简介：摘要：随着我国医疗事业的发展，国家在经济上以及政策上给予了医院巨大的支持，医院应该对自身的服务有更高的追求，加之近年来人们的生活条件提升，对医疗服务也提出了更高的要求，在主客观要求下，构建和谐医院成为了医院提升自身服务能力的必然选择，本文主要就院务公开在构建和谐医院中的重要作用进行综述。

简介：【摘要】本文旨在提出时空实则源自人类对变化的感知，这一新观点；本文通过比较论述的方法；得出，时间为基于钟表时间的知觉时间，为人类在对地球转动的感知和计量上，对可感知变化其变化速度的感知和计量。空间为基于刻度空间的知觉空间，为单位时间内，人类在对自身规格的感知和计量上，对可感知变化其变化程度的感知和计量；而当变化超越人类感知极限时，知觉时间与知觉空间都将失去意义，时空亦不复存在。

简介：摘要：时空大数据延展了信息化采集、存储、管理、计算和服务等方面智能化能力，面向不同部门、不同层级政府管理和决策支持的数据应用需求，构建统一的时空大数据基准体系，实现时空大数据的全面汇聚与整合，建立数据在时间和空间上的可追溯链条，形成时空大数据资源池。本文在时空大数据治理体系的基础上，进一步在三维场景上构建了时空数据交互，通过综合三维建筑模型、倾斜摄影模型、720全景影像和时空数据专题，实现了总体态势、运行监测和决策分析三个应用。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，改变教学方式、给予学生更多的学习空间是关键所在。而针对学生的薄弱环节开展教学更是重中之重。学生在学习历史方面有很多的困惑，而掌握时序是学习历史的重要手段和目标。在培养学生的历史时间观方面，从列表法、数轴法、地图法出发，让学生在学习过程中领会、掌握历史时间观；从利用教材、地图册等方面组织教学，采取挖空等各种形式，在教师引导下培育学生的空间观。

简介：[摘要]目的 对舒张性心力衰竭患者采用倍他乐克治疗，探讨分析其治疗效果和对心功能的影响。方法 选择2019年1月~2020年12月在我院治疗的62例舒张性心力衰竭患者进行本次研究，根据随机抽样法将62例患者分为两个实验小组（对照组31例，接受常规药物治疗；观察组31例，接受倍他乐克治疗），对比两组血压水平、心功能指标和治疗有效率情况。结果 治疗前对照组和观察组血压水平差异不大（P>0.05），治疗后两组血压水平均有改善，且观察组舒张压为（79.8±7.4）mmHg、收缩压为（123.4±14.4）mmHg，更低于对照组（P0.05），其他指标（心率、E峰/A峰和等容舒张时间）对比，观察组改善效果较明显（P

简介：摘要：自从新课改以来,地理教学方法正逐渐成了人们探讨的问题。提高自己的核心竞争力。基于教学活动的课堂教学是当前每位地理教师面临的重要问题。教材活动的整合是一个渐进的过程，教师需要在教学实践中积累经验，才能找到一种适合的教学法方式。本文则重点向大家介绍了初中地理各项活动栏目，并基于活动栏目的导向的特点应用,向大家提供了如何将这些活动栏目应用于初中地理课堂的建议,以及探讨了活动经验在初中地理课堂教学中的应用。

简介：

简介：摘要：想要更好地适应初中生的成长需要，教育部重新修改了思想品德内容，把义务阶段的小、初的品德与生活、思想品德教材整改为《道德与法治》。本文研究的人教版八年级的《道德与法治》开始正式使用，新版教材中有很多不同的栏目，其中“探究与分享”是《道德与法治》的重点教学内容。“探究与分享”更是《道德与法治》的一大亮点，研究道德与法治学科对教学是有很大的价值的，就以目前的道德与法治的教学为例，经过对不同的地区教学进行分析，进而提出了针对“探究与分享”栏目教学的对策。

简介：摘要：本文主要就高中阶段化学课中《探究》的内容在化学课堂教学中的弥补作用进行了分析论述，文章重点就如何通过对《探究》的课堂教学来弥补化学课教学过程中的不足进行了深入的分析，为探索创新高中化学课堂教学方法做出了一定的贡献。

简介：摘 要：新华社作为国家级媒体机构，在融媒体建设方面始终走在前列。2019年1月25日总书记提出“四全媒体”建设构想以来，新华社始终积极践行融媒体的建设与探索。在组建“智能化编辑部”的条件下，《讲习所》栏目在新闻报道上深耕内容挖掘，主动争夺话语权并与时俱进不断革新融媒体板块。

简介：摘要：本文利用南疆气象局提供的1980~2019年逐月平均气温和降水量资料，利用一元线性回归法和5年滑动平均法对南疆地区的气温和降水变化特征进行研究。结果表明：近40年南疆气温的平均值为10.3℃，气候倾向率为0.325℃/10a，增加趋势较为显著；春、夏、秋、冬四季的平均气温均呈现出增加的趋势，尤以春季增温趋势最为显著，其次秋季，夏季和冬季增温幅度相对较小，说明春季和秋季的增温对年平均气温的贡献最大；1980~2019年南疆地区降水量整体呈现出增加的趋势，气候倾向率为32.195mm/10a，增加趋势较为显著；1987年以前南疆地区降水量偏少，属于“暖干型”气候；从1987年往后南疆地区的降水量普遍增多，气候由“暖干”向“暖湿”型进行转变；南疆地区年内降水主要集中在春季和夏季，这段时间的降水是全年降水量的76.5%，秋季和冬季降水量相对较少。

