简介：研究了木浆和竹浆中段废水的污染特性.结果表明,制浆中段废水生化处理性很差,常规的活性污泥法对该废水的脱色效果不理想,甚至会引起木浆中段废水颜色的加深;pH值增大,中段废水的颜色加深;中段废水相对分子质量大的有机污染物是废水色度和溶解性CODCr的主要来源;制浆中段废水中的有机污染物是以胶体形态存在的,其表面电位为负值,生化处理后废水的Zeta电位降低.

简介：采用水解酸化-接触氧化法处理广西某制浆厂化学机械法制浆中段废水,出水CODCr为352mg/L,SS为84mg/L。运用GC-MS联用仪对制浆中段废水中的有机物进行测定,共测得有机污染物41种,其中10种有机污染物被列入美国EPA环境优先控制污染物,在进水的30种有机物中,15种有机物被完全去除。通过分析制浆中段废水有机污染物在工艺流程中相对组分变化的规律,揭示了水解酸化-接触氧化法处理制浆中段废水过程中的污染物迁移和降解规律。

简介：采用Fe^0-H2O2法对制浆造纸中段废水二级处理后的出水进行了深度处理,考察了pH值、Fe/C比、H2O2投加量和载气等不同的操作条件,结果表明：在pH值为3.0、Fe/C（体积比）为2、H2O2投加量为50mg/L的条件下对污染物去除有利,温度能够加快反应速度;载气不仅能够提高反应效率,且节省H2O2用量.Fe^0-H2O2工艺对中段废水的色度去除率超过98%、对CODCr的去除率在77%以上,紫外吸收光谱表明该工艺可有效去除或降解氯化木素.

简介：摘要仿写，范文引路；说写结合，口头表达能力奠定作文的基础，它与作文能力的培养是分不开的；观察能力的培养有助于写好作文；作文教学与阅读教学密不可分。

简介：

简介：三四年级的孩子刚接触作文,作为语文老师,要保护其兴趣,教会其方法,提高其写作的水平。本文从五个方面提出了培养学生写作兴趣、提高习作教学实效的方法,让每一个孩子真正爱上作文、乐于作文、轻松作文。

简介：摘要：习作教学是语文教学的重要部分，培养中段学生的习作能力，在整个语文基础教育中起着奠定基石的过渡作用。关键词：小学中段,习作教学,语文

简介：摘要目的探讨自制新型中段尿标本收集装置和常规中段尿标本收集装置留取中段尿标本的临床效果比较。方法选取泌尿外科男性住院患者105例分别使用自制新型及常规中段尿收集装置收集中段尿标本共210份，比较两种方式收集标本的时间、患者及护士满意率、标本阳性率、污染率、憋尿时间。结果试验组的操做时间（5.2±0.5分钟）与对照组（12.3±3.6分钟）统计学有显著差异(P<0.05)；试验组的憋尿时间（1.9±0.4分钟）与对照组（5.6±1.4分钟）统计学有显著差异(P<0.05)；患者及护士满意率，试验组（93.3%，91.4%）与对照组（84.8%，81.1%）有显著性差异(P<0.05)；标本阳性率试验组和对照组分别为24.8%，28.6%，没有显著性差异(P﹥0.05)；标本污染率调查，试验组0例（0%）低于对照组4例（3.8%），具有显著性差异(P<0.05)。结论自制新型的中段尿标本收集装置能够减少标本收集时间，降低标本污染率，缩短患者憋尿时间，提高患者及护士满意率。

简介：摘要结合实例，产品、从理论上阐述了大型贯通测量的可行性，以指导具体工作的实施，并对条件类似的矿山工程贯通有一定的参考价值。

简介：〔摘要〕小学数学是一门基础性的自然科学知识，小学生从小就能学习好数学，可以说是终生受益，就有了为社会主义建设事业服务之本领。作为小学数学教师一定要爱岗敬业，发挥好主导作用，积极引导学生，学习好数学，提高教学质量。

