教育。与世界上大多数国家不同。俄罗斯的中等职业教育体系建立在完全中学（高中）的基础上。培养目标是国民经济各部门基层环节的直接管理者、高级专门人才的助手、业务的独立执行者、技术员以及工程师，这样的培养目标在别的国家一般是通过社区学院、短期大学或其它高等专科学校实现的。

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简介：俄罗斯的中等职业教育相当于我国的高等职业教育。1992年，俄罗斯联邦议会颁布的《俄罗斯联邦教育法》明确规定。俄罗斯联邦拥有对教育机构实施检查和国家评估的权利．即对各级各类教育机构进行认可、鉴定和国家认定。此后，俄罗斯陆续颁布了对中等职业教育机构实施认可、鉴定、国家认定的条例和其他相关政策法规．形成了比较完备的中等职业教育质量外部评估体系。

简介：科技全球化已经成为不可阻挡的时代潮流,迫切要求中国与俄罗斯加大科技合作力度.俄罗斯科技对外合作主要表现为:适应国内外科学技术发展的实际情况,确定对外科技合作的长期战略目标;积极加强对外科技合作的政策安排,采取有效形式推进对外科技合作事业;对外科技合作业已全面展开,注重依据利益原则分层次地加以推进.

简介：日前,俄罗斯教科部组织各州制订（2014-2019年地区社会经济发展工人培养计划》的试点实施方案，并进行竞争性评选。

简介：苏联解体后．激进的政治改革和“休克式”的经济疗法使国家力量骤然削弱。社会发展一度处于失控状态．各个社会生活领域在不同程度上出现混乱。整个国家也缺乏统一、有效的管理。俄罗斯职业教育的改革便发生于这种激进的社会氛围中。改革进程中出现了一系列问题。比较突出的就是地区差异。

简介：按照俄罗斯《教育法》的规定，中等职业教育是俄罗斯连续教育体系的组成部分．是一个独立的教育层次。中等职业教育在培养现代生产需要的人才方面具有特殊作用：与普通教育和初等职业教育相比．受过中等职业教育的工作人员具有更好的职业技能；与高等教育相比，培养的人才具有更强的实践能力，而且学习期限较短。费用较低，可以满足经济能力有限的居民的教育需求。

简介：随着中俄两国关系的持续健康发展．两国在很多领域都开展了互利合作．这其中也包含着教育方面的合作。现代社会经济活动离不开对实用人才的需求．而我国的高等教育所培养的人才与市场需求之间存在着一定的差距。要解决高等教育与职业教育机制转换的问题．就需要转变人们的社会观念。俄罗斯重视职业教育，俄远东布拉戈维申斯克市的职业教育办得尤其有声有色。

简介：最早使用知识分子这一概念的人是俄罗斯作家п·д·博博雷金.俄罗斯的知识分子,严格的说诞生于十八世纪中叶.他们一经诞生,就表现出对满目疮痍的俄罗斯大地,对水深火热中的俄罗斯人民的怜悯和爱恋.他们的灵魂由于人类的苦难而忧伤,但对道德纯洁、勇敢、正直并有才干的俄罗斯人民却充满信心和爱恋.尽管人民往往不理解他们,但他们却可以为了人民拒绝一切现实的功利.这种精神成了以后俄罗斯知识分子的独特传统,最鲜明的表现出他们坚韧而又孤独的'爱国情结'.

简介：东干语“把”字句是很有特色的句式,这种句式在东干语中的使用频率很高.选取俄罗斯著名作家屠格涅夫的俄文中篇小说《木木》为语料,将东干语译文与普通话译文中的“把”字句进行对比分析,试图以此探讨东干语中把字句的特点.

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