简介：<正>要素主义教育是20世纪30年代末出现的反对进步主义教育运动的教育思想。要素主义教育承认世界的变化,但强调人类文化中的"要素"或"精华"对于处于变化中的世界的永恒价值。其主要代表人物巴格莱在《一个要素主义者促进美国教育的纲领》中严厉批评了进步主义教育理论,指责进步主义教育完全取消学业成绩的严格标准,轻视学习的系统性和循环性,排斥要求严格而内容精密的学科,抛弃学校的权威和纪律等。在要素主义教育者看来,进步主义教育带来了巨大的危害,它不但使中小学教育质量下

简介：

简介：一、有态度要做好教学改革首先要有正确的态度，有态度才有可能。上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存苦亡；下士闻道，大笑之。要认识到教学改革是早搞早受益，晚搞晚受益，不搞不受益。现实中，往往是需要改的不想改，没有谦虚的态度，总觉得别人不如自己，怎么能获得进步？要知道，当伸出一根手指去指责他人时，同时会有四根手指指向自己。不能一开始就对教学改革有所排斥，认为这是走形式。因为适当的形式是完全必要的，形式是内容的载体，形式不存在了，自然也就没有了内容。

简介：历史人物和历史事件都是在特定的时间和空间里出现的，而某一历史发展阶段也往往具有比较鲜明的时代主题，被深深地打上了时代的烙印。因此，学习历史需要具备明晰的时空意识，弄清历史发展线索，理解历史发展规律，

简介：在英语中，“教学”常译成“teaching”。其实，“教学”应该分别看成“教”与“学”，也就是分成“teaching”和“learning”两个部分。教与学必须互动、和谐，教学效果才会好。“教”与“学”和谐的实质就是要使教的节奏与学生发展的节律和谐。而就目前的英语教学现状而言，我们要特别关注这么几个问题：教师教的速度是否符合学生的认知水平？教学设计是否适应学生的认知规律？教学内容与学生的接受能力是否相符？等等。总之，要牢记使教学和谐的三个要素：速度、目标和数量。

简介：工科院校的课程设置和本专业知识的实践应用密切相关,刚进入这类院校的教师大多理论知识丰富而缺乏工作经验,常常会出现这样或那样的教学问题,诸如学生反映听不懂;虽然很努力,但效果并不好等情况。本文作者根据多年的教学经验和教学体会,针对这些问题提出一些建议和设想,帮助年轻教师克服困难、解决问题、争取尽快提高教学质量和教学水平。

简介：矿产资源作为非可再生资源,基本上形成了与市场经济、地区经济相符的新体制,这不仅是社会发展的必然趋势,地质找矿作为大自然赋予的财富,自改革开放以来,找矿工作为经济建设与社会发展提供了充足的资源。随着城市化步伐加快,地质找矿也引起了相关部门以及人士的注意,同时也存在一系列问题。

简介：<正>当下,我们都在强调有效、高效的课堂教学,将学习的时间、速度和结果作为衡量教学是否有效和高效的指标。然而,在众多的衡量指标中最容易被我们忽视,也是非常重要的一个教学指标就是学习体验。学习体验强调主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验,注重学生的动手操作,重视学生的真实感受,让学生在快乐的体验中不断走向成功。如果学生在学习过程中能够体验到学

简介：结合相关理论和企业实际案例,从设计要素技术支持中的结构、功能出发,以设计要素分析中的造型、材料、色彩为突破点,探析家用咖啡机的设计要素.研究表明,结构是基础,功能是属性,造型是导向,材料是提升,色彩是美化.

简介：摘要随着三维地质信息技术的发展完善，三维预测是大比例尺深部找矿预测的重要途径和发展趋势。本文讨了基于三维地质建模及可视化进行大比例尺三维深部综合找矿预测的技术流程和方法。通过对矿区地层，构造，岩脉，矿体和蚀变带的三维地质建模及可视化成矿地质条件分析，结合原生晕三维异常分析，建立了矿区钾硅化蚀变岩型金矿的综合找矿模型。

简介：大倾角煤层开采时矿压显现特征具有许多不同于缓倾斜煤层开采的特征；利用数值模拟的方法，以山西某矿1025工作面为工程背景，研究了大倾角工作面开采时上覆岩层的运移特征，并进行了现场观测，分析工作面来压特征，确定了初次来压及周期来压步距及来压时的动载系数，为类似条件下的工作面顺利开采提供一定的借鉴意义。

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简介：网络给世界带来的深刻影响已成为全球化时代最为鲜明的印记之一。凭借自身的独特优势，网络电视逐渐引起关注。这一趋势在2013年美国电视艾美奖上得到了充分体现。在由此引发的各种辩论中，网络电视产业文化的引导与建设最富争议性。为此，本研究以当前世界电视业最发达国家——美国为代表性案例，以麦奎尔的传媒文化规范理论模型为框架，从政府、行业和业者三个方面分析影响其网络电视产业文化的要素，以此为我国网络电视发展提供基础研究支持。

简介：乐感是指人在音乐感知上的灵敏度、准确度，在音乐表现上的协调感、适度感，它包括音准感、节奏感、节拍感、力度感、速度感、音色感、调式感、和声感、结构感、意境感等。乐感是影响一个人音乐学习和音乐表演的关键因素。乐感的培养应该贯穿于音乐教学的全过程。

简介：cMOOC体现了联通主义学习理论、后现代主义课程论、自组织理论中具有变革性的学习思想，且打破了传统课程与教学的“内容与过程”和“目标与手段”二元对立式关系，而走向“课程”与“教学”有机连续的融合过程。但是，目前国内研究者对其关注程度远低于MOOC的另外一个分支xMOOC，并没有充分认识到cMOOC对知识时代知识分享与创新的重要价值，进而导致国内目前对cMOOC的认识不足。为此，从课程与教学的角度，对cMOOC的构成要素及其结构模型进行初步探究，揭示cMOOC在结构上包括参与者、内容节点与学习生态三个核心要素，而且这些要素之间相互连接、交换信息、合作竞争、共同演化、合力促进cMOOC的发展。

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简介：受国内宏观经济增速放缓,钢铁产能继续较快释放,产能严重过剩等影响,钢铁行业生产经营步履维艰。在这样的市场环境下,作为攀钢的一名科技档案管理人员,必须立足本职岗位,努力提高自身素质,充分挖掘科技档案的潜在价值,为攀钢的生产、经营创造更大的经济效益和社会效益。

简介：打造小学数学高效课堂：解读教材是课堂有效的基础，科学预设是课堂有效的前提，重难点突破是课堂有效的关键，合作探究是课堂有效的保障。这样，课堂才是学生喜欢的课堂，课堂教学才能永葆生命的活力。

简介：人才培养模式相关研究近年来受到国内学者关注,相关研究成果也逐渐增多。但目前国内学者对于人才培养模式若干基本理论,如人才培养模式概念、层次和构成要素等,仍众说纷纭,没有达成一致意见。在整理和分析国内人才培养模式概念基础上,对人才培养模式进行相对较为全面界定,并提出人才培养模式国家、高校和专业三个不同层面,以及每个层面所涉及的不同要素。这对于提高国内人才培养模式相关研究针对性和有效性,对深化人才培养模式理论和实践研究有着重要现实意义。