简介：摘要目的在战士心理健康辅导中应用团体心理辅导，分析其应用效果。方法本次探究中选取我支队卫生队在2013年1月至2016年1月期间所辅导的7例存在心理问题的战士作为样本人群，将未实行团体心理辅导的3例战士作为对照组，将实行团体心理辅导的4例战士作为观察组。结果观察组战士的SCL-90评分显著性更优，与对照组战士对比存在显著性差异，P＜0.05，统计学意义存在。结论在战士心理健康辅导中应用团体心理辅导可以显著改善战士症状，具有临床推广意义。

简介：摘要目的了解对抑郁症患者进行心理辅导干预的疗效。方法将在我院进行治疗的56例抑郁症患者运用随机分组的方法，将其分为28例实验组和28例对照组，给予对照组抗抑郁药物治疗，给予实验组在抗抑郁药物治疗的基础上加入定期的心理辅导，治疗两个月后，对两组患者采用汉密顿抑郁量表（HAMD）和四级疗效进行疗效测定，比较两组患者的治疗效果。结果实验组患者的药物治疗加心理辅导的疗效比对照组的仅采用药物治疗的疗效要好很多，且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于抑郁症患者，采取药物治疗加上心理辅导的辅助干预可以取得较好的疗效，值得推广。

简介：初中阶段个体思维和能力发展进入了飞跃期,也是人格形成的关键期,而初中阶段个体的人格和社会性方面的发展状况对个体的一生都会产生影响,而人际关系则是影响人格和社会性发展的重要因素。初中阶段的人际关系的发展意义重大,而相关的研究表明,形成亲密友谊的能力一部分在家庭中习得亲子关系和青少年社会调节能力之间存在显著相关[1]。

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简介：摘要目的分析团体心理辅导对新兵适应性的影响。方法采用随机数字表法选取2015年新入伍的200例新兵作为研究对象，分为100例对照组以及100例观察组，给予对照组常规性心理辅导，在常规性心理辅导的基础上给予观察组团体心理辅导，观察并统计两组新兵心理辅导后适应性情况。结果观察组心理辅导总有效率及心理辅导满意度明显优于对照组，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论对新兵采取团体心理辅导能较好缓解新兵不良心理情绪，增强新兵的适应性，从而更好维护新兵的心理健康，确保其正常训练。

简介：摘要目的分析对小儿遗尿症采用推拿结合心理辅导治疗的效果。方法将我院从2008年1月至2015年12月收治31例遗尿症患儿作为研究对象。为其采用推拿结合心理辅导治疗，并分析其临床治疗效果。结果在本组研究的31例遗尿症患儿中，其中显效13例，其显效率为41.93%；有效11例，其有效率为35.48%；好转5例，好转率为16.12%；无效2例，无效率为6.45%，总有效率为93.53%。我们对治愈24例患儿进行6个月——1年的随访和观察，其病情均未复发。结论对小儿遗尿症采用推拿结合心理辅导治疗效果确切，此法值得在临床上推广应用。

简介：目的探讨团体心理辅导对乳腺癌患者在手术前进行心理干预的作用。方法将78例手术前乳腺癌患者随机分成观察组、对照组各39例,2组患者在手术前均进行焦虑自评量表评分,并采取常规的健康教育指导;观察组在此基础上采取团体心理辅导。术后1周再次进行焦虑自评量表评分,比较2组手术前后焦虑评分差值变化。结果观察组在干预后焦虑评分比对照组明显下降,2组手术前后焦虑评分差值变化有统计学意义（t=3.402,P=0.011）。结论团体心理辅导在乳腺癌手术前心理干预中能有效的缓解术前焦虑。

简介：摘要目的探讨心理辅导与饮食护理综合应用于肝胆护理中的效果。方法选取笔者所在医院肝胆外科患者96例，根据护理方法不同随机分为对照组（常规护理）和观察组（饮食与心理辅导），对比两组护理后生存质量表各项分值、疼痛评分、焦虑评分及护理满意率。结果观察组情感功能、躯体功能、整体健康水平分值较对照组高；观察组疼痛评分、焦虑评分较对照组低，护理满意率（95.83%）较对照组（81.25%）高。P均＜0.05。结论饮食与心理辅导能改善患者心理状态，舒缓不良情绪，均衡营养，提高整体生存质量，值得应用。

