简介：摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，有效地进行音乐欣赏教学，能够促使学生形成良好的音乐素养和综合素质。基于此，在小学音乐教学课堂中，教师应结合学生自身的学习兴趣，引导学生在多感官体验下进行音乐欣赏学习，切实提高学生的音乐学习效果。

简介：摘要：调动学生多感官参与音乐学习，一方面需要教师运用灵活而又多种多样的教学方法，创设活泼的课堂氛围，激发学生活跃的思维，进行多角度、多方位地实践、提炼、归纳、总结，形成“激发、体验、创造”教学模式，让学生生动、活泼、主动地发展；另一方面还需要教师设置多样化的学习任务，如：听觉体验任务、歌唱表演任务、合作探究任务、模仿演奏任务、即兴编创任务等。

简介：摘要：调动学生多感官参与音乐学习，一方面需要教师运用灵活而又多种多样的教学方法，创设活泼的课堂氛围，激发学生活跃的思维，进行多角度、多方位地实践、提炼、归纳、总结，形成“激发、体验、创造”教学模式，让学生生动、活泼、主动地发展；另一方面还需要教师设置多样化的学习任务，如：听觉体验任务、歌唱表演任务、合作探究任务、模仿演奏任务、即兴编创任务等。

简介：【摘要】：对于低年级写话教学，首先在于培养学生的兴趣，只要学生乐于表达自己的想法，乐于写话，那么写话的这扇大门就会被打开。其次，在写话中，教师要交给学生写话的方法，这是开启写话的一把重要的钥匙。有了这把钥匙，学生写话的就会事倍功半、水到渠成。所以，我们充分利用学生的各种感官，在学习过程中进行看、听、闻、触等感知外界事物特征的活动，来激发学生学习写话的兴趣。

简介：0．摘要

简介：

简介：摘要：多感官教学是当前教学领域应用于智障儿童教学的重要方式，智障儿童作为特殊的学习人群，智障儿童的教学效率相对于正常儿童更难提升，多感官教学经实践证明 是提高智障儿童语言教学质量的重要途径。

简介：【摘要】空间观念的培养是学生核心素养、创新能力和实践能力培养的基本途径之一。教师在教学时应遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进，合理制定教学活动. 调动学生多种感官参与，使空间观念的培养落到实处。

简介：摘要： 美术教学的方法有很多种，但是适合学生的方法老师需要去仔细认真地选择，教学方法直接关乎学生对于这门课程的学习兴趣。用什么样的方法需要取决于这门课程的特性和学生的学习状态。美术课程属于兴趣类的学科，所以一定要打开学生的兴趣，才能够将知识装入学生的脑海中。选择什么样的教学方法都是要以学生兴趣为前提的。

简介：摘要：视障患者因视觉限制对生活中较多信息的摄入存在阻碍，为保证视障患者与正常人的良好沟通、生活及工作，就需要针对视障患者设计相应的感官产品，并通过通道转换、多感官通道交互等方式，有效调动视障患者其他感觉器官，更好的识别生活信息，改善生活和工作质量，更好的融入到社会环境中来。本文笔者就对通用视域下，多感官通道的视障产品设计加以探讨分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入和发展，小学阶段的教学任务也逐渐加重。而小学语文作为一门重要学科，不仅要教会学生识字写字、阅读、写作，还要培养小学生的语文语感，让学生感受语文的魅力。多感官教学法，是近年来兴起的根据儿童心理发展特点和综合感官认知规律帮助学生学习的一种教学方法，小学语文老师只有不断地调动学生的各个感官协调活动，才能让学生成为学习的主体。本文主要探索多感官教学法在小学语文教学实践中的运用，提高小学语文课堂的教学效率。

简介：摘要：语文是一门基础性的学科，呈现方式主要是以文字为主。为了提高小学语文课堂教学的教学效率，不仅需要培养学生语文学习的兴趣，还需要打造一个快乐的语文课堂，为学生营造良好的建设环境。注重所听，所学，所嗅等多感官的运用，取其精华去其糟粕，调动学生多种感官协调活动，才可以从本质上让学生真正的成为学习的主体。在有声有色、形式多样的教学过程中，引导学生全身心地投入到学习当中，让小学生在自主体验中习得知识，收获快乐。因此，本文首先提出需要探究的问题，之后结合现状，针对性的制定出实践的探索路径。

简介：摘要：随着教育的发展，怎样更好的进行语文教学，很多的学者、教育家也提出了不少新的教学方案促进课堂效率的提高，帮助学生更好地了解课堂知识。小学生的学习主动性还不是很高，而且小学生这个年龄阶段还很贪玩，在上课的过程中往往无法一直专心听教师讲课，这对教师是个挑战。本文提出的多感官教学就是要改变这样的教学现状，让小学生感受到语文学习的魅力，对语文这门学科感兴趣，主动学习语文，主动了解中华文化。

简介：摘要： 当前，随着社会的不断发展与我国教育事业的不断提高，全国特殊教育学校层出不穷，相关部门对弱智学生的培养教育愈加重视，文章主要从多感官参与，多学科渗透出发，对弱智群体学生进行特殊教育，让更多人培智教学对有一定的认识。

简介：摘要：本文系统的论述了自闭症儿童的鉴别与评估的内容，包括鉴别和评估的标准、评估工具、评估项目和流程，强调了鉴别和评估在自闭症早期干预中的关键角色，重点探讨了现有的评估系统在实施过程中存在的问题，提出了自己的观点。

简介：摘要：为了进一步推进小学音乐教学，在新课标的指导下构建多元感官体验教学模式，通过对学生全部器官刺激，巧妙引用多元感官体验，促使学生感受多种器官相互交融，为学生在音乐教学中打造高效音乐课堂。本文从创设教学情境、借助乐器表演、合理采用舞蹈律动等方式提高学生在音乐课堂中的多元感官体验，其目的是为了提高小学音乐课堂教学的有效性，让学生在体验中感受音乐之美。

简介：【 摘要】

简介：摘要：在中职化学课堂教学中，有机物检验与鉴别是其教学中最为重要的组成部分，也是教学重难点，涵盖了大部分化学知识点，是考试的重点所在。因此，在中职化学课堂教学中，加强有机物检验与鉴别教学是摆在一线教师面前最为重要的任务。本论文立足于中职化学有机物检验与鉴别教学，对具体的方法进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：智障儿童属于一类特殊人群，他们患有先天性脑部疾病，无法和正常孩子相比，需要通过与之对应的治疗并且对其进行特殊教育。以治疗和教育智障儿童为前提产生的蒙台梭利幼儿教学法，主要是对六岁以前的幼儿进行教育，在智障教育当中属于相当有效的教学法。文章针对蒙氏教学法当中的部分理念和实践，进一步阐述了其对于中度智障儿童以及轻度智障儿童教学方面产生的价值。

简介：摘要：将电镀矿渣作为实验样品，比较了在中国、日本、美国和欧洲的有害废弃物识别中使用的浸出方法，并讨论了各种浸出实验的方法理论依据和有害废弃物识别标准。结果表明，中国现有的浸出法浸出率相对较低，对有害废弃物的管理没有有害的方法理论依据。美国环境保护厅（ USEPA）的 TCLP和 SPLP方法分别是为了酸沉对城市固体废弃物填埋地工业废弃物的 CO处理和土壤或分别处理的废弃物的影响而设计的。这些想法和实践都是值得学习和参考的。