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26 个结果
  • 简介:一、研究背景我国债务重组准则正式颁布于1998年6月12号,这次颁布的准则对债务重组的体系以及具体方法进行了规范,界定了债务重组的定义。2001年我国对《企业会计准则——债务重组》进行了第一次修订,

  • 标签: 债务重组 述评 审计 会计准则 企业
  • 简介:2007年1月1日,财政部颁布了最新的企业会计准则,该准则广泛运用了公允价值计量的模式,在很多条款上都做出了巨大的变更,充分实现了与国际准则和惯例的趋同,同时这也属于对现行宏观经济环境一种适应性调整。

  • 标签: 债务重组 解析 案例 宏观经济环境 会计准则 价值计量
  • 简介:一、引言2006年2月15日由财政部发布,并于2007年1月1日起首先在上市公司执行的新会计准则体系中《新会计准则第12号——债务重组》指出:债务重组,是指在债务人发生财务困难的情况下,债权人按照其与债务人达成的协议或法院的裁定作出让步的事项。债务重组对上市公司而言具有重要意义,一方面可以减轻债务人的债务负担,改善经营状况,另一方面也可以尽量降低债权人的经济损失,保障债权人的合法权益,从根本上维护整个市场的运行秩序,因此,新准则的制定为上市公司的债务重组提供了重要的参考依据。

  • 标签: 债务重组 审计风险 损益 上市公司 会计准则 债权人
  • 简介:本文从建立债务债权矩阵模型着手,揭示了“三角债的本质是债权源企业与债务源企业之间的简单净债权和净债务的关系,并给出了确定债务(权)源的三种方法.

  • 标签: 矩阵模型 债务链 三角债 债权 总债务 债务风险
  • 简介:一、我国中小企业债务融资概述债务融资是指中小企业为了维持正常的生产经营活动,保证企业现金流的循环和周转,运用一定的方式和途径,向债权人筹集资金,例如通过银行借款、发行债券、商业信用等,并且按期偿还本金和利息。我国中小企业主要采用的方式有银行借款、民间借贷、发行企业债券、融资租赁等。我国中小企业债务融资大同小异,主要有以下几个特点:首先,中小企业的债务融资具有市场化和非市场化两种状态,

  • 标签: 企业债务 融资风险 生产经营活动 中小企业 企业债券 筹集资金
  • 简介:用几何光学的方法对霓虹形成作了一般分析,并求出了霓虹可见时太阳的最大仰角。

  • 标签: 霓虹 反射 折射 色散
  • 简介:本文给出常用电子仪器单相交流电机壳电位的计算及减小方法。

  • 标签: 机壳电位 绕组 隔离法
  • 简介:由标准恒星演化模型以及参数化热脉冲模型的理论计算结果与天文观测数据的比较分析,论述了铅星形成所需的物理条件

  • 标签: 贫金属星 铅星 S-过程 中子辐照量
  • 简介:利用超博弈理论分析方法建立了多期动态背景下的债务共谋与产品市场竞争关系模型并进行了分析.发现在战略替代下,一个产业中公司之间相互竞争程度越高,则维持零负债共谋战略所需要的折现系数就越大,产业竞争程度较高的公司偏离零负债共谋的可能性越大.因此,债务共谋结论重新加强了竞争程度与最优杠杆正相关的观点.

  • 标签: 财务管理 债务共谋 博弈 竞争 模型分析
  • 简介:物理概念是研究物理现象、揭示物理本质属性时的科学抽象,是对事物的共同特征做出归纳和概括的一种思维形式.物理概念是表达物理规律、建立物理理论的基础,也是学生学好物理的关键.在教学中,我们不能让学生死记硬背物理概念,要引导学生在理解概念的内涵上下功夫.事实上,要形成正确的物理概念,必须经历丰富的认识、理解过程,包括感知、分析、归纳、概括等思维加工过程.本文结合“密度”概念的教学谈谈一些认识和做法.

