简介：为了探讨初中生的拖延行为与社会适应能力之间的关系。研究发现：初中生总体的拖延程度处于中等偏下水平,在性别以及是否为独生子女上没有显著性差异、但年级上的差异显著;社会适应能力总体较差,性别上没有显著性差异、但在是否为独生子女和年级上存在显著性差异;拖延程度与社会适应能力呈显著负相关,高拖延组的社会适应能力显著低于低拖延组、低社会适应能力组的学生其拖延程度高。研究认为初中生的拖延行为与社会适应能力存在显著的负相关,拖延行为对社会适应能力有显著的负面影响。

简介：目的：考察大学生的应对方式、拖延行为与学习倦怠之间的关系,以及检验拖延行为在应对方式与学习倦怠关系之间的中介作用。方法：采用简易应对方式问卷、Aitken拖延问卷和学习倦怠量表调查了466名大学生。结果：（1）大学生积极应对方式与学习倦怠存在显著负相关;消极应对方式与学习倦怠存在显著正相关;拖延行为与学习倦怠存在显著正相关。（2）应对方式、拖延行为对学习倦怠都有预测作用。（3）拖延行为在应对方式和学习倦怠间起部分中介作用。结论：大学生应对方式、拖延行为与学习倦怠三者关系密切,应对方式通过拖延行为的部分中介作用影响学习倦怠。

简介：来，对照下，哪个是你？学期初，总是立下目标无数，到期末发现所有的都是纸上谈兵而已；双休日一边做作业，一边却总是挂在线上，聊会儿天，玩会儿小游戏，逛逛空间逛逛网站，直到周日的晚上“捶胸顿足”地开始赶作业；每天都告诉自己一定要早睡，结果总是在第二天的清晨顶着黑眼圈发誓：今晚如何也要忍住不看课外书。

简介：<正>在这个"无边落木萧萧下"的季节,生命的生长开始延缓了,小编们的拖延症也开始肆无忌惮地到处蔓延。因为天黑得越来越早,因为起床越来越晚,因为精神越来越萎靡,因为……秋天到了!芳姐:周末在家时,我都计划好了:起床,吃饭,玩会儿"天天酷跑",看会儿书,练会儿字。结果我是起床,玩"天天酷跑",差点忘了吃饭。吃完躺床上打开电脑,想着只看一集动漫,然后看书。接着就一集又一集,最后一看时间,六点半了。这下舍得离开电脑了,吃了饭,拿起手机继续玩"天天酷跑"。一天就拖延没了……了……

简介：最近，秋荻同学的学习生活遇到了一些状况，以下是她写的一段话：进入高中以来，我的学习效率一直很低，明知道有很多事情堆在眼前，可还是喜欢先做一些无关紧要的事。每天晚自习后回到家不是第一时间完成作业，而是习惯性地磨蹭一会儿，看会儿电视、上会儿网，总要拖到晚上11点多才开始做作业……我也知道这样做不好，可一时半会好像很难改变。拖延是一种病吗？难道自己患上了“拖延症”？

简介：“科研不当行为”不为人们所熟知，有时还与“科研不端行为”混为一谈，其实两者是有较大区别的。“科研不端行为”（researchmisconduct）虽然目前还没有公认的定义，但普遍采用美国科研诚信委员会于1999年推出的新定义：“科研不端行为”指的是“在申报、开展或评议研究项目，以及报告研究结论等过程中的捏造、篡改或者剽窃的行为”。而“科研不当行为”（questionableresearchpracticeQRP）通常是指，虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德的行为。

简介：摘要课堂提问不仅可以帮助学生产生短暂的学习兴趣，启发思维，而且还能促使学生发现问题、探索问题，从而培养学生良好的学科素养，培养他们终身学习的愿望以及创新精神。然而，老师们在实施课堂提问时容易产生许多误区。通过分析力争让老师克服这些误区，有效地实施课堂提问，提高教学效率。

