简介:摘要目的探讨社区内开展急救知识和技能培训的效果。方法在社区2014年9月至2015年9月期间自愿参与急救培训的居民中抽取90名作研究对象,对其实施急救知识和技能培,并就其培训前、培训后的急救知识掌握率以及技能实践能力进行统计学对比分析。结果①本组社区居民培训前的急救知识掌握率是28.89%,与培训后的急救知识掌握率97.78%相比较低(P<0.05);②本组社区居民培训前的急救知识掌握率是13.33%,与培训后的急救知识掌握率92.22%相比较低(P<0.05)。结论社区内开展急救知识和技能培训的效果肯定,可有效提升社区居民对于急救知识的掌握率,并增强其急救技能实践能力,值得借鉴。
简介:摘要目的使学生掌握一定的急救技术,在遇突发事件时能够做出准确的判断和采取有效的措施。方法以100名河北大学非医学专业的学生为研究对象,授课前后通过问卷调查,了解学生对急救知识的掌握情况,研究期间利用多媒体技术、示教和反示教、案例和模拟的综合训练模式。通过问卷和实地考核两种途径对学生进行考核,利用百分制,80分及格,80-90分合格,90分以上优秀,分别计算百分率,进行分析。结果100名学生中,1人因为特殊原因未参加考,参与考核的99名同学,考核成绩85-100分的同学40人,占40%,75-84分的同学57人,占57%,65-74分的同学2人,占2%。结论在大学生中推广急救知识有利于学生自救互助能力的提高。
简介:随着大家生活水平的提高,人们对健康愈发看重,加之国家医疗政策普及化,人人都养成了定期体检、了解自身状况的习惯。而当大家到医院体检时,医生会推荐你做各种各样的检查,其中很多检查属于常规性、基础性,比如血常规、尿常规、CT检查等等,以便医生更了解患者情况。特别是做CT检查,但是绝大多数人一听说需要做CT,会下意识的抗拒,这是因为他们觉得CT会产生大量的辐射,会严重损害身体健康,还有一部分人听说CT检查会致癌,因此会闻之色变。那么,什么情况下需要做CT呢?做CT对身体有哪些危害?接下来我们就一起来了解一下这方面的知识。
简介:摘要目的对甲状腺腺瘤采取改良小切口手术及传统甲状腺切除术的治疗效果、不良反应发生率进行对比、分析。方法选取本院收治的60例甲状腺腺瘤患者作为本次的研究对象,2015.02~2016.01期间为收治时间,将其依据治疗方案分组为对照组、研究组,各为30例,对照组行传统甲状腺切除术,研究组行改良小切口手术,对比治疗效果,不良反应发生率。结果研究组患者行改良小切口手术治疗的手术时长、术中出血量、住院时长、切口长度均低于对照组,p<0.05,不良反应发生率为6.67%,亦低于对照组,p<0.05。结论对甲状腺腺瘤采取改良小切口手术的治疗效果显著,安全性更高,不良反应低,值得推广实施。
简介:摘要目的对比微创手术与传统开放性手术治疗拇外翻畸形患者的临床疗效。方法将我院2010年8月到2011年8月间收治的94例拇外翻畸形患者随机分为微创手术治疗组(实验组)和传统开放性手术治疗组(对照组),每组各47例,观察两组患者的临床疗效及并发症情况.结果实验组患者均无并发症发生,手术后平均角度HVA、IMA、DMAA及评分VAS、AOFAS分别为12.22±3.77、6.55±2.80、6.95±1.11、2.52±0.32、85.26±4.93,足拇外翻畸形明显改善,优44例,良3例,差0例,优良率100%;对照组患者有少许人有并发症,手术后平均角度HVA,IMA、DMAA及评分VAS、AOFAS分别为14.23±5.82、8.49±2.25、7.43±1.55、3.13±0.89、79.63±4.13,优35例,良7例,差5例,优良率89.36%。结论该微创手术较传统开放性手术简单易行,并发症发生率降低,损伤小、痛苦少、价廉、术后恢复快、安全性高,矫形角度满意等优点,可作为矫正拇外翻畸形的较好方法,值得临床推广。
