简介：某日，我刚吃过午饭，接到雷默电话，他说他要跟我谈谈他的一个小说构思。雷默在电话那头支支吾吾的，而且还有些底气不足，好像连早饭也没吃的样子。不过，我还是听清楚了，他要写的小说是这样的：父亲让火车给碾死了，火化时，儿子发现父亲少了一条胳膊，少了一条胳膊的父亲，在地狱里怎么活啊，所以当儿子的必须替父亲找回这条胳膊。

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简介：跨学科教育是学校教育改革的发展方向,主题教学是传统学科教学的重大翻转,跨学科主题教学是学校教师课堂教学方式改革与学生学习方式变革的主渠道。尽管如此,但主题教学仍然饱受教师的知识观、资源观、实施观和效益观的制约,面临着主题选择、教学模式、学习方式的严峻挑战。

简介：【教材内容】教材主要沿着和平问题和发展问题是什么、为什么、怎么办的逻辑进行表述。【学情分析】学生在高一历史课上学习过相关的历史知识；和平与发展问题作为国际社会的热点问题，学生也是有所耳闻。因此，关于“和平与发展”是什么、为什么、怎么办，学生理解起来应该是没有问题的。

简介：摘要传统的单篇教学，教师一课一课地教，学生一课一课地学，老师没有感受到教学的轻松，学生没有体会到语文学习的乐趣，语文教学没有实现生命成长的目的。本文探讨的就是围绕一个单元主题进行教学设计，单元整体推进、总体把握，学一篇带一串，举一反三辐射式教学。主题阅读拓展，丰富学生的积累，扩大学生的视野，提高孩子的思维发展水平、写作水平……从而打造语文卓越课堂，使学生充分感受到语文的魅力，亲近语文，热爱语文。

简介：摘要如何提高小学数学教学质量，一直以来都是广大教师和家长所关心的问题。随着教育改革的不断深入，越来越多的教育方案应运而生，而主题图教学的出现改变了我们的教学方式。主题图往往来源于生活，老师和家长可以通过对其加以合理利用来提高我们的教学质量。本文主要从优化小学数学主题图的情境教学、小学数学主题图教学应遵循的原则和优化主题图教学的策略等方面对小学数学主题图教学展开了讨论。

简介：为进一步提高《设计基础》课堂教学质量和效果,需要在其课堂教学中不断尝试和探索多种教学方法,寻找适合《设计基础》课程教学的方法.笔者以忻州师范学院美术学专业一年级下学期开展了“主题教学法”的《设计基础》课程为例,对该课程中开展“主题教学法”的具体步骤及取得的教学效果进行探讨.

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简介：在小学语文主题阅读教学中,教师应该根据小学生的特点合理选择教学方法,增强主题阅读课的有效性。一、激发学生的兴趣学生有了阅读的兴趣,才会逐渐的喜欢上阅读,进而养成阅读的习惯。小学教育属于义务教育的初级阶段,小学生对于怎样学习和如何学习还没有一个深层次的理解。在小学教学中,激发学生兴趣的方式有很多,小学生对于陌生的、美好的事物都是比较感兴趣的,教

简介：摘要信息技术新课程标准强调教师的有效教学应指向学生有意义的信息与信息技术学习，有意义的信息技术学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。教学应该通过设计现实主题或问题以支撑学生积极的学习活动，帮助他们成为学习活动的主体，创设真实的问题情境或学习环境以诱发他们进行探索与问题解决活动。

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简介：思想政治综合探究教学，对单元核心知识的巩固以及知识的拓展延伸具有重要作用。主题教学策略以主题突出、情境明确、探究深入，契合了思想政治单元综合探究整体性、生活性、研究性特征。以综合探究教学实践中形成的直观经验为基础，探寻思想政治综合探究课堂主题教学的一般策略，研究主题教学的具体做法，是推动综合探究教学实施的有效途径。

简介：摘要在新课改背景下，对高中历史知识体系进行重新建构，使得知识按块分布，形成有条理的体系结构。主题教学是体系建构的主要方式，将教学内容以共同主题为线索展开，组成不同的学习单元。本文将从历史课程主题教学概念出发，分析主题教学存在的诸多问题，提出主题教学的建议与策略。

简介："深度学习"是由教育部基础教育课程教材发展中心组织的教学改进项目。近两年来他们尝试践行这种新的教学方式,目的是进一步深化课堂教学改革,以冀实现教学效果的最大化。他们在全国征集了深圳市福田区景秀中学和北京市海淀区教师进修学校附属中学在生物学科进行探讨实践。"深度学习"教学改进项目有多种实践形式,目前主推的是单元主题学习模式。这

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简介：跨学科主题德育弥补了学科德育与专门的德育课程的局限,是学校进行德育的一种很好的方式。提高跨学科德育主题教学的成效,必须提高跨学科德育主题选题的针对性,要从学生的生活、成长、发展、学业等方面选题。还必须遵循跨学科德育主题教学的一些特点,做到＂八重＂＂八不重＂。

简介：随着新课程改革的不断深化,人们对小学阅读教学也提出了更高的要求,其中深化文本主题是其中一项。为了深挖文本主题,我们在教学中应当从以下几个方面着手。一、以主题为本,对阅读文章进行全面了解在教学中,以阅读内容主题为本,至少有两个要求。第一,通过对文章内容进行分析,对文本主题进行概括,这是阅读的基础;第二,在上述基础上,概括、归纳和总结出文本的主题,并且对构成文章的具体内容深入理解,对主题内涵予以丰富。在小学阅读教学过

简介：一张白纸有一位女歌手第一次登台演出，心里十分紧张。想到自己马上就要上场面对上千名观众，她的手心一直冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她的心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，

简介：磨坊的故事18世纪时，德国皇帝威廉一世在波茨坦建立了一座行宫。一次，他在行宫里远眺波茨坦市，却被一座磨坊挡住了视线。皇帝大为扫兴，觉得这座磨坊“有碍观瞻”，便派人与磨坊主协商，打算买下这座磨坊，以便拆除。不想，磨坊主坚决不卖，他的理由很简单：“这是我祖上世代留下来的，不能败在我手里。无论多少钱都不卖!”