  • 标签: 教学 密度 物理概念 物理现象 科学抽象 物理本质
  • 简介:初中数学"学困生"问题的出现,是综合因素作用的结果,也不是短时间内形成的现象。本文通从教育工作者特别是班主任的角度,提出科学合理的方法,以此来提升初中数学"学困生"学生的学习信心和积极性,多方共同努力,才能切实改善"学困生"学习的转化,提升教育质量,为建设人才强国做出贡献。

  • 标签: 初中数学 学困生 转化
  • 简介:利用几何画板软件绘制驻波形成的动态关系图示,先建立直角坐标系和时间轴,再设置合适的一组参量,然后绘制出静态轨迹,最后利用控制按钮显示驻波形成的动态图示。

  • 标签: 几何画板 波的叠加 谐振动 驻波
  • 简介:利用对抗分析法,从供求双方的基准框架出发,根据各自的建议解与反击策略,分析了双方可能面临的悖论,通过消除理性悖论的可能手段来分析价格随着市场供求状况变化而变化的情况,进而对完全竞争市场条件下均衡价格的形成机制作出解释。

  • 标签: 形成机制 软对策 对抗分析 均衡价格 微观经济学
  • 简介:在本文中.通过外围空间的适当保角变形.我们证明了.每个Riemann子流形可以被认作一个板小子流形,我们还研究了这样得到的子流形的稳定性,定理2和3推广了Schoen和S.TYau[2]的结论。

  • 标签: 极小子流形 定理 证明 推广 空间 稳定性
  • 简介:物理学科素养,指人们在物理学科内所具备的专业品质,这些品质是通过长时间的专业学习和训练所形成的专业知识与经验、专业方法与技能、专业思维与语言、专业行为与态度等诸多品质因素。促进学生物理学科素养形成的教学方式与策略为:尝试描述,促进概念语言素养的形成;注重领悟,促进科学方法素养的形成;重视体验,促进实验技能素养的形成

  • 标签: 学科素养 概念语言素养 科学方法素养 实验技能素养
  • 简介:针对基于产品创新的企业R&D联盟形成过程,建立了一个包含信任、企业学习能力和技术溢出率在内的博弈模型,并利用该模型分析了不同状态下企业的最优预期利润,最后得出了不同状态下企业结盟与否的结论。分析结果表明,企业的最优预期利润是信任、企业学习能力、技术溢出率的函数,这些因素对于企业结盟与否有重要影响,最优预期利润的不同导致了关于联盟形成的不同结论。

  • 标签: R&D联盟 产品创新 博弈 形成
  • 简介:目的:研究P波斜入射下的地基动应力路径,探讨其影响因素和可能变化范围,为进一步研究斜入射地震波作用下场地动力响应奠定理论基础。创新点:1.从数学上证明斜入射P波在任一深度的地基中形成的应力路径在剪应力分量(偏差正应力-水平剪应力)组成的平面中为一个斜椭圆;2.分析了P波入射角、土体泊松比和单位波长深度对斜椭圆应力路径形状与大小的影响。方法:1.基于半无限弹性空间的地震波传播理论,考虑地震波在自由界面的反射,推导土体中任一深度处由P波斜入射产生的动应力,并表示成由剪应力分量组成的平面下的应力路径(公式(9))及该应力路径的特征参数表达式(公式(A12)~(A14));2.通过控制变量法,分析参数敏感性(图7、9、10和12)。结论:1.虽然证实P波斜入射引起的应力路径为斜椭圆形式,但在地基深度、入射波频率和波速的特定组合下,斜椭圆仍可从斜线一直变化到圆形,形式较为多样化;2.P波斜入射角度在30?~60?时引起的动偏应力幅最大,最大可达同等条件下其它入射角产生的动应力幅的2倍以上;3.斜入射角大于45?后,斜椭圆路径形状几乎不随入射角改变,在研究范围内以竖直扁椭圆形为主;4.土体饱和度大于70%时,泊松比的变化对土体斜椭圆路径形状影响不大,但动应力幅随泊松比增大而显著降低。

  • 标签: 近场地震 P波 斜入射 弹性半空间 动应力路径
  • 简介:合成了双吡啶双西佛碱(bped)有机分子,并用该分子进行了超分子网络晶体的组装.X射线单晶结构分析结果表明,该晶体属单斜晶系,P2(1)/c空间群,晶胞参数为a=1.34014(15)nm,b=0.42153(11)nm,c=1.11505(4)nm,β=101.660(4)°,V=0.61690(18)nm^3,Z=2,R=0.0648.在bped晶体中存在着分子间氢键相互作用,该氢键由N原子和H—C中的H原子相互作用而成.每一个bped分子同另外6个bped分子通过氢键相连,构成了二维层状结构.

  • 标签: 有机超分子网络 氢键 单晶
  • 简介:目前大多数高三数学教师仍然把知识技能作为数学教学的主要目标,教学活动目标单一,拼时间、拼消耗,缺乏对目标全方位的认识和掌控,忽视了诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其他方面的目标;如何突破教学瓶颈,做到事半功倍?笔者在多年的高三数学课堂教学中,尝试着引导学生体验课堂,形成动态课堂,收到了很好的教学效果.

  • 标签: 数学课堂教学 数学教学 高三 优质 知识技能 数学教师