简介：幼儿教师是一种特殊的职业，不仅仅流于表面的施教过程，更重要的是幼儿教师是孩子的人生启蒙者，教师的一个微笑、一个拥抱、一个眼神、一句赞美的语言都将直接影响孩子的一生，所以对幼儿教师的要求应更加具体、更加严格，教师应具备的素养更加全面。只有提高教师队伍整体素质才能更好地理解孩子、尊重孩子、支持孩子、倾听孩子心声、与孩子共同成长。为此，我们在教师专业成长方面进行实践探索，坚持德能并重，从专业知识、专业水平、专业能力等方面促进教师队伍整体发展。

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简介：摘要目的探究专业化护理在中晚期宫颈癌腔内后装放疗中的实施效果。方法基于本院自2016年3月-2016年5月期间收治的50例中晚期宫颈癌腔内后装放疗患者的临床资料，按照临床护理方式的不同，随机的将这50例患者分为观察组（实施专业化护理）和对照组（实施常规护理），两组各25例，观察比较两组患者的临床护理效果。结果观察组25例患者的临床护理效果（护理总有效率为84%）明显的优于对照组25例患者的临床护理效果（护理总有效率为60%）（P<0.05），具有统计学意义。结论给予中晚期宫颈癌腔内后装放疗患者专业化护理，能够有效的提升患者的预后效果，改善患者的生活质量，值得推荐。

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简介：熟悉我的读者很容易发现,本文类似几个月前我的另一篇文章《游戏和成长》。游戏和成长有着密切而直观的关系,它们彼此作用,让孩子先天的品质得以发展。今天来说说睡眠和成长的联系。睡眠对儿童的成长很重要人人都会经历睡眠,这是一种与生俱来的生理性的、被动的活动,看上去似乎并不涉及心理因素。每天晚上人们都睡觉,有些睡眠质量高,有些则不然,但人们普遍认为睡眠质量仅仅是一个人身体状态的呈现(比如处于健康、疲劳还是压力状态)。

简介：孩子在成长的过程中,会出现一些让人不解的事儿,比如性格外向的孩子突然见了人就躲在妈妈后面,再比如一向乖巧懂事的孩子突然一说话'不'就成了口头禅……这些行为家长应该如何解读呢?场景我只喜欢妈妈——认生我出生的时候,谁抱我我都高兴,后来我慢慢发现,妈妈每天跟我说话,给我换尿片,唱好听的歌给我听,我越来越喜欢看妈妈的脸,喜欢听妈妈的声音,

简介：幸福是什么？每个人对幸福的理解和感受都不一样……在看了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后，我明白了一个道理，那就是只有做一名幸福的幼儿教师，才能教出幸福的孩子。

简介：如今，四世同堂的大家庭已经成为上了年纪老人们的记忆，现实生活中大都为三口之家的小家庭。家是我们每个人的宁静港湾，寄托感情、心灵庇护、休养生息都离不开家庭。

简介：孩子的假期来到了,拿什么与他相伴?就拿一段高质量的悦读时光,陪他快乐成长吧!《母子健康》推荐物语折耳兔瑞奇一直深受孩子们的喜爱,瑞奇之父吉多·范·西纳顿原本是打算写关于一本兄弟们的书,他有两个兄弟,觉得写关于两个总在打架的兄弟的故事应该很有意思。

简介：摘要高职高专医学类实验教学中的创新意识、创新精神和创新能力的培养，主要依赖于具有“以学生为本”的教育发展理念的创新型教师，依赖于实验教学环境的优化创新，更依赖于实验课的教学方法和教学手段的不断创新。同时，也要根据各院校的实际情况和培养目标走自己的创新路子，以培养具有创新能力和创新精神的高素质应用型人才为目标。

简介：目的：构建人皮肤慢性光老化成纤维细胞模型，筛查与光老化相关的环状RNA（circRNA）。方法：分离培养成纤维细胞，利用UVA多次照射，制作人皮肤慢性光老化成纤维细胞模型，采用β-半乳糖苷酶染色及Western印迹法检验p2l蛋白验证，以给予与照光时长等同的避光处理的成纤维细胞作为对照。采用RNAseq高通量转录组测序技术检测光老化成纤维细胞中circRNA表达，并分析其差异表达的circRNA。结果：与对照组比较，光老化模型组成纤维细胞中表达显著上调的circRNAs共有7个（P〈0．05）；表达显著下调的circRNAs共有4个（P〈0．05）。经生物信息学分析，差异表达的cir_cRNA可能与胶原蛋白合成等基因有关。结论：光老化模型组成纤维细胞存在多个差异表达的circR—NAs，说明circRNA可能参与光老化的基因调控。

简介：上篇文章开始了睡眠的话题,用心理学的角度解读了这个人所共知的重要过程,当然,睡眠对儿童的重要性尤其突出。我希望自己已经成功地阐述了睡眠的功能和其中的意义。今天我从另一个角度带领大家理解睡眠,一个独特的角度,看上去就像一本'问答手册'。所以,我试图解答的问题是:'什么时候让孩子睡觉?在哪里睡?怎么睡?

简介：婚姻里最怕的是什么？很多女人会说，怕男人出轨，男人不负责任。男人会说，怕女人变成黄脸婆，变得没魅力。其实，还有更可怕的，那就是拒绝成长。

简介：最是书香能致远,读书之乐乐无穷。从小养成良好的阅读习惯,将为幼儿的一生累积最宝贵的财富!结合我园的教研课题,我们开展了＂图书漂流＂活动。为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台,以阅读丰富幼儿的生活,以阅读促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成,让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣和欣赏能力、表达能力。同时以阅读为纽带,建立家庭、幼儿园合作阅读共同体,搭建起家园沟通交流的平台,在互助、共享中提高幼儿阅读的质量。