简介：学会分享对于全面提高幼儿的素质具有重要意义。应培养孩子分享的习惯,通过移情引导孩子与他人分享;父母要学会分享孩子的东西;应允许孩子有自己的宝贝。教师不但要重视培养幼儿学会物质分享,更要进一步引导他们尝试与周围人分享快乐、分担忧愁,使孩子们的他享意识不断巩固与深化。

简介：采用分层整群抽样的方法，对杭州下沙高教园区的某高职院校抽取280名在校学生，采用杜金等人根据计划行为理论编制的大学生考试作弊行为意向问卷，进行高职学生考试舞弊行为的调查。调查数据以相关关系和逐步同归分析等数据统计方法进行分析，探讨高职学生考试舞弊行为及其影响因素。

简介：

简介：教师的反思教育行为不仅仅是指特定的教育活动中教师采取的教育方式和方法,还应该包括在日常生活中,教师对幼儿的各种行为表现采取的教育措施。而日常的教育行为直接影响到教师是否顺利实施教学活动。结合对《3~6岁儿童学习与发展指南》的思考,认为:幼儿教师一定要学会欣赏,善于观察,耐心倾听;而欣赏、观察和倾听,这一切都来源于教师对幼儿的"爱"。

简介：摘要具有独占行为几乎是现代独生子女共有的性格特点。本文对幼儿的独占行为进行了简要说明，并分析其产生的原因，旨在为如何培养幼儿分享动机和建立分享规则提供一些建议。

简介：当前我国职业教育迅猛发展，中职生的身心健康备受关注。本文简要概括了我国近年来中职生危险行为的研究现状，指出现有中职生危险行为研究存在的不足并提出展望。

简介：摘要随着社会的飞速发展，独生子女的不断增加，幼儿的孤独性行为也急剧增长。《新纲要》中明确指出“（要）积极引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。”如何关爱这些不善交往、性格孤僻的孩子，帮助他们克服心理困扰，走向阳光，促进他们身心全面发展，十分值得我们关注。

简介：户外骑行是一种健康的生活方式,它吸引了各个年龄层次的人参与,通过网络召集与现实结合的方式,户外骑友一起骑行,可以达到健身、旅游、走进户外、释放自我、丰富生活、结交朋友、挑战极限等目的。在骑行路线选择上,多选择通过性好、有一定安全保障、沿途风景可观赏性强的路线。

简介：摘要众所周知，教学的有效性是教学的生命，而课堂教学是英语教学的基本途径，也是学生对英语语言习得的主要渠道之一。英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性，也体现在学生“学”的有效性，更主要表现在学生是否主动积极地参与整个课堂的教学过程之中。本文通过课堂观察、问卷调查和访谈的方法开展行动研究，调查了高中教师英语课堂教学行为与现状，分析了影响有效教学行为的因素，提出了提高高中英语课堂教学行为的策略。

简介：摘要笔者从中职学生中存在的以自我为中心、强调个人自由和文明素养不够等不良行为习惯入手，提出通过制度规范、榜样示范、心理疏导和家校合作等途径，培养中职学生的良好行为习惯。着重探讨了在中职德育教育中，针对中职学生日常行为表现中存在的诸多问题，强化规范，促使行为习惯养成，创造良好的行为养成环境等。

简介：第一条考生不遵守考场纪律,不服从考试工作人员的安排与要求,有下列行为之一的,应当认定为考试违纪,取消该科目的考试成绩：（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;（二）未在规定的座位参加考试的;（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的。

简介：作为语用学理论的核心内容之一,言语行为表达纷繁多样的意向意义,该意义常常通过各种语用标记体现出来。研究表明,语用标记比较集中地体现在间接言语行为、社会性别言语行为等层面,受制于一定的语境,带有明显的人为因素,反映了人们的惯性思维定型,也体现了不同的文化理念、民族习俗、思维方式、价值观念、语言结构及其表述方式。

简介：本文在《美术新课程标准》的指导下，从学生的兴趣和生活实际出发，培养学生的创新精神和团队意识等方面阐述美术教师在新课改下的教学实际新行为以及教师本人是如何提高自身素质的。