简介:汉语和英语中的代词或名词(名词短语)都具有弱势的[+处所]和/或[+时间]特征。但是,两种语言中弱势特征的激活方式不同:汉语既可通过句法结构来激活,亦可依靠句法环境来激活;而英语则只能凭借句法环境来激活。现代汉语中大量存在的“代词/名词+时间处所词”结构,均为句法结构激活弱势特征的实例,如“我这儿“‘你那儿”“老王这儿”“我朋友那儿”等等。此类结构中的代词或名词(名词短语)均具有弱势特征[+处所]和/或[+时间]。该特征因跟“这儿/那儿”等时间处所词相邻并列而被激活,从而在句法结构中呈现出来。就语法属性而言,“代词/名词+时间处所词”应归入同位结构。
简介:对于小学生来讲,他们或多或少都会对作文产生一种恐惧感,这种恐惧感来源于作文本身的神秘感。在他们看来,写作文是一件很困难的事情,在写作文的时候,总是会无从下手。所以,针对这样的情况,让孩子们在习作课堂上感受幸福就显得十分必要了。而幸福习作实践活动的开展,就需要我们把习作最真实的一面还原出来。也就是说,对学生的习作训练要能够把学生自己的语言呼唤出来,让学生能够通过自己的想象力来把自己对生活和对事物的看法表达出来。通过这样的方式,通过幸福习作实践。能够让学生在感受幸福中,爱上习作,下面就谈一谈笔者在习作课堂让孩子们感受幸福的方法与途径。