简介：在中国餐饮市场特别是南方市场中,米饭是必需品并且难以被替代。市场中各餐厅供应米饭方式存在差异,其中按人头收取米饭费用这种方式也因以不同容器提供而存在差异。为分析按人头收费情况下存在以桶或碗提供米饭的原因,根据简单的市场调查,本文首先分析出市场上存在的米饭收费方式,在微观经济学范围内对米饭提供方式提出一定前提条件。通过分析一般情况下造成同样收费方式不同提供容器存在的约束条件,寻找其存在的一般规律。最后通过案例比较分析各不同市场定位和不同的餐厅选择何种米饭收费和提供方式能够与之营业目标契合。

简介：摘要：微观经济学原理是研究个体经济行为和市场机制的学科，是现代经济学的基础。本文将从需求理论、生产理论、市场结构、企业行为等方面介绍微观经济学的基本原理，并结合实际案例，探讨微观经济学在实际经济活动中的应用。

简介：摘要：将西方经济学的产生分为重商主义、古典经济学、新古典经济学和当代西方经济学四个阶段，然后解释微观经济学和宏观经济学之间的本质区别和联系。比较分析两者在基本假设、基本内容、研究对象、核心理论等方面的差异，并从研究目标、研究内容、研究方法等角度阐释两者之间的内在联系。最后展现了两者之间的辩证综合关系，两者必须解决的本质问题是相同的，即面对资源稀缺性与人力资源无限性的矛盾时的资源配置选择，这对正确引导初学者认识和理解西方经济理论的基础知识有很大帮助。随着我国市场经济的快速发展，我国经济领域专家的经济分析和研究也上升到了一个新的水平。基于此，下面简要分析我国微观经济学和宏观经济学的形成，以及微观经济学和宏观经济学之间的差异和相互关系，希望为我国经济学家的研究提供启发和参考。

简介：经济学的语境范式是由生态经济学家尼瓦·古德雯、女性主义经济学家朱莉·纳尔逊等学者构建起来的经济学研究范式。从微观经济学层面上来说，这一范式在经济学语境模型的基础上界定了经济活动的终极目标——福利，阐述了资源维护、生产、分配和消费四种基本经济活动，并把经济活动划分为核心域、公共域和商业域三个领域。经济学的语境范式所构建的微观经济学体系反映了21世纪人类的微观经济活动全貌，因而为微观经济学提供了正确的发展方向。

简介：＂微观经济学＂课程理论丰富,分析工具多样,但内容也比较抽象,学生不易理解与消化。文章针对＂微观经济学＂课程的特点及教学现状,从教学方法、教学手段与教学技巧三个方面提出提升＂微观经济学＂课程教学质量的策略。

简介：由“民工潮”一下子变成了“民工荒”，打破了中国劳动力无限供给的神话，主要发生在东南沿海等加工制造业聚集地区的结构性、局部性的民工短缺，影响了生产，暴露了社会不公，已引起社会的普遍关注。本文运用微观经济学的分析框架，从供给和需求两个方面分析产生“民工荒”的原因，并提出解决的相应对策和措施。

简介：文章介绍了微观经济学的特点,以及本科生在微观经济学的学习过程中所遇到的问题,并针对性的对微观经济学的教学方法进行了探索。

简介：宏微观经济学是电大工商管理本科学生必修的专业课,教学中存在一定的难度.宏微观经济学网络课程是为适应远程教育学生的学习,依据远程教学和学习理论,给学生提供教学帮助,从课程结构和内容认真设计,为教师教学及学生学习提供双向服务.

简介：微观经济学与宏观经济学共同构成西方经济学，是经管类专业的基础课程．其中。微观经济学是以单个经济单位为研究对象，研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应经济变量的单项数值是如何决定的经济学说。微观经济学的学习，旨在引导学生形成经济学的思维习惯，并为日后宏观经济学的学习打下基础。但是目前，微观经济学却成为大学中学生最头疼的科目之一，同时也是期末考试挂科率较高的科目。因此，微观经济学课程的优化成了势在必行之事。

简介：在越来越多的国内大学经济类、管理类院系采用外版教材的背景下，梳理微观经济学外版教材的教学问题、探讨相应的解决办法，是具有普遍的教学实践意义的。初级微观经济学外版教材的教学问题集中出现在专业术语和习题两个方面，必须进行相应的教学处理，才能取得更好的教学效果并达到教材所预设的教学目标。

简介：本文运用微观经济学中的规模经济、交易费用、广度经济等理论分别对三种类型的企业并购（横向并购、纵向并购和混合并购）进行了微观层次的分析，并对其实际的市场后果作了一些探讨。对企业并购的微观层次的分析有助于了解企业并购的动机及其经济效应。这是实证分析和宏观分析的前提。

简介：摘要微观经济学作为西方经济学的重要组成部分，以理论性强著称。在该课程教学改革过程中，增加实践环节对完善课程体系，提高学生学习兴趣和效果都有重要的意义。本文从微观经济学实践教学存在的问题出发，提出建立实践教学体系的具体措施。

简介：主要采用表现性评价、问卷调查等实证手段测评教学改革绩效,并借助对照性测试题目横向比较教改班学业成绩的提升程度。实证分析结果表明,微观经济学教学改革实践成效比较显著,且实现了多方共赢。教改班学生的分析、理解和应用能力表现明显优于非教改班学生,且受届届相传的影响,下届学生的分析应用能力培养意识得到增强。

简介：摘 要：在当前我国的西方经济学理论当中，有一个非常重要的内容是微观经济学，是一个比较关键的组成部分。在微观经济学长时间的发展过程当中，数量思想和方法两者是相互促进的，对于微观经济学整体的发展也有着一定的作用。

简介：《宏微观经济学》课程考核改革已在学院教学一线实施并取得了一定的成绩和经验，现就实施对象、实施过程管理和结果进行总结分析，旨在找出问题、提高教学效果，为进一步深化课程改革，推广新的远程教育方式提供有效的途径。

简介：【摘要】随着我国高等教育不断蓬勃发展，新的经济现象层出不穷，人们对于经济学相关知识需求也日益旺盛。微观经济学，是经济学专业的核心主干课程之一，如何强化微观经济学的教学工作，有效推进经济学的教学改革，是实现高等教育高质量发展的关键举措之一。高等教育经济学专业在强化微观经济学的教学过程中，需要让学生建立坚实的经济学理论基础，让学生了解微观经济学的基本概念，掌握微观经济学相关分析办法，唯有这样，才能有效推进学生理论水平的提升。本文将对微观经济学在高等教育教学过程中存在问题进行分析，继而提出合理化措施来推进微观经济学的教学改革，希望能以此来推进微观经济学教学工作高质量发展，推动我国高等教育整体发展进程优化。

简介：摘要

简介：《微观经济学》作为理论经济学的重要部分，实践教学是英课程教学的薄弱环节。本文从当前教学现状出发，以“市场供需以及均衡价格的形成”为例，通过实验目的、条件设置、流程设置、演示过程、结果讨论的阐述，探讨情景实验教学模式在《微观经济学》课程教学中的作用，以达到培养学生理论创新和实践应用能力。

简介：是"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"本科金融学、财务会计学、工商管理等专业的统设必修课.本人是一名基层电大的辅导教师,现结合亲身教学实践,对该课程多媒体教学谈几点看法.

简介：微观经济学练习题首先是一个问题，它包含有问题的四个要素，即问题的当前状态、目标状态、解题规则和应答域；其次，微观经济学练习题是一种知识性问题，它的四个构成要素都具有确定性；练习题的难度可以通过目标状态、当前状态，解题规则和应答域的设定和隐藏得到增减。