简介：摘要目的探讨心理辅导对艾滋病（AIDS）患者免疫功能的影响。方法收集200例AIDS患者，其中100例接受心理辅导为观察组，其余为对照组，分别在干预前与干预后3个月采用HAMD与HAMA评估患者的心理状况，并抽取外周血检测CD4+T淋巴细胞计数。结果干预后3个月观察组HAMD、HAMA评分明显低于对照组（P＜0.05），外周血CD4+T淋巴细胞计数明显多于对照组（P＜0.05）。结论AIDS患者保持良好的心理状态可直接或间接提高机体的免疫功能，做好AIDS患者的心理辅导十分重要。

简介：摘要运用沙盘游戏对儿童进行心理诊断与综合性心理评估具有重要的现实意义。沙盘游戏辅导相对于其它辅导技术对小学生（尤其是低年级小学生）在心理辅导过程中具有特别的重要作用。当谈话无效或无法进行时，沙盘游戏能起到更好的诊断和辅导作用。实践证明运用沙盘对正常儿童心理健康发展也能起促进作用。

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简介：摘要目的探讨团体心理辅导对改善精神科护士工作压力的影响。方法选取2015年9月-2016年2月92名精神科护士，数字抽取分成观察组与对照组，对照组护士常规工作，观察组则实施团体心理辅导，对比两组护士工作压力源量表（NJSQ）评分、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）。结果半年后观察组护士的NJSQ、SAS、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论团体心理辅导对于改善精神科护士的工作压力具有明显作用，且有效缓解焦虑、抑郁情绪。

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简介：摘要工读学校学生一般存在着不同程度心理问题，且多与不良家庭与社会因素有关。如何根据工读学生特点采取适合的心理干预模式，促进心理健康，是工读教育领域的重要课题。本文结合了某工读学校心理干预实践，提出了个案咨询、家庭治疗、团体辅导三位一体的干预方法，从而为工读学生心理干预探索新模式。

简介：中等职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础,目前我国中等职业教育的规模几乎与普通高中教育招生规模大体相当,但是和同龄人相比,中等职业院校学生没有走读高中考大学的道路,感觉受到社会的歧视,心理压力较大,心理健康问题比较严重[1]。

简介：摘要目的对团体心理辅导在降低封闭式病房男性精神病患者暴力行为中的应用效果进行调查。方法选择我院2015年3月-2015年12月间68例封闭式病房男性精神病患者，将患者随机入组，每组34例，一组为观察组，一组为对照组，观察组患者采用团体心理辅导，对照组患者采用常规心理护理，比较两组患者分别经过团体心理辅导、常规心理护理后暴力行为发生率。结果观察组患者有2例伤人、5例毁物、4例言语恐吓行为，暴力行为发生率为32.4%；对照组有4例伤人、7例毁物、9例言语恐吓行为，暴力行为发生率为58.8%，比较存在明显差异，P＜0.05。结论团体心理辅导能够降低封闭式病房男性精神病患者暴力行为发生率。

简介：学校的科学化发展离不开各方面的综合运用，校医对于学校的发展主要体现在维护好学校的医疗卫生工作，为学生和老师的身体健康做了强有力的保障。现阶段，只有认真的对待校医的完善和规范化管理，才能够加快学校的有序健康发展。本文结合实际，主要从研究学校校医对学校发展的作用方面进行了论述，笔者希望能够给予读者一些借鉴。

简介：摘要我国医疗事业的发展对临床药师的工作要求越来越高。根据我国卫生部门下发的医疗机构药学管理规定及国内外相关的用药教育指南，结合临床药师在日常工作当中的实践工作内容进行探究，从患者的用药教育与用药辅导等工作内容入手，针对不同药剂、不同人群以及特殊药品的用药教育情况进行重点研究具有重要的意义。本文根据药师对患者进行用药教育与辅导的实际情况进行分析，并进一步探究临床药师的实际工作细则，提出相应的优化与创新意见，主要包括开展规范化、系统化的用药教育及辅导，提高患者对药物的依从性与认识情况，以此希望提高临床药物治疗的实际效果，降低患者出现药物治疗不良反应及并发症的几率，促进我国药师工作的进步。

简介：摘要高职高专辅导员工作是一项重要的工作，关系到学生的性格走向和人生的定位发展。辅导员工作在对学生的专业引导、人生规划及定位、独立性培养、个人能力和人际交际、思想政治教育等方面显得尤其重要。