简介：

简介：1绿色低碳,保护环境,从我们身边小事做起。请你根据以下要点提示用英文写一篇短文。要点提示:1.重要性:只有一个地球;2.主要问题:污染、疾病、灾难;3.措施:停止污染、保护大自然。注意:1.词数90左右;2.短文的开头已给出,不计入总词数。

简介：假如你是李明，你发现周围有许多同学一到考试都会出现一些焦虑症状，请根据下列内容写一篇短文，向校报投稿，分享你的观点。

简介：

简介：摘要目的探讨交接班checklist在ICU危重患者床边护理交接班中的实施及效果。方法制定危重患者床边交接班checklist，分别收集传统的交接班方式（对照组）与新型的床边交接班方式（实验组）实施6个月的结果，并进行统计学分析。结果对照组共抽查283个床单元，其中交接班质量不符合规范要求157项；实验组共抽查254个床单元，交接班质量不符合规范要求65项，两组对照比较，差异有统计学意义（P<0.01）。结论危重患者床边交接班checklist的实施，明显减少了护理交接班缺陷，提高了ICU床边护理交接班质量。

简介：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着＂非书面家庭作业＂这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果却不容乐观,更有甚者有名无实。因此,我们以提升低年级学生完成非书面家庭作业的积极性和实效为出发点,提出了＂非书面童心作业＂。

简介：假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：

简介：摘要本文主要针对道路平面交叉口的设计展开了探讨，对设计中常见的问题作了简要介绍，并对交通组织设计、平面及竖向设计、路面结构设计和附属设施设计四个方面作了详细的阐述，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

简介：摘要目的观察危重患者护理交接单在ICU护理交接班中的应用效果。方法设计危重患者护理交接单，应用到护理交接班中，对比应用前后护士对患者病情知晓度。结果应用后护士对患者病情知晓度提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论危重患者护理交接单在ICU护理交接班中的使用，规范了交接班程序，明确了交接内容，提高了护士对患者病情的知晓度，有利于培养护士临床思维能力，从而为患者提供安全优质的护理服务。

简介：假如你们学校将为初一新生定制一套校服，下图是工厂里送来的两种不同款式的校服，请你结合所学的关于颜色的知识，选择一款校服并加以评价。

简介：普通高等学校招生英语科全国统一考试大纲中，对书面表达的评分标准第五档做出这样的规定：1．覆盖所有内容要点。2．应用较多的语法结构和词汇。3．语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具有较强的语言应用能力。

简介：摘要本文以公路平面交叉的概念为基础，然后分析了公路平面交叉口设计的意义，以实际为出发点对公路平面交叉口的关键设计进行了探讨。

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简介：信息时代里的高校发展必须加大信息化的建设，高校门户网站作为外界了解高校教学、科研、文化、服务等多方面内容的核心“窗口”，对提高高校的整体形象具有积极的作用。随着信息化建设水平的不断提高，以往的高校门户网站界面设计已不能充分体现高校的特色和各项信息服务，交互式设计应运而生。基于交互式设计的高校门户网站界面设计优化了界面结构，提高了信息服务的效率和质量，进一步促进了高校与社会各界间的交流与合作。本文具体分析了高校门户网站界面交互设计，以供参考和借鉴。

简介：摘要目前，班组在交接班管理中存在着许多问题，主要包括交接班风气差，交接班管理程序和内容不完善，员工交接班的履职能力薄弱等。为此，通过对交接班过程中抓典型，保证了良好的交接班风气；通过完善交接班管理程序和内容，提高了交接班管理水平；通过强化员工责任意识，增强了交接班人员的履职能力。

简介：达斡尔语书面文学的形成,与清朝推行的＂国语骑射＂教育之下,达斡尔人对满族文化的认同有着密切的关系。清代,达斡尔人积极学习和使用满语文,为达斡尔语书面文学兴起与传播提供了机遇。后来,达斡尔人接受满、蒙古、汉文等民族文字的教育,达斡尔书面文学也在各种文字符号的影响下,经过了曲折的发展历程。

简介：摘要在当前我国城市交通体系不断完善的形势下，地铁运行与地面交通在调度运营管理上面临很多问题，如何做好相关的应急处理工作，这是当前地铁运营与地面交通运营管理中的重要一部分内容。

简介：祭文作为一种汉文化特征明显的民间应用文体,已成为贵州清水江中下游加池苗寨的丧葬习俗之一。本文通过加池祭文的内容与形式,着重探讨其蕴含的地方苗人的生死观,并由此进一步分析其隐藏的社会文化内涵。

简介：想象类作文的命题方式多是给出简单要点，并要求考生在此基础上进行合理想象。因此，此类文章的写作属于半开放式作文。半开放式作文也是近几年高考书面表达的一个热点。想象类作文对考生的能力要求较高，考查也更加全面。它不仅考查考生的语言表达能力和组织能力，而且还考查考生的想象能力、发散思维能力以及多角度、全方面思考问题的能力。

简介：〕一年级孩子在初步学习听、说、读、写时会遇到很多的问题，作为老师，只有在课堂教学与课后辅导，平时交流中，通过引导和不断的练习，逐步让学生学会组词、说句、写话脱离平时的一些不正规的语言，让口语表达和书面语能够契合起来，做到能说会写。