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《中小学教学研究》
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2001年4期
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浅谈创造性复述
浅谈创造性复述
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摘要
课堂上,在课文学习之后,我们常要求学生在理解课文的基础上,根据课文的内容,用不同的方式改组课文,用自己的语言进行叙述并表达课文的主题思想,这就是引导学生创造性复述,又称"引申复述".学习语言不是一个纯客观的认识过程,而是一个感性与理性相统一的感悟过程.创造性复述正是这感悟过程和语言内化过程的统一体.
DOI
354y8xomj0/297776
作者
虞巧芳
机构地区
不详
出处
《中小学教学研究》
2001年4期
关键词
课文
创造性复述
学生创造性
内化过程
感悟
课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教学研究
2001年4期
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