简介：摘要：“种子”对于很多人来说都是非熟悉的，将一粒种子放在适合它生长的土壤环境中，那么它就会茁壮的成长。在进行教学的时候，知识的强化正是由最初的一个点慢慢展开的，就好像一粒种子一样，需要在特定的教学环境中逐渐实现全面的成长，文中会结合一些相关例子来对“种子”知识以及“种子”课进行分析。

简介：人们在生活中随时都会有新的认知、新的感受和新的意愿等形成。这些新认知等的形成，在一般的认识论中，是很容易解释的，即环境中的新因素(包括人、物和事等)，导致了新认知等的产生。但唯识学究竟是如何解释上述新认知类现象的呢?本文尝试综合运

简介：所谓核心,即一组事物中关键性的成员和因素。自然界的运动是有核心的。在广袤的太阳系中,太阳就是＂核心＂;在微小的细胞中,细胞核就是＂核心＂。在人类社会中也是有核心的,文化的凝聚力、主流的价值观都是＂核心＂的具体体现。＂核心＂的存在,使得混乱的世界变得顺畅有序,减少了成员之间的争执损耗,从而有利于整体的发展。从这个意义上来讲,＂核心知识＂的提出非常适时,也非常具有价值。

简介：种子是高等植物生命活动中最重要的一个阶段，种子的形成和萌发过程中伴随着复杂的生理和生化变化．以种子为素材进行命题，既可以考查学生对植物代谢和发育知识的理解程度，还可以与生物遗传和变异的知识进行综合，全面考查学生的应用基础知识、分析问题、解决实际问题的能力．现笔者结合教学实践，归纳学生涉及种子知识命题常错的四个方面作例题分析．

简介：以种子为背景的高考试题,涉及的知识面较广,是考查学生综合探究能力的良好素材,深受高考命题专家的青睐。通过聚焦种子的各种高频考点,完成对种子核心知识的系统复习。

简介：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已是五年级的学生了。回想起从前做过的傻事，还会忍不住笑出声来，其中一件事让我久久不能忘怀。那时，我还在上幼儿园。在一个星期天的早晨，我看见奶奶在门前种的花开了，一朵朵争奇斗艳，可真是百花齐放啊！我脑子里忽然冒出了一个想法：为什么我不自己种一盆花呢？说干就干，我立刻去找奶奶要种子。

简介：摘要：“爱种子”教学模式的实践显示，自主学习环节对小学生英语知识归纳能力有显著的影响。通过对“爱种子”教学模式自主学习课六个步骤的详细介绍研究，从教师教学角度发现了小学英语“爱种子”自主学习课中教师存在五个方面的问题，抛砖引玉提出了“爱种子”教学模式自主学习与小学生英语知识归纳能力提升的路径和方法。

简介：一母亲有点沉迷。这时候天空灰蒙蒙的,看不见太阳。也许是临近黄昏的缘故,天色逐渐暗淡下来。有一群鸟远远地飞过一座庭院,落了下来。这是一座破败的庭院,但从它高耸的围墙和凝重、厚实的墙基判断,这座庭院已经有了至少一个世纪的历史或者更长时间。毋庸置疑,房子的主人曾经显赫和辉煌过。但是,眼下它已经走向衰微,墙

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简介：几阵春风，几场春雨。泳雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

简介：我是一颗平凡的枣树种子。宝祐有四年，为了纪念考中进土，他亲手将我种下。那年，他仅有20岁。当我挣脱大地的束缚，第一次用枝芽拥抱阳光时，我见到了他：他白衣飘飘，眉宇间的那股英气，丝毫没有被儒雅的外表所掩盖。他凝视远方，一脸坚毅：“今已高中，待吾为家父守孝三年，他日定当全力兴同，造福大宋黎民!”

简介：种子随风游荡种子落地生根种子发芽成长

简介：风吹雨打哺育下，种子宝宝长大啦。植物妈妈有办法，要把宝宝种下来。

简介：《西游记》中有个美丽的错误,是对成佛的理解。唐僧最终成佛似乎还能说得过去,他的徒弟们成佛成圣就说不通了。如果仅凭辉煌的勋业就可以超凡入圣,佛未免也太容易成了,六家七宗都不必存在了。事实上,这也只是佛教在与儒道融合之后,逐渐变质,最终诞生了这奇怪的东西。孙悟空成的并非可以普度众生的佛,而是人们心目中可以救人于危难的英雄。

简介：种子随风飘荡种子落地生根

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简介：种子林裕赛又过了一个春天！有许多的种子伴随着春的流光，破土而出，生机勃勃。展遍田野美丽的园地，为自然增添一片葱笼的绿意；铺开大地丰盛的宴席，向人类奉献一份珍贵的礼物。万物盼春，种子更渴望春的早日来临。春风的鼓励，使种子扑向大地；汗水的浇灌，阳光的催发...

简介：几阵春风，几场春雨。冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。

简介：晨曦中氤氲的雾气已被微风吹淡抽青的枝头绽放出嫩黄的芽苞啾啾的鸟鸣唤醒了沉睡的你寒风凛凛中你期待着破土拂晓生命——因为等待所以充满希望种子@王咸

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