简介：摘要:在社会经济与科技飞速发展之际，人们的生活水平越来越高，社会各界人士对学生受教育水平及学生的核心素养越发重视。在新课程改革背景下，初中体育教师面对“立德树人”的根本任务，坚持不断创新、优化自身教学理念。然而结合实际而言，部分初中体育教师对基于学科核心素养，增强初中生体育能力的可行策略研究存在不足。对此，本文分析了基于学科核心素养增强初中生体育能力的重要意义，并结合教学实际，阐述了基于学科核心素养增强初中生体育能力的具体措施，权当抛砖引玉，为相关教师教学提供灵感。

简介：摘要：为了进一步提升学生的综合素质，满足新时期的教育理念，初中体育教学加强了学科素养方面的重视程度，从体育本身入手，从身体素质、健康教育以及体育精神等方面进行培养。在此过程中，教师需要创新现有的教学手段，强化学生的主体地位，对他们的学习能力进行提升，加强教学内容的设计，帮助学生养成良好的体育学习习惯。本篇文章通过对学科素养背景下初中体育教学中的问题进行阐述，从而探讨学科素养下初中学生体育学习能力培养的具体措施。

简介：摘要：在素质教育理念下，提高学生的身体素质是促进学生综合发展必不可少的内容，近年来，随着社会的发展以及新课改的推进，体育学科的教学地位越来越高，其中小学阶段的体育教学作为整个体育教育的基础环节，能够起到重要的奠基作用。所谓的“学科融合”指的就是通过挖掘知识点之间的相互联系，将不同学科的知识融合到一起进行教学，实现学生知识与思维、感性与理性、理论与实践的辩证统一发展。体育作为一门交叉性很强的学科，与其他学科之间的融合度很高，不仅能够为体育课堂注入新的生机与活力，极大程度上调动学生的学习积极性，还能够打造一个多元智能的发展空间，促进学生的综合全面发展。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法探讨体育学科核心素养视域下的体育教学。研究认为：以核心素养为统领，深刻理解体育学科核心素养内涵；深入钻研、挖掘运动项目对发展学生核心素养的价值和内容；开展适宜的体育教学；提升体育师资水平，打造优质体育教学。

简介：摘要：体育学科是小学教育工作的核心内容，加强体育学科教学水平和质量不仅是贯彻落实党的教育方针的重要举措，同时也有利于培养学生团队精神以及拼搏意识，从而促进学生综合全面发展。现阶段，体育学科教学在小学教育工作中的比重越来越大，但相关教学活动则更多的体现在室外体育运动，而体育阅读方面教学工作则相对欠缺，由此也一定程度上制约了体育学科教学质量和效果。笔者结合自身工作经验，就体育学科阅读教学展开全面探讨和研究，以期能够为相关领域从业者提供有价值的参考。

简介：摘要：任何学科的设置都有其内在的逻辑要求，不管是从内在修养还是外在形象塑造上都有一定的支持和促进作用，小学体育教学亦是如此。在小学体育教学过程中，教师应当根据学生的年龄特点和实际学习情况制定课程教学计划。在当前教育质量不断提高和课程改革的新形势下，对小学体育教师的教学工作也提出了更高的要求。教师不仅要教授学生体育技能，还要注重对学生进行学科素养的教育。在此背景下，小学体育教师应根据新课改要求改进小学体育教学，进而有效培养学生的学科素养。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的改革，培养学生的核心素养已成为重要的教育目标。学科核心素养下的小学体育跨学科主题实施路径，旨在通过体育学科与其他学科的融合，培养学生的综合素质和能力，以适应未来社会的发展需求。在背景方面，随着教育的不断深入和发展，体育学科的地位也逐渐得到提高，同时对于学生的全面发展和提高综合素质的需求也在不断增加。

简介：摘要：现阶段，我国经济正处于高质量发展阶段，随着人民生活逐渐富足，大多数家庭都为孩子提供了一定的物质享受，这也导致部分小学生身体臃肿、体能较差。并且小学生通常没有经受过系统化的体育教学。因此，在小学时期的体育课堂上，教师有责任帮助学生强身健体、磨炼意志。科学有效的教学模式，不仅能帮助学生感受到体育学习的乐趣，更能有效实现强健体魄的教学目标。

简介：摘要：近年来，小学生的体质问题引起了社会各界的广泛关注，身体肥胖、近视高发、安全事故等问题屡见不鲜，这一社会现实充分表明当前社会经济发展、家庭条件优渥与小学生身体健康之间的根本性矛盾，同时也进一步凸显了加强小学体育教育，以有效培养小学生体育学科素养、增强小学生健康体魄的迫切性。

简介：摘要：在当前的教育环境中，体育和健康课程被视为高中生的必修课，并且在新的课程改革中，如何有效地进行体育教学，是所有体育老师需要解决的关键问题。对于正在成长的高中生来说，他们的成长、体力和运动技能的提升才刚刚步入快速发展阶段。除了一些发展指标，其余的都在正向增长。对他们而言，运动依旧具有巨大的益处，它不仅可以帮助他们强壮身体，还能推动学业的进步。