简介：摘要目的从传播效果和引证效果两方面对《中国小儿急救医学》栏目进行综合评价，分析各栏目设置的优势与不足，为期刊组稿提供循证依据，指导栏目选题策划，合理安排栏目版面。方法统计《中国小儿急救医学》2016至2018年栏目的传播指标(官网浏览频次、官网下载频次、万方下载频次)和引证指标(被引频次、零被引率、高被引率、高被引频次比)，分析6个常设栏目之间各评价指标是否具有统计学差异。结果传播指标方面：排名前20位的栏目传播指标中评论类和指导类栏目占有极高的比重；评论类和指导类栏目的传播指标频次明显高于其他栏目，差异均有统计学意义；论著和临床应用研究栏目间差异无统计学意义。引证指标方面：论著栏目的被引频次和高被引率最高，零被引率最低，专家笔谈、临床应用研究、综述及指南·共识·解读4个栏目间差异无统计学意义；指南·共识·解读栏目的高被引频次比最高，论著栏目次之，两个栏目均要明显高于专家笔谈栏目；在排名前20位被引频次最高的论文分布中，论著类栏目占比65%。结论评论类栏目(专家笔谈)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊传播效果的关键；论著类栏目(论著)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊引证效果的关键；评价指标绝对值的大小并不能科学评价期刊学术质量的高低。

简介：摘要目的从传播效果和引证效果两方面对《中国小儿急救医学》栏目进行综合评价，分析各栏目设置的优势与不足，为期刊组稿提供循证依据，指导栏目选题策划，合理安排栏目版面。方法统计《中国小儿急救医学》2016至2018年栏目的传播指标(官网浏览频次、官网下载频次、万方下载频次)和引证指标(被引频次、零被引率、高被引率、高被引频次比)，分析6个常设栏目之间各评价指标是否具有统计学差异。结果传播指标方面：排名前20位的栏目传播指标中评论类和指导类栏目占有极高的比重；评论类和指导类栏目的传播指标频次明显高于其他栏目，差异均有统计学意义；论著和临床应用研究栏目间差异无统计学意义。引证指标方面：论著栏目的被引频次和高被引率最高，零被引率最低，专家笔谈、临床应用研究、综述及指南·共识·解读4个栏目间差异无统计学意义；指南·共识·解读栏目的高被引频次比最高，论著栏目次之，两个栏目均要明显高于专家笔谈栏目；在排名前20位被引频次最高的论文分布中，论著类栏目占比65%。结论评论类栏目(专家笔谈)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊传播效果的关键；论著类栏目(论著)和指导类栏目(指南·共识·解读)是影响期刊引证效果的关键；评价指标绝对值的大小并不能科学评价期刊学术质量的高低。

简介：摘要：我国素质教育的目的是提升全民的基本科学素养，化学教育是从化学的角度出发，对科学素养的一种教育。化学科学素养是对社会、自然与化学学科进行探究的一种综合性的科学品质，随着教育能力的增强、学生年龄的增长，化学科学素养的水平也会不断地提升。我国学生接触化学是从初中阶段开始，化学科目学习是让学生形成基础的化学概念、理解化学定律、学习化学原理，经过多年教育实践验证，“课外实验”是激发学生学习兴趣的有效办法，也是丰富学生课外知识、提升科学素养的一种有效途径。

简介：[摘要] 部编历史教材中的辅助栏目，充实和拓展了教材的内容，有助于学生对课文内容的理解，为教学活动的顺利开展提供了有效信息。

简介：摘要：随着新课程改革的推动，越来越多的学校更加关注对于学生综合素质和综合能力的培养，不仅仅只是关注学生成绩的提升而是培养学生对于化学实验和化学变化的探究精神，在这一过程中还应当保障学生在化学实验和学习过程中的人身安全。

简介：摘要：时空观念是历史学科核心素养之一。基于历史学科的特点和功能，历史教学以创设教学情境促进学生感知时空特征，以教学问题的探究来建构时空关联，通过问题的拓展引导学生在不同时空框架下理解和解释史事，并在此过程中实现知识与素养的辩证促进，培育学生深层的时空思维，启迪学生生命的成长。

简介：摘要：初中阶段历史学科素养是培养学生在学习初中历史的教学过程中潜移默化的形成的历史思维品质及思维能力，而时空观念是历史核心素养的重要组成部分。因此，在初中历史教学过程中注重培养学生的时空观念，有利于学生从宏观的角度整体把握历史学科，进一步提高学生历史分析以及历史解释等各个维度的能力。本文将从自身多年的初中历史教学经验出发，从思维导图、多媒体技术、现实生活三个方面入手，分析如何在初中历史教学中培养学生的时空观念。

简介：摘要：时空观念是初中历史核心素养的一方面，时空观念素养的提升对学生的历史认知能力以及历史学习效率的提升都具有重要的作用。所以，教师需要在初中历史教学中，从情境、对比、应用等角度进行时空观念方面的渗透，促使学生在不断的历史学习中之间建立起时空观念，并获得历史综合实力的提升。

简介：摘要：在进行高中历史的教学时，教师将学科核心素养与学生的认知逻辑进行有效的结合，并以此来培养学生的学科核心素养。教师在进行教学时利用时空的观念素养进行教学，对于学生核心素养的提升起到了良好的促进作用。历史这一学科基于具有自身的特点与功能，可以将时空观念进行有效的整合，概括为：知道时空事实、建立时空关联、建构时空解释、运用时空思维四个层面。历史教学以创设教学情境来帮助学生感知时空、并以教学的问题来探究构建时空的关联，并通过问题的探究来引导学生进行不同时空关联，引导学生了解史事，从而实现知识与素养的辩证促进，有效的培育了学生们时空思维，，促进学生历史学习良好的学习效果。