简介:摘要目的探究2015~2016年在XX地区人群对艾滋病相关知识以及防控措施的了解,同时分析该地区的健康教育实施效果。方法在XX地区随机抽取已年满18岁的学生、农民、社区居民以及校外青年等360人参与研究,通过调查问卷探究本组参与者对艾滋病防控知识的了解情况,并按照具体情况实施健康教育,比较本组参与者在健康教育实施前后对艾滋病防控知识的了解情况。结果通过调查发现,参与研究的大部分人员对艾滋病的防控知识和措施并不了解,而针对具体情况实施健康教育后,本组参与人员对艾滋病防控知识点的了解率相比治疗前显著提升,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论调查结果显示大部分人员对艾滋病并不了解,基于此为其实施健康教育,效果显著,值得推广。
简介:摘要随着知识经济时代的到来,人们对心理健康教育越来越重视,新课程改革也提出了相关的新要求。因此学校必须重视学生的心理健康教育,积极开展健康教育活动,指导学生树立正确的思想价值观,避免学生产生心理障碍和不良行为。本文主要就知识经济时代高校健康教育体系的构建与实施,进行了科学探讨,阐述了学生身心发展主要特征、心理心理障碍和不良行为以及影响的因素和机制,提出了相应的构建实施对策,希望为广大教师提供参考和帮助,培养学生健康的心理,促进学生形成健全的人格,推进学生综合素质的全面发展。
简介:摘要目的观察青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流与血液灌流+传统治疗在毒鹅膏菌中毒中的临床效果观察对比。方法选取2016年6月至2018年7月,52例毒鹅膏菌中毒患者。1、男性患者30例,女性患者22例;年龄最大78岁,最小14岁,平均年龄46岁。2、临床表现恶心、呕吐、腹痛、腹泻伴大汗;发病时间最长30小时,最短2小时,平均发病时间16小时;3、入院时各项实验室检查结果如下血细胞分析白细胞升高大于11.0x109/L,48例,白细胞正常4例;大便常规隐血阳性42例,正常10例。肝功能谷丙转氨酶、谷草转氨酶均高于正常,最高2720U/L,最低110U/L;凝血功能52例患者均出现异常。随机分组青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流组26例,血液灌流+传统治疗组26例,伟统方法急救如洗胃、导泻、利尿、维持水盐电解质平衡等处理;然后观察两组临床表现改善时间、白细胞、大便常规、肝功能、凝血功能恢复时间住院时间、治愈率、常见并发症与病死率;结果青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流组能明显改善患者意临床表现,青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流组的白细胞、大便常规、肝功能、凝血功能恢复时间比血液灌流+传统治疗组缩短(<0.05),两组均无病死率,治愈率比血液灌流+传统治疗组高(<0.05),常见并发症比血液灌流+传统治疗组低(>0.05),青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流组住院时间比传统治疗+血液灌流组明显缩短。结论青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流与血液灌流+传统治疗在毒鹅膏菌中毒中的临床效果观察对比,青霉素+水飞蓟素+传统治疗+血液灌流组疗效显著,可作为抢救毒鹅膏菌中毒的方法之一。
简介:摘要目的分析基层慢性病防控人员对慢病知识的知晓情况。方法将2015年11月-2016年11月期间参与慢性疾病防控的人员进行统计,通过调查表方式对65例防控人员慢性知识的知晓情况进行分析。结果所有防控人员的健康知识认知人数为48人,知晓率为73.85%;高血压知识认知人数为58人,认知率为89.23%;糖尿病知识认知人数为49人,认知率为75.38%。不同的机构、专业、学历、职称和工作时间之间对健康知识、糖尿病和高血压知识认知率无明显差异,不具统计学意义(p>0.05)。结论我国基层医疗机构慢性病防控人员对慢性疾病知识掌握情况不够理想,可通过开设专业训练和各部门相互合作的方式来改善该现象,从而增强基层慢性疾病的预防效果。