简介：摘要：体育与健康是高中生的必修课程，也是现在教育背景下不可忽视的一门学科。高中体育健康课如何在新课程改革下更好地开展体育教学，是每个体育教师面临的重要问题。对处在成长关键时期的高中生而言，成长、体力、运动能力的发展才刚刚进入快速增长时期。除部分发展指数外，大部分指标仍处于正增长阶段。运动对他们来说依然很有好处，运动能带他们的不止是强身健体，对于学习的发展也有着促进作用。

简介：摘要：现阶段，教育改革的重点是培养学生的核心素养。针对学生而言，核心素养是自身需具备可满足社会发展需求、自身发展需求的一项能力，在学生个人发展过程中发挥着重要作用。传统的教学过分强调知识与技能的培养，而忽略了培养学生的综合能力。所以，高中体育老师必须正确地理解核心素养的重要性，采取科学、合理的教学方法，这样才能有效地培养学生的体育核心素养。本文在高中生体育教学的角度上进行核心素养培养策略的分析，仅供参考。

简介：摘要：在新课标思想的指引下，高中体育教学日益注重对学生核心素养的培养。在高中体育课堂教学中落实对学生核心素养的培育，以体育项目、运动技能为基础，塑造学生良好的体育情感和品格，健全学生人格，在帮助学生打好体育基础，提升身体素能的同时促进学生全面、健康的发展。本文基于体育教学模式理论，结合体育学科核心素养，系统阐述体育学科核心素养与高中体育教学模式相结合需要践行的运用原则，指明其内在要求。

简介：摘要：高中体育是一门非常重要的课程，它不仅可以增强学生的身体机能，还能丰富他们的知识储备。但受传统教育理念的影响，部分学校对体育教学不够重视，仍沿用传统教学模式进行教学活动，教学内容多为大量重复和机械的训练，部分教师在授课过程中也没有充分意识到运动技能的学习对提高学生身体素质的重要性，不但不能达到教育目的，还会降低体育教学效果，阻碍学生的全面、健康发展。因此，高中体育教师必须及时反思教学中存在的问题，结合新课标要求及高中生的身心特点，创新教学策略与方法，激发学生的参与兴趣，使其主动参与到体育教学中，进而全面提高教学质量。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对体育学科核心素养如何融入小学体育课堂进行探究分析。现在国家对体育健康课程越来越重视，不断发布推进学校体育发展的具体方案和实施意见，多次强调发展体育学科核心素养，加强体育课堂中的德育教育。研究认为：根据体育学科核心素养的三维度以及因素，结合小学体育与健康课程要求学习内容，通过体育课堂中的教学目标引领、内容导入、组织体现以及总结升华将体育学科核心素养融入其中，培养小学生体育学科核心素养。

简介：摘要：体育与健康是高中学生的一项重要科目，在当今的教育环境中，它已成为不容忽视的学科。如何提升体育教学质量，全面发展学生综合素质，成为现在高中体育学科教学的重中之重。本文从体育学科核心素养的角度分析了目前高中体育教学现状，提出了一种新的高中体育教学模式。目的在于提高高中体育健康课程的质量，更好地培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：传统的体育教学理念对于学生体育精神的关注较少，并且没有完善合理的教学体系。在培养高中生核心素养的基础上，对学生的教学目标，教学内容教师要进行深刻的探讨和创新。高中生处于成熟的过渡阶段，开始对自己的人生、发展进行初步的规划，故而学生的思想观念，身体素质都要进行全面的提升。体育课程要承担起自身的学科责任，让学生在高中繁重的课业压力下保持其健康的体魄，并且养成健康生活，合理运动的习惯。对于体育精神的正确传播，使得高中生在学习生活中，都保持向上的激情，不服输的意志。体育教师应该创新自己的教学内容，将培养学生的核心素养融入日常教学中，以此保证学生体育能力的提高、体育精神的正确树立。

简介：摘要：本文旨在探讨体育与健康学科核心素养对小学体育教学的启示。通过分析体育与健康学科核心素养的基本概念和重要价值，结合小学体育教学的现状和问题，提出了相关的启示和建议，以期提高小学体育教学的质量和效果。

简介：摘要：

简介：摘要：在新的课程标准下，教师需要针对体育教育对学生进行有效的优化和创新，确保体育这门学科能够真正发挥其作用，同时对体育教育融入一些跨学科的教育理念，并不断创新当下的教育方法和教育策略，让学生在学习的进程中也能提升自己的体育综合素养，掌握更多的体育运动技巧，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。跨学科教学是诸多学科都在不断尝试的教育形式，对于体育学科而言，便是动与静的结合，教师更需要进行深入的探索，为培养学生的科学文化素养作出有效的努力。