简介：摘要目的探究生理病理特点的中医儿科护理方法在临床实践中的运用效果。方法100例急性上消化出血患儿,随机分成对照组和实验组,每组50例。实验组使用全方位的中医儿科护理,对照组采取常规方法护理,对比两组的护理效果。结果实验组护理后总有效率为90.00%,对照组总有效率为40.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论全方位的中医儿科护理对于患儿预防和减少并发症的发生、促进患儿康复和缩短住院时间都具有临床实践指导意义。

简介：摘要：目的：探析中医治疗儿科肺炎的临床疗效。方法：抽选我院儿科近一年内接收的120例肺炎患儿作为研究样本，将其分为人数均等的两组，其中对照组采西医治疗，实验组采中医辩证疗法，比较两组患儿的相关治疗时间数据及疗效。结果：实验组患儿的相关治疗时间显著低于对照组（P

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简介：[摘要 ]读经典在中医儿科的教学中具有非常重要的意义，研读经典有益于学生提高临床思维，有助于临床实践，是历代中医培养的必经之路，是中医名家成才的共性规律。研究教学经典古籍的临床授课模式，整理合适的教材，能够加深学生对中医儿科理论的认识，强化学生的中医思维，提高其临证的思辨能力和应用能力。提高中医儿科教师经典学术修养，在课堂教学和临床实习中，融入经典教学，可提高学生继承传统医学的兴趣，领会传统中医的精髓，培养高层次中医儿科人才。

简介：         摘要：随着卫生服务业和社会经济的发展，人们对自身健康的关注和自我保护意识的明显增强，特别是在儿科，现在孩子成了家庭的重心，一个孩子的安危牵动着一个家庭甚至几代人的幸福和睦，因此很多家长，特别是婴幼儿患者的父母，孩子身体稍有不适，就到医院住院就诊，基于儿科临床的特殊性，特别要求医护人员对待小患者更要细心周到，医患沟通是医患关系建立后实现医患双方共同参与疾病诊治、恢复健康的重要环节，它贯穿于医疗的全过程。儿科是医疗纠纷的高发科室，患儿年龄小，发病急，表达能力差，诊疗过程中不配合，故如何做到既能治病就人，又能与患儿及家属们进行有效的沟通，规避风险。善于沟通对儿科医生来说极为重要。

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简介：摘要：目的本文主要针对中医儿科学本科实习生教学效果的影响进行分析研究。方法选取60名中医儿科学本科实习生，采用随机分组法分为观察组与对照组，各30例。观察组采用实践教学方法，对照组采用传统实训教学方法。完成教学后进行实践考核，比较2组学生基础知识、临床技能和满意度调查问卷得分情况。结果观察组中医儿科基础知识得分为(92．60±2．84)分、临床技能得分为(92．17±2．32)分，高于对照组的(86．03±3．76)分、(82．77±5．67)分，差异有统计学意义(P＜0．001);满意度调查问卷表中观察组教学方式、学习效率、学生积极性积分分别为(2．60±0．62)分及(2．73±0．52)分及(2．57±0．63)分，高于对照组的(1．13±0．63)分、(1．23±0．77)分及(1．17±0．70)分，差异有统计学意义(P＜0．001);2组授课内容得分比较，差异无统计学意义(P＞0．05)。结论实践教学方法能够更好地促进学生对基础知识、临床技能的掌握，提高学生学习满意度，利于学生综合能力的提升。

简介：【摘要】目的：探究小儿腹泻使用中医推拿+西医药物的治疗效果。方法：试验在2022年3月-2023年3月选取64例腹泻小儿作为受试对象，均就诊于我院儿科，随机分成2组，每组32例，治疗方式不同，对照组常规西医治疗，研究组西医药物+中医小儿推拿，对比治疗效果。结果：研究组腹泻小儿中西医结合治疗后症状消退时间更快，单日腹泻次数低于对照组，P＜0.05。结论：小儿腹泻应用中医推拿+西医药物进行治疗，可明显改善患儿发热、腹泻和呕吐症状，加快病情转归。

简介：摘要：治未病思想在中医儿科护理中的运用体会丰富多样，其强调的预防为主、个体化护理、综合性健康管理等理念都为儿童的健康增添了新的活力。本文介绍了治未病思想的理论基础，探讨了治未病思想再中医儿科护理中的具体应用，并分析了其在儿童健康管理中的意义。相信在未来的发展中，治未病思想必将为中医儿科护理领域带来更加广阔的前景，为儿童的健康幸福作出积极贡献。

