简介：摘要面对小学生的上网问题，作为教育者的我们，不能只看到它的负面影响而忽视了它的积极作用，网络能引导学生进入空前丰富的信息世界，进行交流与学习，不再是固步自封。然而我们应该正确地利用，充分发挥它的教育功能。端正学生的上网态度，引导学生在网络里翱翔，涉猎其丰富而健康的信息和科学知识。

简介：摘要近年来，孩子由于承受挫折的能力不足而发生的种种悲剧令人触目惊心，不断给教育以警示。因此，加强对挫折教育现状的研究，对学校和家庭都有积极的意义。本文从挫折教育存在问题的原因、实施策略和方法等方面展开了论述，希望能给大家一点启示。

简介：“厚厚的镜片”“大大的书包”“堆满书的课桌”似乎已成为现今中小学生的“标配”，于是“减负”又成为今年教育改革的一个重要话题。“两会”期间，“人民网”教育频道推出“两会教育十日谈”专栏，第一日就是“中小学生负担如何做‘减法”’的话题，引发网友共鸣，网友跟帖超过300条。

简介：教育部基础教育一司日前下发通知．要求2014年各地要切实落实安全教育和安全管理责任。全面提升中小学、幼儿园（以下简称学校）安全教育和管理水平，不断健全完善中小学生和幼儿（以下简称学生）安全工作长效机制，确保学生安全和教育系统和谐稳定。通知要求做好以下几方面工作。

简介：摘要中小学生只有具备了相应的信息素养，才能适应当前的信息化社会，本文对中小学生信息素养内容进行了简单的概括，并提出了几点提高信息素养的建议。

简介：说明：河北省小学生安全知识竞赛的总依据是《公共安全教育指导纲要》，具体内容体现在《河北省中小学公共安全教育读本》中。这个概要中既有国家的要求，也有我省《读本》的具体内容，参赛学生要认真领会学习，为参赛做好准备。

简介：〔摘要〕多方合作，齐抓共管，关注学生的生命安全教育。

简介：本刊讯：多年来，包头交管支队通过“三个结合”，积极做好中小学生的交通安全工作，提高学生的文明交通素养和自我防范能力，保障中小学生平安出行。

简介：中小学生数字化学习逐渐流行,如何使数字化学习较之传统学习更加有效、高效是当下亟需解决的重要课题。本文从学习诊断的视角切入,总结了中小学生数字化学习诊断的发展脉络,在此基础上提出了基于学习分析技术的中小学生数字化学习诊断新模式,并详细论证了该模式的三大应用步骤。最后,本文论述了该模式的具体实施原则,以期对中小学生高效数字化学习实践提供思路及指导。

简介：从如何有效培养中小学生动手能力和创新精神的素质教育角度,分析了小学科学课程与初中物理课程教学中“科学探究”存在脱节的问题,提出了有效解决中小学生“科学探究”衔接的策略和办法.

简介：

简介：摘要近视眼是一种全球性流行性眼病，其患病率还在呈逐年增长趋势，新疆作为一个少数民族聚居的地区近视眼的患病率亦受多种因素的影响，其中与种族、职业、受教育水平等密切相关。近视是危害青少年视力的首要原因，直接影响青少年的身心健康和学习。现就青少年近视眼的健康教育概况及近视眼的成因如下。

简介：

简介：摘要近几年，笔者调查发现大量的家庭作业、培训班、网络游戏、电子产品等占据了中小学生大量的课外时间。广大中小学生在学习之余，选择放松的途径不再是一方篮球场地或是一张乒乓球台了，广泛流行的是电脑、IPAD、电视等等，宅着、在虚拟世界放松成为很多孩子课余时间的首选，于是，很多中小学生近视了。尽管很多学生营养健全，但体质状况却日益不容乐观。大量的关于学生体质持续下降的冰冷数字，更加剧着人们对于国家未来的担忧。面对中小学生越来越多的课外时间，学校和教师应该采用活动建构的方式，引导中小学生正确运用课外时间，开展有益于身心，有助于学习的活动，为学生营造丰富多彩的课外生活，让学生个性得到发展，从而促进学生全面发展。

简介：摘要中小学生正处在身心发展的重要时期，学校、家庭、社会要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学学生心理健康教育。

简介：对陕西省城乡十所中小学的调查表明，中小学生体质健康状况有所好转但仍存在不少问题。学校、家庭、社会都应反思自身责任，共同为促进学生体质健康发展作出努力。

简介：摘要目的研究潜江市中小学生视力现状，以期为保护中小学生视力提供相关依据。方法对本市7所中小学校的在校学生进行调查，检测他们的裸眼视力，并统计分析调查数据。结果小学生、初中生、高中生视力下降的比例分别为20.35%、37.51%、64.24%。另外，女生视力低下率明显高于男生。结论中小学生视力不良状况比较严重，学校、家庭及相关部门必须引起高度重视，采取有效的防治措施，保护学生视力。

简介：近年来国内的欺负研究均是直接采用西方＂bullying＂的内涵界定、理论假说以及测评工具。本研究采用访谈法,立足本土文化探究欺负现象的本质内涵,为测评工具的研发和问题干预提供现实依据。来自54名欺负者、受欺负者、一般者的访谈结果发现：（1）欺负是一种强者有意伤害弱者,且会给弱者带来伤害的攻击行为,其界定性特征是故意伤害性、受伤害性和关系双方间的力量不均衡性。（2）重复发生性、难以反抗性和道德评判性均是欺负的伴生性特征。（3）欺负现象中蕴含两种关系特征：因果性伤害关系和强弱对比关系。

简介：摘要数学教育不仅要教给学生基本的数学知识，更重要的是培养学生自主学习和分析问题的能力，倡导学生主动参与、积极探究，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，可以让学生有效地掌握数学知识体系，还可以培养学生的自主探究能力，从而提高学生的整体素养。

简介：摘要体育课是学校进行体育教学的主要形式之一，学生对体育有无兴趣影响着学生的身心全面发展。因此，我们要以兴趣培养为基础，找出问题所在并解决，进一步提高学生对体育课的兴趣，从而主动而愉快地去学习。