简介：文章从小学语文整本书阅读现状出发,简析找准小学语文深度阅读“点位”,引领学生从兴趣点、转折点、语言点及异同点等几方面进行深度阅读,从而提升学生语文核心素养。

简介：嗨,亲爱的淀粉,上期介绍了可怕的“地铁”中的狙击点,是否对你们有帮助呢？那么在本期的栏目里,我就接着来为大家详细介绍“黄金之国”这张地图!黄金之国这张地图可谓是“臭名昭著”。在很久以前,游戏官方迟迟没有修正这张地图中的BUG,导致曾经的黄金之国变成了BUG专用图。但是现在这张地图得到了全面的调整改进,也因此成为了一张竞技性很高的地图。

简介：本文给出了随机向量r分位点集的概念及其结构,其主要结果是:n维随机向量的r分位点集或者是一个单点集或者是R~n中的有界闭区间或者是R~n中的某个K维有界闭区间,并且给出了若干充要条件。本文实际上是杨启昌、郭宗明的推广。

简介：一位大学老师，曾给自己刚考入大学的女儿，写了一封信。父亲在信里对当时刚考上大学的女儿提了9点建议，涵盖了道德、专业、知识、恋爱方方面面。这封信打动了广大网友，今天，让我们一起来品读这封充满爱意的信。

简介：现代汉语“形容词＋‘一点’”（简称为“A一点”）是日常言语交际中出现频率较高的一种语言现象,通常有“A点”、“A点儿”、“A一点儿”等多种变式.进入“A一点”结构中的A主要是口语性较强、表非定量、褒义或中性的单音节或双音节性质形容词,有些A来源于名词的活用.

简介：随着新一轮课程改革的展开,教师的教学方法也在不断地改革,以适应现代教育教学的要求,从整体上提高教学质量。布卢姆在《教育过程》中说过：＂获得的知识如果没有完整的结构把它们连在一起,那是一种多半会遗忘的知识,而一连串的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。＂课堂教学中,知识的传授是逐步进行的,学生对所学新知识的认识往往是片面的、零碎的、孤立的。

简介：摘要：这次我想要深入探讨的方向，无论是设计还是消费，主体都是各类人群，在研究过普遍大众心理后分到设计师本人，消费者本人以及商家本人各类人群的出发点，以及性格特点，在其中找到一个平衡点就是我想着重研究并得出结论的点。

简介：在这个时代里，如果你还不明白“防晒”有多么重要，或仗着天生丽质尽情享受阳光的怀抱。那么，你真的可以被划分到“原始人”的行列里去了。仅仅用一个数据来倾述防晒的必须性吧!欧美最新调查数据表明，坚持每天抹防晒品的女性，在50岁的时候，会看起来比实际年纪小13岁，也就是看上去才37岁而已。

简介：判断两个图形是否为位似图形主要从两个方面人手：（1）这两个图形是相似的；（2）这两个图形对应点的连线交于一点．位似图形是特殊位置的相似图形，因而判断两个图形是否是位似图形，主要看是否相似，再看对应点的连线是否交于一点．

简介：(一)案例基本情况：翻阅学生档案，一张照片映入了我的眼帘，些许异样的眼神让我察觉了她的不同。照片下那一行说明更是令我惊讶：“随班就读生”。这会是怎样的一个女孩呢?我应该如何去帮助她呢?带着种种好奇和疑问，我第一次踏入了小A的家。

简介：长期以来,人们总以为世界上每个人都有指纹,而且每个人的指纹都独一无二。主要包括三种基本模式:拱形、环形和螺纹形。在我国民间认为,螺纹形的指纹最吉祥,有流传很广的"数箩歌":"一箩巧,二箩拙。三箩四箩会插舌,五箩六箩骑花马,七箩八箩中状元,九箩

简介：

简介：摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点，以悬念开头；抓互动点，以读演取胜；抓延伸点，以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实，孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫，以此创设摇曳生姿的语文课堂。

简介：我自2003年7月进入回民学校就职伊始，直接担负起初三年级两个毕业班的化学教学任务，以及校团委书记的重任。在校领导和许多老教师的关心和培养下。带着“初生牛犊不怕虎”的勇气与魄力．凭借大学时积累的丰富的学生干部经验以及谦虚好学、踏实勤奋的工作态度很快就适应了学校的各项工作，

简介：今天，老师带领同学们参观岳飞纪念馆，布置每人写一篇观后记。这对吴明来说，可是拿手好戏。他落笔成文，文章写得可棒了，老师经常将他的作文当做范文在课上朗读。你瞧，他一回家，就伏案作文，刷刷刷写下了经过和感受。

简介：

简介：情绪病是目前全球最流行的都市病，它是指以情绪困扰为主要特质的疾病，包括抑郁、惊恐、忧虑、烦躁或紧张等情绪病症，甚至出现身体病症，如头痛、失眠、疲倦及原因不明的疼痛。

简介：俗话说，人多力量大，可是，人多也有让人恐怖的时候，当你汇入滚滚人流，被裹挟着前进，想退无法退，想跑跑不了，那时你就知道人多的滋味了，更恐怖的是，如果在人流中一旦有人摔倒，后面的人由于收不住脚步便会栽倒在他的身上，

简介：函数的零点是点吗？函数都有零点吗？有几个零点？零点在哪里？如何求零点？请大家带着问题，一步一步向前走．

简介：当喜迎新年的时候,当再一次捧读略带墨香的新杂志的时候,不知您是否已经发觉杂志已悄然改名,又启用了她的原名“小学教学”。这一点点改变可以让我们去揣摩编辑部的初衷:或许是因为现在的她已经不仅仅属于青年教师,而是深受大家的欢迎;或许是她也经历了“少年”“青年”直至“壮年”而趋向成熟,更有力量承载“小学教学”的重任……无论怎样,可以肯定的是:这样的一点点改变,凝聚着多年来的实践与感悟;这样的一点点改变,昭示着自身不断完善的前景。