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简介：摘要：目的:观察并分析中医特色人文护理在儿科患儿护理中的应用效果。方法:选取2022年1月～2023年2月我院儿科收治的100例患儿作为研究对象，随机分为常规组和实验组，每组各50例。予以常规组患儿基础护理措施，予以实验组患儿基础护理以及中医特色人文护理，对比干预前后患儿HAMA得分和干预前后护理满意度。结果：干预后实验组患儿HAMA得分低于常规组（P＜0.05）。实验组护理满意率显著高于常规组（P＜0.05）。结论：儿科护理中实施中医特色人文护理，可减少护理纠纷事件，改善患儿焦虑情绪，提升护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨分析中医中药治疗儿科哮喘临床疗效及安全性探讨。方法回顾性分析2013-2014年我院收治的156例儿科哮喘患者，随机分为两组，对照组西药治疗。观察组中医中药治疗。对两组患者的哮喘控制情况进行对比、观察。结果经过统计分析，观察组患者经过中医辨证治疗，78例患者中69例患者痊愈出院，8例患者症状明显改善，随访无复发情况，总有效率98.72%。明显优于对照组。所得数据差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论中医中药治疗儿科哮喘临床效果显著，值得广泛推广。

简介：摘要：科技在迅猛发展，社会在不断进步，随着我国中医药事业的发展和对外交流的增强，中医药人才的需求逐渐增多。而中医药人才的培养需要各方面的共同努力。其中教师的培养尤其重要，而作为中医院校教学中坚力量的青年教师，他们的培养更是重中之重。在青年教师的培养过程中，基本功的培养尤为重要。其基本功包括扎实的中西医理论，如中医经典理论和现代医学理论；通过观摩教学、试讲、参加教学比赛、青年教师导师制、培训和学生反馈等；以及中医临床基本功的练习为教学提供临床素材。只有通过提高青年教师这些方面的基本功，才能让青年教师真正成长起来，为中医药事业培养更多优秀的中医药人才。

简介：摘要中医儿科学是中医学的重要一部分，是与中医基础理论密切相关的临床学科。在高校的教学中，以往传统教学模式已不适应当代的教学，笔者经过多年的教学实践经验，对多元式的教学方法在中医儿科学中进行应用研究，以提高中医儿科学生的学习质量，培养学生的中医临床思维能力，学生的动手能力，创新能力。

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简介：摘要：目的：探究多形式心理干预+中医情志护理在儿科静脉输液中的效果。方法：将本医院儿科收治的静脉输液病例，选取92例进行分组对照实验探究。参照组行多形式心理干预，联合组行多形式心理干预+中医情志干预。结果：经过两种不同模式的护理后，联合组患儿一次穿刺成功率（86.96%）高于参照组（47.83%）。结论：在儿科静脉输液中行多形式心理干预+中医情志干预效果更好，患儿的一次穿刺成功率与护理依从度更高，减轻患儿的心理压力与身体疼痛，此种护理模式应值得广泛推广。

简介：摘要：如今，随着我国经济的加快发展，社会的进步、互联网科技的发展、推进高校课程思政建设人才培养重要任务的落实，医学院校本科生的教育理念、教学模式发生了转变。线上线下混合式教学模式，利用优质网络资源，可发挥学生学习的主体作用。通过教师将思政教育理念融入中医儿科学理论及实践教学的全过程，可起到“润物细无声”的思想引导作用。文章通过对混合式教学模式在中医儿科学课程思政教学中的教学内容制定、教学改革创新措施、课程评价方法及混合式教学改革优势进行总结，旨在将混合式教学模式应用于中医本科生教学，培养学生的中医辨证思维方式，同时增强学生的思想政治素质，厚植爱国主义精神和医学人文情怀，并探讨中医本科生教学方法的改革模式。

简介：摘要目的对儿科用药中存在的主要问题进行分析，针对分析结果，研究促进儿科合理用药的可行措施。方法回顾性分析我院2018年5月~2019年5月间儿科科室的用药情况，将进行了用药规范管理的69例患儿设为观察组，另外未进行用药规范管理的53例患儿设为对照组。对比两组患儿的实际用药和不良反应发生情况。结果观察组的呼吸系统症状（咳嗽、鼻塞、呼吸急促等）、消化系统症状、肝功能不全、急性肾功能衰竭、泌尿系统受损和皮疹等不良反应发生率均低于对照组，对比有统计学意义（P<0.05）。结论规范用药管理在很大程度上能够规避不合理用药的风险，经用药干预后的患儿出现不良反应的情况较少。要加强对临床儿科用药选择，用药剂量、剂型，给药方式的干预和管理，确保合理用药，改善治疗效果。

简介：【摘要】目的：对儿科医疗服务中儿科急诊观察室的角色及其发挥的作用做出深入探究；方法：引用回顾性调查方法来对某院2020年6月至2020年8月儿科急诊观察室留观患儿的临床资料进行分析。对儿科急诊观察室在儿科医疗服务中发挥的作用分析；结果：儿科急诊观察室不论是对住院率、住院时间，还是急诊病人流量都会带来一定影响；结论：儿科急诊观察室的应用，不仅能够减少误诊，降低住院费用和住院率，也可促进诊断准确性的提升，在儿科医疗服务中充当着重要角色。

简介：摘要儿科腹泻是由不同原因引起的儿科临床常峥综合征，过去一直称为婴儿腹泻。主要表现腹泻与呕吐，严重者可引起脱水和电解质紊乱，是造成小儿营养不良，生长发育障碍的重要原因之一。目的讨论儿科腹泻病治疗。方法根据患儿临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论治疗原则预防脱水，纠正脱水与电解质紊乱，继续进食。