简介：摘要经济的快速发展以及人民日益增加的物质需求使得我国告别农业经济，走向工业时代。改革开放之后，我国的经济体制从计划经济转变为市场经济，这促使很多企业开始大规模进行工业生产，进行资本积累。氯化钡作为工业市场的产儿，由其产生的环境污染问题是现阶段较为头疼的问题，大量使用氯化钡，导致水体污染，大量的工业废水没有按照规定进行排放，对人们的生活环境以及生活质量造成了严重的影响。本文主要通过分析氯化钡废水以及发黑废水的处理原理，提出相应的解决措施，在一定程度上能够改善生活环境以及提高生活质量。

简介：摘要：新课程标准对小学《道德与法治》的课程性质做出描述，表明《道德与法治》教学以生活经验为基础，以培养良好道德品质与行为习惯、乐于探究、热爱生活为目标，是一个综合性较强的课程，特别指出要通过优化教学方式为途径，构建高效课堂，实现培养学生良好道德与行为习惯、乐于探究等目标。基于此，本文以新课程标准为背景，以四年级教材为例，对小学中段道德与法治高效课堂的构建与实施策略展开探讨。

简介：摘要∶在现有阶段传统的古古诗配画教学艺术中。老师主要是先作为示范，而学生主要是以听课为主，教师在完成所有的教学任务之后，学生完成自己的一张绘画作品，但往往这样的，绘画作品往往是相似的。学生也对于这样的古诗配画美术课比较乏味。因为所画的基本上都大体相同，只是有的学生画的比较好，有的学生画的不是很好，但是基本上都看不出多大的差别。此学生也主要是以性也以完成任务为主，而不是去因为兴趣去学习。那么在新课标的要求下，美术老师就应该激发学生的学习兴趣，激发学生的创作欲，让他们更好的去根据古诗进行想象，然后完成属于自己的作品。这样才能充分发挥学生的主体作用，教师的能力也得到了充分的体现。

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简介：摘要：童话是符合小学生天性和思维特点的，尤其是对于小学低年级学生来说，儿童有阅读童话的需求，在小学语文教学中也要加强对学生童话故事编写能力的培养，锻炼和提升了学生思维能力、想象能力及语言表达能力等，是顺应儿童身心发展规律和成长的需要的。教师在教学中如何指导学生写好童话，在本文中就以此为课题展开研究和探讨。

简介：摘要小学语文教学的主要任务分为“听、说、读、写”四部分，将“写”放在最后一位，可见“写”的地位不仅举足轻重而且难度较大。事实上，在小学高年级的语文教学中学生的作文能力确实是一块短板。追根求源,我了解到自三年级学习语文之初，学生对于作文就一直处于一个茫然的状态。打破这种状态，在学生作文入门时进行有效的指导变得至关重要。

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简介：摘要：由于小学生的英语词汇量缺乏，以及对英语的语法知识掌握不到位，因此这对英语教学产生了一定的影响，给老师教学带来了一定的困难。这些情况导致孩子们的学习积极性不高，词汇量贫乏，作文水平也得不到改善。而词汇量的积累对于提高学生的写作水平有关键作用，基于此，本文简要分析小学中段英语作文的启蒙教学。

简介：摘要：就当下的中段学生而言，在计算过程中出错的概率比较高，整体的计算能力较差。因此必须对中段计算教学的策略不断进行优化，防止未打好基础知识，影响高阶段数学学习的质量。文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。

简介：摘要：中段语文随文习作教学是一种富有探究性和实践性的教学方法。它通过教师的引导和学生的实践，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。这种教学方法能够让学生更好地理解课文内容，培养创造力和独立思考能力。今后的语文教学应进一步探索有效的方法和策略，注重培养学生的创造力和独立思考能力，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。本文主要对中段语文随文习作教学策略进行探究，进而为提升学生的学习效果提供参考借鉴。