简介：摘要把翻转课堂模式引入小学思想品德教学，体现了学生的主体地位，使思想品德课堂充满生机与活力。本文从翻转课堂在小学思想品德教学中实施的意义和翻转课堂在小学思想品德教学中实施的途径两个方面，探讨小学思想品德教学中如何实施翻转课堂。

简介：〔摘要〕初中思想道德课是对初中生进行德育教育的主要途径，如何让思想品德课发挥真正的功能和价值，提升现代中学生的思想道德水平，逐渐成为当今社会人们共同关注的话题。本文针对如何提升初中思想品德课堂教学的高效性进行了深入的探讨，旨在为今后的思想品德教育提供切实的理论依据和实践基础，从而达到高效课堂的目的。

简介：〕新课程改革的势头很大，初中思想品德教师要重视改进教学方法，改正填鸭式的课堂教学方式，重视课堂讲解质量的提升，留给学生充足的学习时间，并发挥教学的主导作用和学生的主体作用，教师要重视教会学生知识，给学生实施养成教育，在教学中落实社会实践，在生活中全面实施学校教育。教师要发挥课堂教学的积极作用，不断更新教育教学的观念，发展并创新教育教学的模式，在教学环境和教学方法上创新，实现调动和发挥学生的主体性，提高教学效率。初中思想政治教师，要进行积极的尝试和探索，并形成教学思想，发表自己的想法。

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简介：众所周知，好的导入，使一堂课成功了一半。因为，它能够迅速吸引学生的注意力，让学生很快进入学习状态。因而，作者在初中思想品德课堂教学实践中不断探索，终于总结出些许行之有效的课堂导入法，促进了初中生思维的发展，提高了课堂教学效果。

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简介：随着思想品德"五学"课堂教学实践的推进,一些教师对"五学"教学模式的理解不透彻,在课堂教学中陷入学习目标窄化与泛化、教学内容空化与弱化、合作探究形式化、教学手段低效化、教学评价简单化的误区,要追求形神兼备的思想品德"五学"课堂教学,教师必须让新课程理念扎根于"五学"课堂;以务实的态度落实教学的三维目标,让有效的教学形式服务于丰富的教学内容,用充满睿智的评价激活"五学"课堂,从而提高课堂教学的实效性。

简介：俗话说：“成在细节，败在细节。”教学细节把握是否恰当、处理是否得当，决定了课堂教学的质量与成败。一节优质的思想品德课需要教师用心打磨细节，在细节中打磨自己、超越自我。现结合听课实践，谈谈如何打磨思想品德课教学细节。

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简介：实施素质教育的今天,新课程改革呼声越来越响亮,力度越来越大。思想政治课课堂教学评价作为教学的重要环节,随着新课程的革新,必须随之改变。新构建的课堂教学评价要克服以前课堂教学评价的缺点,才能更好地促进学生的全面发展。一、课堂教学评价的意义思品新课程标准的实施,着眼于素质教育的开展,也在教学评价上有明确而具体的阐述。其目的是对课程的组织实施和教学效果进行监控,使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。评价的指导思想是为学生提供或创造良好的教育。然

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简介：摘要小学语文教学应着眼于提高学生的基本素质，素质教育是基础教育的核心，过去基础教育主要抓双基。这固然重要，但不全面。小学语文教学必须从狭隘的基础观转变到全面的素质观，既抓紧落实“双基”，又要抓紧好习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。

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简介：摘要小学思想品德教育，关系到学生长大会成为怎样的人才，关系到社会的和谐稳定与国家的发展，也是学校、家庭和社会共同关注的永恒主题。当今社会竞争激烈，传统的不良教育观念仍使不少学校、教师和家长过分注重学生的学习成绩，忽视学生思想品德的教育，重成才、轻做人现象依然存在。

简介：所谓思想品德课，顾名思义就是对学生进行思想品德教育，以培养学生良好的思想品德及行为习惯。因而，课堂教学重要以学生为主体，才能让他们在感悟知识中，明白道理，形成积极向上的人格品质，并养成良好的行为习惯。新课程改革，就强调以学生为主体。因而，我积极参加到教改大军中来。探究当前小学思想品德现状，并找到解决问题的良策。

简介：摘要摆事实讲道理，提高思想认识——说理教育法；创设良好环境，潜移默化培养——环境陶冶法；发挥榜样力量，激励良好行为——榜样激励法；创设困难情境，磨练坚强意志——意志磨练法；激发自我教育，指导自我评价——自我教育指导法。

简介：摘要只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

简介：摘要在初中思想品德课教学中，教师应以学生为主体，辅以各种教学方法来培养学生的自主学习能力。抓住学生的兴趣这一精妙的环节，努力探索培养学生自主学习兴趣的方式，只有这样才能真正调动学生学习的主动性、自觉性，使教学活动取得最佳效果，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

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