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500 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-10-08
  • 简介:美术创作 限制 创造 绘画基础理论 心理依据    生活中充满了限制,也构成了绘画基础构图中的心理基础,而当人类以节奏的观念看待绘画时

  • 标签: 产生创造性 限制性产生
  • 简介:诗话是北宋以来“蔚为大观”的文学批评种类.虽然其体创于欧阳修,而渊源却早得多.那为什么第一部诗话出在宋代?其社会基础和文学原因是什么?这个问题似未有人专门论及.本人不揣学浅,略陈陋见,以就教于方家.一、宋代诗话的产生是社会发展的需要宋朝在中国封建社会是经济比较发达、文化十分繁荣的时代.文学史上言诗词则唐宋,言小说则宋元.在宋代,小说、戏曲得到发展,出现了话本和平话,其成就仅次于词.这和宋代的社会状况是分不开的.赵宋王朝在统一晚唐、五代藩镇割据的混乱局面后,加强中央集权制,在文化上实行学校养士、科举授官的政策;在经济上则变法图强,大力发展农业和工商业,把无数中小商人和手工业者吸收到工业或商业重地的大城市里面来,形成了广大的市民阶层.市民阶层出现之后,要求表现市民生活和适应市民趣味的文艺为之服务.于是小说,戏曲这类通俗文艺应时而兴,成为宋代通行的文艺形式.

  • 标签: 宋代诗话 欧阳修 文学批评 《六一诗话》 市民阶层 文学理论
  • 简介:第一次求职时,我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时,得有点创造。当问及我是否受过其它的培训时,我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

  • 标签: 程序设计课 计算机 时间学
  • 简介:“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

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  • 简介:大量的历史和现实表明,创造创造思维是中华民族兴盛的关键精神力量。也是人类社会发展的关键动力。在二十一世纪,随着世界范围内知识经济的到来,对青少年一代创造思维的重视和培养显得尤为重要。

  • 标签: 创造性 创造性思维 创造能力 能力培养 个性 情感
  • 简介:创造提问是创造教学的开端.问题是否具有创造,这并不是由问题本身决定的,而是由问题与学生的关系决定的.本文从这一基本理念出发,对创造问题进行了系统分类,并提出了相应的进行创造提问的对策.

  • 标签: 创造性问题 创造性提问 创造性教学 教学方法 创造性素质
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  • 简介:摘要创造阅读是学生在教师的启发引导下,积极主动地在阅读材料中质疑、解疑,通过多角度思考独特的感受语言,提高理解、运用语言的能力。其创造主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破的教学策略实现创造阅读,让我们的语文教学焕发出生命的异彩。

  • 标签: 创造性阅读个性教学策略
  • 简介:早在1999年,英国国家创造文化咨询委员会(NAC-CCE)就在一篇报道里明确提出了创造教学和教学创造之间的区别与联系;在国内,“创造”一词这些年来也普遍引起了学校的重视,创造教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习变得更有趣味,学习的效果更好;而教学创造的目的则是通过教师的教,使学生学会创造思维,并发展自己的创造思维和行为的能力。

  • 标签: 创造性教学 咨询委员会 “创造性” 创造性思维 性文化 想象力
  • 简介:课堂上,在课文学习之后,我们常要求学生在理解课文的基础上,根据课文的内容,用不同的方式改组课文,用自己的语言进行叙述并表达课文的主题思想,这就是引导学生创造复述,又称"引申复述".学习语言不是一个纯客观的认识过程,而是一个感性与理性相统一的感悟过程.创造复述正是这感悟过程和语言内化过程的统一体.

  • 标签: 课文 创造性复述 学生创造性 内化过程 感悟 课堂
  • 简介:摘要阅读教学要注重培养学生的阅读能力,提升语文素养。在阅读教学中,一是要帮助学生解决在阅读中遇到的问题,提高阅读的积极性;二是要引导学生进行创造阅读,让学生和文本作者进行情感和心灵对话。这样,语文教学才算真正回归本位。

  • 标签: 阅读解决创造
  • 简介:创造人格的研究和培养已成为教学理论研究的新热点.因此,创造人格的若干问题也在引起人们的探讨.创造人格的内涵,创造人格的结构要素包括创造动机、创造能力、创造意志;创造人格的行为特征表现为好奇心、独创、灵活性、坚毅等.

  • 标签: 创造性人格 教育心理学 创造动机 创造能力 好奇心
  • 简介:倡导创造诠释丁怀超中国传统文化在经历了从鸦片战争爆发到新中国建立百余年的蜕变之后,其基本形态和内在结构都已不同于前。而我们这里所讨论的走向新世纪的传统文化,更是又经历了近半个世纪的更新的传统文化。有学者说,我们所谈论的传统实际上是一种音调未定的传统...

  • 标签: 创造性诠释 中国传统文化 “视界融合” “成见” 道德修养 政治制度
  • 简介:不久前,我接到一位同事的电话。他告诉我在上次的物理测验中他给了一个学生0分,但是这位学生坚信他的答案是正确无误的。为了公平起见,教授和学生达成共识,那就是选我为仲裁人。

  • 标签: 气压计 学生 创造性思维 仲裁人 答案 教授