简介:摘要:高中阶段,我们的教学内容开始变得更加广泛,虽然课业的加持进行了学科的划分,但时俗话说“十年寒窗”位的不就是在高考区的一个优越而不悔的名次么?那么,这里就要提到我们教学延展工作中对学生进行的教学编排了,一般情况下,学生不仅需要在基础的优化分析和知识的引导扩充,还要通过强效的习题训练去将知识进行总结与回馈,这就使得高中阶段的身心调养受到了一定影响,为了进行学生知识的延缓以及身心的全面放松,多数学校不仅在艺术课程的储备上进行了多方面的整理和编排。还在心理课程的引导优化上做出了规定的课业指导,这就说明了国家对人才培养的全方位的重视与塑造。那么这里就要提到了在高中如此紧张的教学过程中我们应当如何引导学生进行我们的美术鉴赏呢?如何在这名家作品以及美感创作的基础上去引导学生进行我们知识的拓充以及身心的放松呢?下面我们就来讲讲高中美术色彩引导点亮高中深夜灯火的美术故事吧。
简介:摘要:实现游戏与幼儿园课程的深度衔接、紧密融合,让幼儿在“玩中学习”、“玩中发展”,则不仅更利于课程指导实效的提升与强化,而且对幼儿的身心健康发展,也具有积极影响。特别是在游戏化课程内容、活动、项目、任务等的驱动下,幼儿参与课程知识学习的积极性必然会切实调动,这自然更利于课程指导策略的优化,以及幼儿认知发展需要的满足。同时,课程游戏化也与全新《幼儿园教育与指导纲要》的要求无限契合,其更利于各类游戏资源的开发、利用,以及在幼儿兴趣培养、能力提升、素养塑造领域的作用的发挥。因此,教师在落实幼儿园课程指导策略探究时,应以灵活选用各种类型的游戏元素为依托,将其灵活迁移至课程教学的各个领域,为孩子们构建起更为高效、丰富、多样的课程教学生态,以此来激发其参与知识学习、开展探索实践、进行创新创造的热情,来助推其关键能力与必备品质的逐步形成,使课程游戏化成为引领幼儿园教育教学活动得以高效落实的坚实保证。