简介：《浮力》是初三物理较为难学的一节内容，是学生在掌握重力、摩擦力、压力、密度和压强等知识的前提下进一步拔高的内容，主要教学内容分为：浮力的概念、探究浮力大小的影响因素、阿基米德原理等三部分重点知识．在应用练习上关键是由感性认识转为量化计算，要设计多个物理量的综合分析，再选择适合的计算公式，这是学习浮力的难点．

简介：一、考点——浮力的计算（一）思维导图（二）称量求差法例1有质量相等的甲、乙两球，其密度分别为水的密度的5倍和8倍，把它们分别挂在弹簧测力计的下面，然后一起浸没在水中．这时挂甲、乙两球的弹簧测力计的读数之比为多大？

简介：2012年11月，在江苏省“教海探航”征文活动颁奖大会上，笔者有幸受邀参加了主题为“不拘一格教科学”的青年教师同题会课活动。以下是笔者对自己课堂教学的反思，以呈现我对科学教学的理解。

简介：小学科学探究教学的结构一般由“探究的准备、探究的展开和探究的延伸”三个环节组成。但面对不同的探究课型与不同年龄层次的学生，教师必须通过具体课堂教学的实施对探究教学结构进行不断的优化调整，以使探究活动更有效、更有价值。为此，笔者结合《浮力》一节课，就探究教学的结构优化谈些肤浅看法。

简介：宇宙产生之前，世界是什么或是什么样子的？答案很简单。无人知晓。有人认为在空间和时间之外存在一个不可思议的“海洋”，在那里，许多可能存在的宇宙不停地生成或消失，

简介：现今的科学课堂越来越多地借助学生活动，达到让学生在体验中认识科学本质，在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的，常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断，缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上，并以《水的浮力》为研究课例，开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度．即学生参与活动的广度、深度和效度：设计了四个观察量表，即参与广度观察量表、

简介：霍鲁日的《俄国哲学的产生》一文探讨了俄国哲学产生的具体时间，也分析了俄国哲学与其宗教神学之间的联系。霍鲁日认为，俄国哲学的特点是宗教性，它与东正教在俄国人的思想意识中占有的主导地位是分不开的。

简介：

简介：从康到康巴的传统地理概念中，可以解读出康巴特殊的自然环境、经济环境和社会环境对康巴文化的深远影响，康巴文化的地域文化特色十分明显。这种特色从源头上就体现了康巴民族形成的复杂历史，以及作为以藏文化为主体的康巴文化在宗教文化与民俗文化两方面相互依存的关系。在这个民族走廊上许多民族留下了他们的痕迹，是文化多样性在边缘地区保留得最好的地带。康巴地区曾一度成为宗教的避难之所，因而苯教及佛教的多种教派在此得以较好地保存了下来。

简介：现代汉语中的介词“冲”是由动词“冲”语法化而来，其“动词一介词”的演变在明朝时已现端倪，至清代，其作为表示方向和引进对象的介词性质得以确定，但其语法化过程仍在继续演变，并发展出原因介词、原因连词的功能。导致介词“冲”产生的的句法因素主要是“冲＋N＋V2”式中N和V2的次类变换以及“冲”所在句子的语法成分的复杂化。

简介：教育的市场经济化实质上就是与市场经济宏观背景相形的教育理念对于其相应受众的高压渗透（强影响）行为。若从市场营销学的角度来阐述这个概念，则可以理解为具有非实体属性的市场经济化的教育理念对其目标市场进行有针对性的营销活动，以使得其目标消费群体具有教育品牌意识，产生教育品牌联想，激发教育品牌资产等一系列基于消费者心智的连锁应激反应。那么什么是教育品牌资产，教育品牌资产是如何构成的以及其生成发展的路径如何就成为本文的立文之基。

简介：技术风险传播过程中，由于科技进步还不能揭示出技术风险之所在和传媒者自身科技素质及其面临政治经济等压力或诱惑而不能正确选择，而造成传播对技术风险的影响并产生新的风险；要消除这些影响，科学家或专家要努力探究新技术的潜在风险，传媒者自身也要提高科技素养、加强职业道德建设并提升道德境界。

简介：

简介：体育加试纳入高考的提议提出以来,各界人士对此提议的争议颇多,较多学者认为这一举措势必会端正办学思想,加强体育教学工作,增强学生身体素质,提高学生主动参与体育锻炼的积极性。但是鉴于中招体育在我国广泛开展后暴露出的一些弊端,笔者对＂体育加试纳入高考旨在提高全国中学生的身体素质＂这一观点持不同看法。

简介：摘要近年来，由于中央及各级纪检监察部门加大对不正之风及腐败问题的惩处力度，反腐败斗争取得了阶段性成果，但是，腐败现象还是屡禁不止，其表现形式也趋于多样化，严重挫伤了广大职工的积极性，影响改革开放和生产经营的健康正常发展，必须从根源找到解决方法。

简介：怨恨是一种常见的人类心理情态，其产生的情境是多种多样的，但形成这一心理情态的基本要素是共同的。受伤害是怨恨形成的起点，没有受伤害的情感体验就不可能形成怨恨；外向归因或者说向外界而不是向自身寻求受伤害的根源是怨恨形成的中介因素；由无能体验引发的隐忍是怨恨形成的推动因素；敌意的不断集聚和蔓延则预示着怨恨的形成。无论是个人怨恨还是社会怨恨，其产生的原因一方面在于怨恨主体在价值比较中的“俗人”特质，另一方面在于怨恨主体所处的失衡社会结构。怨恨爆发的典型表现形式是暴力和“想象的暴力”。怨恨不仅是怨恨者“心灵的自我毒害”，怨恨积聚还是当下社会群体性事件频发和社会不稳定的重要因素。从教育角度而言培养人们的理性精神、宽容精神、健康人格以及同情心是保持个体心灵健康和社会和谐的根本之道。

简介：磁共振成像设备与其他成像设备一样也有伪影，而且伪影种类较多，如设备伪影、与病人有关的伪影、磁敏性伪影等。伪影主要造成三个方面问题：图像质量下降，甚至无法分析；掩盖病灶造成漏诊；出现假病灶，造成误诊。因此，正确认识伪影并采取补偿技术，对提高MR图像质量、获得有诊断价值的理想图像非常重要。

简介：我国是一个文明古国,也是一个农业大国。而农业的发达与否又与农具有着直接的关系,先进的生产工具能极大地推动社会生产力的发展。在千百年的生产实践中,我国古代劳动人民创造了种类繁多的农具,并不断改进完善,使之成为推动我国农业发展的杠杆之一。从半坡遗址和河姆渡遗址出土的时期到商周时代的青铜器,

简介：

简介：〔摘要〕作为班主任与学生接触的时间最多，难免会与学生发生矛盾，本文通过两个案例来说明当教师与学生矛盾时，教师应保持冷静，找到适当的时机与学生处理矛盾。