简介：每一年的高考题有很多都能从课本习题中找到源头，从而找到解决问题的方法，09江苏高考也不例外，本文以第18题为例说明．

简介：运用化学平衡常数，从定量角度解读2010年江苏高考化学试卷第14题以及2013年江苏高考化学试卷第15题．从而有效解决运用化学平衡常数教学取代等效平衡教学的问题。

简介：又一届新高考在人们的期盼中落下了帷幕．今年的高考试卷让人们彻底消除了对数学的恐慌心理．既传承原有特色，又不忘锐意创新；既充分体现新课程的理念，又对稳定中学数学教学具有良好的导向作用．下面从今年高考的继承与创新之处谈些许看法，期望能辅教助学．

简介：

简介：【命题动向】2005年，湖南省高考现代文阅读的改革特别是鉴赏短文的写作考查，在全国反响很大，得到了专家们的高度评价。2006年，这道考题更为成熟了，考卷将文章赏析从现代文阅读题中分离出来，让它独立成为一个大题，目的在于为它正名，让广大考生明确这道题的性质和要求。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》(2017 年版 2020 年修订)明确指出把高中生英 语听力技能的培养，作为我国中学英语教学的重要组成部分。本文将 2023 年新 高考卷听力试题为语料，主要从发音、选材、设题、词汇这四个方面，分析其命 题特点，并提出相应的教学策略。

简介：<正>2007年全国高考卷Ⅰ理综化学试题符合2007年《考试大纲》的基本要求,试题立足于能力立意,突出主干知识,试题长度适中,题目设计有层次,文字语言表述清楚、简洁,较好地贯彻了2007《考试大纲》的精神,试题的阅读量不大,舍弃了历年高考常有的信息给予题,使题目更趋于简洁;同时还舍弃了阅读量大的题目,题干简单明了,可以使考生有充分的时间进行深入思考。考生的心态平静,更有利考查对知识的运用,减少了考生非智力因素引起的失分,在一定程度

简介：摘要：函数是高考数学的必考内容，本文结合2020-2022年新高考卷中函数知识试题，探索命题的多样性，进一步理解函数模型是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具，可以在实际情况下选择合适的函数模型及蕴含的数学方法解决简单的现实问题变化规律。

简介：2009江苏高考作文题目：“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。

简介：【解析】本组题提供了“滴水叶尖”现象的照片，考查学生对地理现象认知、地理原理探究的能力。照片上树叶叶大（据水滴与叶片比例估测），有水滴滴落，反映了树木生长环境潮湿，应为热带雨林。故1选D。在我国热带雨林、热带季雨林主要分布在台湾南部、海南岛南部、云南南部河口、西双版纳和西藏东南部。故2选B。

简介：【解析】此题考查历史常识“鼎”。鼎本来是古代的烹饪之器，传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州，并在上面镌刻魑魅魍魉的图形。自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就从一般的炊器而发展为传国重器，国灭则鼎迁，历商至周。所以鼎被视为传国重器、国家和权力的象征，故D项正确。

简介：2004年高考已经结束，江苏等11个省市实行自主命题，作为第一次单独命题的江苏省历史高考试卷的神秘面纱亦已被揭开，有人批判它“优柔寡断、顾前瞻后、陈气实足”，呼吁要向“气势磅礴、兼容并包”的上海卷学习；有人认为它退到了80年代；也有人认为它降低难度、切合教学与江苏选科考试实际、为负重运行的历史教学以新的转机而高歌。在众说纷纭中，我们悉心研究了试卷，反思了以往的教学与复习，对2005届高三教学与复习进行了再思考。

简介：

简介：本文对2018年4为浙江省小高考物理卷的第20题进行了评析，指出了其优点和不足之处．

简介：一年一度的高考已经落下帷幕，高考研究也异彩纷呈，这些研究既开阔了一线教师的视野，也提供了一些切实可行的复习方法，颇具指导意义。但由于新课程推行的时间较短，高考试题的关注往往集中在对个别试题的探讨与考证上，而从宏观上研究各省区新高考命题的共性与个性及其对备考引领作用的讨论略显不足。本文拟从对江苏、浙江、广东卷的分析加以尝试，以此求教于同仁。

简介：摘要从近四年高考英语全国卷I中的阅读理解来看，命题者的核心放在了对文中细节的理解，对文中某一句子或某段落等的推理判断，对文中某一关键单词意义的猜测以及对文章主旨大意的概括等，尤其重点考查了细节理解与推理判断。只有我们弄清了测试者的命题方向与核心，我们才能在阅读教学中更有的放矢，达到以测试促进教学的目的，以教学促进阅读能力，我们才能更高效进行英语阅读课堂教学。

简介：高学历史教学实践中很难做到真正意义上的“史论结合”，这与新课改对高中学课堂教学的要求相差甚远。面对这种情况，教师应在教学实践中如何贯彻“史论结合”的教学方法，怎样才能在教学实践中提高中学生“史论结合”的能力。

简介：摘要：随机现象是概率的核心研究对象，为基于不确定性视角认知客观失误不仅提供了思维方法还予以针对性的解题策略；而对统计来讲，数据属于展开研究的重点对象，至于概率可以针对统计的发展奠定强有力的理论基础。无论是概率还是统计，两者的关键都在于数据分析，在人教版高中数学教材中“概率与统计”属于一条教学主线，是高考的必考点。数学教师结合考题分析其能力立意，有利于制定出更具针对性的备考策略，在提高得分率的同时促进学生核心素养发展。

简介：

简介：本选择题共85题，在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1．（09．3苏北四市三调）钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是（）