简介：

简介：实在找不出一个词来形容DNA的神奇了，正是这些小得连电子显微镜都无法看清的小家伙，居然隐藏着我们的身高、体重、性格，智商，疾病、寿命等所有信息。另一方面，这种技术也让人担忧。因为假如一个人的性格、智力、会生什么疾病、什么时间死等等，都能通过DNA预先知道得清清楚楚，那多让人丧气!更有甚者，假如将来公司招聘人时通过DNA鉴定，把你的个人身体信息摸得一清二楚，我们岂不就会处于极不利的地位？保险公司为了追求高额利润，也来这一手，把有潜在疾病的人拒之门外，岂不有违保险的初衷……总之，假如你的一切都是由DNA决定的，这样的生活还有什么意思？就像一部惊险复杂的小说，你都知道了结局，还想读它吗？再者，别人又很容易获得你的这种个人隐私，从而决定你的命运，看来生活似乎更没有活头了!科幻电影《变种异煞》讲了类似基因决定命运的故事。

简介：通过对教材及文献资料的分析论证了DNA转录不需要“单独的”解旋酶，以求解决目前困扰教师和学生们的这一争议问题。

简介：虽然计算机和人脑差不多是在干一样的事情，但计算机终究只是计算机，是“死物”。

简介：第一条为进一步适应我国田径路跑运动（非场地）普及与发展的需要,努力做好国内路跑赛事的成绩计时工作,确保赛事的安全及比赛成绩的准确、公正和及时,特制定本审定办法。

简介：

简介：采用DAPI染色和红血球计数板计数分析了艾比根土壤DNA提取试剂盒的DNA提取效率，以及钢珠研磨和酶处理对DNA提取效率的影响．结果表明，艾比根土壤DNA提取试剂盒不能完全破碎土壤微生物细胞，DNA提取效率还有提升的空间．采用钢珠研磨、溶菌酶和蛋白酶处理能显著提高艾比根试剂盒DNA的提取效率，改进后的方法可以较有效的用于提取土壤和活性污泥中微生物群落的DNA．

简介：AS5045是一款由奥地利微芯公司开发的高度集成12位数字输出型霍尔电路芯片，以其为核心，再配合微型AlNico稀土磁铁可设计出利用霍尔效应进行非接触式测量用的角度传感器。这种传感器的制造工艺主要包括信号处理电路及其接口电路工艺、转轴制造工艺及外壳制造工艺等，通过工艺改进可进一步提高传感器产品的使用性能。

简介：摘要DNA鉴定技术作为法医鉴定的重要手段，它的科学性和实用性已得到广大司法部门和社会各界的一致认可和高度重视。目前运用DNA技术在刑事案件以及各种案件中进行检验已经是常用手段之一。而以上介绍的技术也只是整个鉴定技术的一环，样本的收集、STR分型等一系列步骤的每个因素都可能影响DNA分析结果。不过相信在科学技术迅猛发展的今天，国内外学者会研究出更多更灵敏，更简便，更经济的方法，来未法医学界或者更大的领域服务。

简介：摘要传统教学方法的实施过程中，学生最主要的是对新知识的识记，很少有对新知识的探究和思考。而现代教学注重的是学生能力的培养，这种能力不仅仅是学会知识，更重要的是学会学习知识的方法。要转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程，真正把“教室”变为“学堂”。

简介：进行了HA基因的DNA重组体pV—HA及融合HA—minigene基因的DNA重组体PHA—minigene的表达研究，测定了其凝血活性，并利用荧光示踪，间接免疫荧光等方法对其进行鉴定，鉴定结果表明：构建DNA重组体成功，且在哺乳动物细胞离体实验中检测到重组体的表达。

简介：摘要法医DNA鉴定中常涉及多个统计学数据和概率名词，并且在鉴定意见中经常应用。读懂这些名词，有助于正确解读DNA鉴定意见，有利于公安侦查、司法审判人员、律师及当事人正确应用这些结论意见。本文将在对DNA鉴定中所涉及的多个统计学数据和概率进行简明阐释的基础上，重点就鉴定意见进行科学规范的解读。

简介：该实验通过SDS高盐法（常规法）、SDS高盐法（改良法）和SoilgDNAKit法提取土壤微生物基因组DNA,用DNANanophotometer仪测定样本DNA的纯度和浓度,以确定最佳提取方法.结果表明,用SDS高盐法（常规法）、SDS高盐法（改良法）和SoilgDNAKit法和土壤微生物基因组DNA的浓度分别为41.45ng/μl、96.48ng/μl和58.40ng/μl,纯度（OD260/OD280）分别1.45、1.57和1.82.由结果可知,改良法提取DNA的浓度最高,而SoilgDNAKit法的纯度最高,但其成本较高,因此,SDS高盐法（改良法）是节省成本且适合提取大批量土壤微生物基因组DNA的方法,今后在提取DNA过程中进一步优化,以提高其纯度.

简介：选取“雷击导致计算机接口故障”、“潮湿天气导致芯片电路故障”等案例，对计算机芯片级维修技术课程展开案例教学，以达到激发学生独立思考、引导学生更加注重实践操作能力、实现师生双向互动的教学目的。

简介：在安庆市第四届生物优质课大赛中，笔者进行了“DNA是主要的遗传物质”一节科学史教学，特将整理后的课堂实录与同行进行交流。