简介：摘要陈述性知识和程序性知识的心理表征是不同的，而且对应的外显行为也是不同的。陈述性知识是程序性知识的前身，学生经过变式练习，将概念和规则由陈述性知识表征方向转变为程序性知识的产生式表征，并随着运用次数的增加达到技能的自动化。因此在教学设计时，需要区别俩种知识的教学过程，尤其注意程序性知识的习得过程和运用过程。

简介：北宋中期兴起的新儒学——理学，或称道学和圣学，它重新阐释了儒学传统，着重探讨儒学的义理，形成了新的儒家学说。新儒学派为了儒学的纯正，将辞章之学和训诂之学的儒者排斥于儒林之外，

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简介：摘要本文以黑龙江省冰雪为综合样本，深入分析我国冰雪产业的行业特点、发展规律和基本要素，充分利用大数据、云概念、统计及数量分析方法，对我国建立冰雪产业景气指数评价指标体系和分析工具方面进行了积极而有益的探索，尝试建构冰雪产业评价指标体系。

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简介：摘要本文首先分析对创新基层公共文化建体系建设过程中存在的问题，然后结合存在的问题探究相应的创新措施，希望能够为相关人员提供相应的参考价值。

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简介：摘要随着社会经济稳步发展，审计工作中，无论是审计工作人员的自身能力，还是审计数据数量的成倍增长，都为审计工作带来了更多挑战。当前我国的审计工作人员中，除已获得注册会计师资格的专业审计工作人员，更不乏一些积累了丰富实践经验的工作者。在高职院校中，以培养并提升审计人员的专业素养为己任，教学质量代表了构建专业化审计队伍的能力。因此，在高职院校审计专业中，实践教学质量监控体系成为高职院校发展的必经之路。本文通过在高职审计中构建实践教学质量监控体系的相关研究，希望能够帮助高职院校进行教学质量的优化发展，培养出具有更高素质的审计人才。

简介：摘要本文以黑龙江省冰雪为综合样本，深入分析我国冰雪产业的行业特点、发展规律和基本要素，充分利用大数据、云概念、统计及数量分析方法，对我国建立冰雪产业景气指数评价指标体系和分析工具方面进行了积极而有益的探索，尝试建构冰雪产业评价指标体系。

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简介：摘要高中学生的“核心素养”是刚新起不久的概念，结合外国的研究成果，本文对于“核心素养”在中国化学的学科建设行的体系化建构，将提出自己的一点设想，关于高中化学的“核心素养”体系，包含化学素养、化学信息建设、化学能力、合作能力、和语言素养、化学思维素养、跨学科合作的综合素养及情感、态度和价值观等，对于这些素养的内容和特点，将在下文进行阐述。

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