简介：【摘 要】基于人教版高中生物教材必修2中染色体变异与减数分裂的知识链接呈现的难点，文章从染色体结构变异的来源清楚地解释了各种染色体结构变异的不同，并通过采用同源染色体对比图示直观展示了各种类型的染色体结构变异，便于理解。

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简介：“染色体变异”一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一，其内容包括：辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系，对染色体组概念的理解，二倍体、多倍体、单倍体概念的分析和比较。在教学中，教师可以自主构建模型，以图形的形式将抽象的概念直观化，有助于学生对概念的深入理解和辨析。

简介：摘要羊水细胞培养行染色体核型分析是产前诊断的金标准，但某些由于父母染色体异常造成的胎儿特殊的染色体结构重排会出现与理论上不一致、且易导致误诊的核型。本文报道一例胎儿dup（14q）病例，通过传统的细胞遗传学分析联合基因芯片等检测方法发现其为父亲染色体倒位重组所致。提示多种诊断方法联用可以提高诊断准确性并揭示病因，避免误诊和漏诊，预防可能的出生缺陷。

简介：以免出生新的染色体平衡易位携带者或染色体遗传病患儿,对其家庭成员中有可能也是染色体平衡易位携带者的个体要进行筛查,对染色体平衡易位携带者及其家庭进行监护遇到的问题

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简介：本文以“染色体变异”教学为例,通过同课异构课例分析,阐述了教师如何在教学设计与课堂教学实际的变异中寻求教与学的有序,维护课堂教学系统的稳定效益.

简介：将染色体结构变异和数目变异与遗传定律结合起来，进行有关概率计算和遗传推断分析，是学生的难点．下面通过实例总结归纳以染色体变异为背景的遗传概率的计算方法．

简介：串联重复序列广泛分布于真核生物,特别是植物中,为了比较其在禾本科植物染色体中的分布及差异,使用Phobos软件分析了玉米和高粱全基因组数据。结果显示,重复序列主要为短序列重复（〈=6bp）,其中尤以二核苷酸和三核苷酸重复序列密度最高。玉米和高粱的二核苷酸重复单元都以AT重复为主,而其三核苷酸重复单元不尽相同;玉米主要以CCG极其互补序列CGG重复居多,而高粱以ATT极其互补序列AAT重复为主。并且玉米及高粱串联重复序列主要分布于染色体两端。对于理解串联重复序列在玉米及高粱染色体上的分布做了初步分析,研究揭示串联重复序列主要特征及分布位置,对重复序列在禾本科植物基因组中的研究具有借鉴作用。

简介：摘要 在生物高考中，基因的自由组合定律一直是考察的重难点。在教材中，主要学习了常染色体上两对非等位基因的自由组合，即F1（双杂合子AaBb）自交得到F2，其表现型及比例为9:3:3:1。实际上，一对基因在常染色体上，另一对基因在X染色体上，即F1为AaXBXb × Aa XBY，也能得到F2表现型及比例为9:3:3:1。在高考中，因为对基因在常染色体和X染色体上的综合运用这部分内容不熟悉，导致不少学生望而怯步。下面就以几道高考真题和经典题目来寻求解题思路，并总结高效准确的几点规律。

简介：笔者通过比较美国教材(卡明斯/本杰明出版公司出版的《中学生物(第三版)》教材(以下简称美国教材)、日本数研株式会社出版的2007版中学《生物(修订版)》教材(以下简称日本教材)和人教版高中生物教材中有关染色体结构变异内容,发现他们所采用的方法各有特色,国外教材处理的方法值得我们参考与借鉴,对复习有所启发,下面结合实例进行说明。

简介：

简介：染色体是遗传物质的载体，研究染色体的结构和功能首先需要进行染色体标本的制备，优良的染色体制备技术是其他技术的先决条件．随着各种生物技术的不断完善，染色体制备技术取得长足进展，本文主要介绍动、植物几种主要的染色体制备方法．

简介：遗传病是对人类健康危害极大的一种疾病,它严重影响人口素质.它有三种主要类型,本文就其中的染色体遗传病的发病机理及危害作一剖析.

简介：“以人为本”“为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是教学的出发点和归宿。面对新课程，如何组织教与学呢，本文谈谈“染色体变异”教学的体会。

简介：摘要作为高中生物教学中的关键知识体系，染色体变异类问题是遗传学知识系统的关键组成模块，对此，在实际授课中，为了进一步锻炼、拓展学生的生物应用素质，对于染色体变异类问题的解题思路创新探究，其教师应给予足够重视，这样不仅有助于生物课堂教学环节与成果的优化，也能够在此过程中全面激活高中生生物思维，帮助其养成良好的遗传学知识解题习惯，为学生今后的生物学习发展奠定坚实基础，也促进高中生生物应用素质的进一步发展。

简介：植物界中,每个物种都有固定的染色体数目,并可将此作为分类学的重要依据之一.但是,一个物种的染色体数目究竟能否反映它的进化地位?换言之,在植物进化过程中,染色体数目的变化究竟有无趋向性规律可循?倘若将亲缘关系相近的植物类群进行粗略比较,也许难以发现它们的染色体数目有什么规律性变化,从而认为“染色体数目的多少并不反映物种的进化程度”.然而,如果我们把观察范围扩大到整个植物界,并纵观植物进化的历史长河,就不难看出,在植物界的系统演化中,染色体数目确实经历了一个从无到有,从少到多,随后,相对地稳定在一定的数量范围之内,在这个范围内,又或多或少的表现出因发生染色体融合合并而使数目减少的趋向.

简介：摘要在“染色体变异”一节的教学设计中，通过创设实例情境，设计梯度问题，小结课堂内容等环节将生物学核心素养培养落实到课堂教学中。

简介：本文报道了对植物根尖染色体制备技术的改良,其中改进措施:1采用特制的幼根培养方法,一次能集中培养出大量的根尖,以充分供应教学实验的足量需求;2改进了常规染液,染色效果良好,且操作方便,为获得良好的实验效果创造了条件。

简介：由于各种复杂因素的影响,常染色体显性遗传的杂合子有可能出现不同的表现型,本文阐述了常染色体显性遗传的几种类型。