简介：作为球队的两位90后球员之一（另一位是替补得分后卫兰斯·史蒂芬森），乔治的成长速度是惊人的，事实上，他不仅仅是一个扣将以及外线投手，新赛季他已经逐渐成为球队外线的防守大闸和篮板强人。赛季前三场比赛．他就已经砍下了两次大号两双，而步行者也毫无悬念地赢得了最后的胜利——揭幕战对猛龙，

简介：苏州东山镇实验小学新建要花1．6亿元，拨款1．3亿元，还缺3000万。为补资金缺口，不仅该校老师、学生被要求捐款，连其他学校的教职工、企事业单位都要帮忙筹钱。有家长透露，有的班级还设了捐款最低额，甚至有的班主任称不捐款不给戴红领巾。（10月12日《现代快报》）

简介：据报道，全国各地的“超级中学”越来越多，学生人数动不动数以万计，堪比大学。“超级中学”把教育变成了生意，日益严重的“超级中学”现象，其实是教育资源配置的反面教材。（《北京晨报》，2012年3月12日）“超级中学”通过整合最好的老师和学生，获得最大的教育投入和最先进的教学设备，产生最好的教育效果，“凌驾”于其他普通中学之上，实现超级地位，从而“名利双收”。2011年，清华大学几名学生作调查后发现，一流大学的生源越来越集中在“超级大学”。

简介：儿子从小就淘气，总是把家里翻得那么乱，让我收拾起来很费事。我一皱眉，老公就说：“俗话说，淘丫头出巧的，淘小子出好的。咱儿子将来一定有出息，因为聪明的孩子才好动。”儿子一听，自然更加来劲了。给他买的玩具，没有一个是好的。好好的赛车，崭新的，他非要拆开看看内部构造不可。好吧，为了激发他的创造力，那就拆吧。

简介：摘要统计20世纪90年代以来，造成重大影响和伤亡的国外轨道交通破坏、恐怖袭击事件，认真分析国外易发生轨道交通破坏事件的原因，以及这些破坏案件的袭击时间、袭击方法等内容，认为我国铁路面临的反恐形势严峻，任务艰巨。

简介：为了避免混凝土的脆性断裂破坏，在钢／混凝土连接区域中用高延性水泥基材料（ECC）代替了普通混凝土．采用剪力键／ECC的抗剪试验、二维锚固螺栓／ECC拔出试验和有限元模拟研究了ECC材料的延性对于连接区域破坏模式、结构性能的影响．实验结果表明：通过微观力学原理设计的ECC具有300倍于普通混凝土的拉伸延性，从而使钢／混凝土连接区中混凝土断裂破坏模式由脆性转变为延性．混凝土材料的高延性使结构承载能力和变形性能获得改善，这也同时为有限元模拟结果所验证．通过改变混凝土材料延性而提高结构性能的理念也可在其他类似的钢／混凝土组合结构中得到应用．

简介：曹七巧和莫雷尔夫人分别是中国作家张爱玲《金锁记》和英国作家劳伦斯《儿子与情人》中的女主人公。她们的共同特征是作为母亲形象的畸变。婚姻的不幸、情欲和情感要求的不满足,导致了她们心理的异常。她们试图通过占有儿子的身或心、破坏其婚恋图景获取心态的平衡。通过人物的塑造,批判扭曲的心态和不合理的社会制度,表达追求自然健康生活的愿望。

简介：学习环境的构建是实现学与教方式变革的基础。本文首先从社会信息化对学习环境变革的诉求出发,提出了智慧学习环境的概念,并指出智慧学习环境是数字学习环境的高端形态,其目的是促进学习者轻松的、投入的和有效的学习;然后,分析了普通学习环境与智慧学习环境在学习资源、学习工具、学习社群、教学社群、学习方式、教学方式等六个方面的明显差异,提出了智慧学习环境的系统模型和TRACE3功能模型;其次,从人工智能、传感器技术和通信技术三个方面综述了当今技术发展对智慧学习环境建设的支持;最后,描述了五种典型智慧学习环境应具备的特征。

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简介：摘要本文对环境工程监测中环境标准的运用做了探讨。

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简介："山绿了,水清了,天蓝了,空气好了。"说起生态环境的变化,作为太原人我满是自豪。这份美好得来不易。龙城太原自然条件不好,生态环境脆弱,缺水、少树、风沙大。让太原变成树绿、风润、天蓝、水美的生态城市,是所有太原人的美好愿望。梦想很快照进现实。先是在中部崛起的号角下,小煤矿关了,国有煤矿整顿了,长年冒黑烟的大企业收到限排令,省里还大力发展农业、高技术产业和旅游业等,山西不再只有煤都。生态建设上,从2001年底开始,太原就树立了"园林城市"的目标,

简介：幼儿、教师和环境，已构成现代幼儿教育的三个基本要素。其中环境，是幼儿发展的资源，是物质、社会、心理条件的综合体。它作为幼儿发展的一个外部条件，只有当它被激活时才能支持幼儿内部的学习过程。而教师则应通过各种方式有效地激活环境．支持幼儿的学习过程，让环境成为幼儿通向成功的桥梁。

简介：桌子也需要爱护“朵朵，朵朵，你快看!”同桌朱子浩激动地拍拍朵朵，指着胡晨晨的课桌：“漂亮吧？”

简介：有一次，国王做了一个可怕的梦。第二天，一位巫师来到了王宫，对国王说：“您做的梦完全是乌鸦在作怪。”国王听信了巫师的话，立刻命令城里的锡兵去捕捉乌鸦。

简介：星期五的体育课上．同学们上蹦下跳．不一会儿就都汗流浃背、口干舌燥。

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简介：最近发表的环境美学论著提出了多种提议，呼吁用各种非审美的标准来限制对于自然的审美欣赏．其中一些标准是道德上的。学者们认为：这些道德标准排除或者贬斥一些对自然对象进行审美欣赏的形式，同时裁定或者抬高其他一些形式。本文的目的是评价其中一种主张。它大体上认为：自然是我们应当尊重的事物；然后追问，是否有些审美地欣赏自然的方式对自然不尊重．而其他一些方式则表现出尊重。本文最后指出：那些对自然不尊重的欣赏方式都是不能接受的或不恰当的，而那些尊重自然的方式则是值得接受的——仅仅因为它们尊重自然。