简介：内在感官理论是18世纪英国经验主义美学中的一支重要理论，这种理论强调美与审美都是心灵的内部事务，与外在感官关系不大。但是，由于人们不再相信内在感官的存在，内在感官理论逐渐被人遗忘，于是人们将美学中的感性认识，误解为外在感官的认识。其实，18世纪欧洲美学家所说的感性认识，指的是内在感官的认识。18世纪英国经验主义美学中的内在感官理论，与中国传统美学重视心灵十分类似。比较这两种理论，有助于我们理解美和审美的实质。

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简介：我上过很多的作文课，今天上的作文课别具一格，是最难忘的。这堂作文课叫做美食感官课，一边品尝食物一边用身体感官来写作。比如用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听等等。

简介：感官词记录了人们通过感官认识外部客观世界的经验,是词汇系统中一个特殊的部分。近年来,不少学者开始关注汉语感官词,对其展开了多方面、多角度的研究。对汉语感官词的成果进行了梳理和分析,可以看到人类通过自身体验来认知客观世界的过程。

简介：在初中生物教学中,教师应针对初中生的学习特点和认知规律,将课堂教学内容尽可能地建立在对生物的直接观察和研究的基础之上,以充分调动学生的多感官渠道,构建重要概念图或调动多感官运作,从而达成打造高效课堂的目的。

简介：汉代是中国玉器发展史上的一个辉煌时代。汉代玉器工艺风格承继战国,但在器型品类、制作工艺与纹饰风格方面,均有所提高和创新,艺术达到空前高度,体现出汉人高超的审美情趣。我们鉴定时要通过多方面来比对、判断。本文将从汉代玉器用料、工艺、造型、纹饰及沁色等几个方面来进行简要介绍。

简介：高中地理天气教学越来越受到一定的重视，但是在教育教学中由于受到传统教学的束缚不能取得理想的教学效果。感官教学法在高中地理知识中的教学，能够调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，以此取得更好的教学效果。教育教学的基础是具有一定直观性，通过调动学生的多种感官来提升学生的学习兴趣。高中地理天气知识教学中由于受到传统教学束缚，教师教学方式呆板，不能很好的提升学生的学习兴趣，学生也就不能积极主动的参与到地理知识的学习中。通过多感官教学在高中地理教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习相关知识内容，以此取得较好的教学效果。

简介：3.瓶类在古陶瓷器型中瓶的式样极为丰富,如隋唐时的传瓶、净瓶,宋代的梅瓶、玉壶春瓶、琮式瓶、皈依瓶、凤首瓶、鸡腿瓶,元代的连座瓶,明清时的天球瓶、观音瓶、筒瓶、壁瓶、藏草瓶、赏瓶以及多种像生状的葫芦瓶、橄榄瓶、荸荠扁瓶等,多为水器、陈设品或宗教礼仪用品。在诸多瓶体中最为突出、最常见又有时代演变特征的是玉壶春瓶,现代仿品也多见。玉壶春瓶是中国瓷器造型中的一种典型器型,流行地区广,沿用时间长,宋以后历代各地窑场均有烧制。

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简介：摘要本文赏析并学习了新教材中的写景方法，指导学生写作一篇文章。选取新教材中有代表性的篇目，细致赏析分析。向学生指出写作时描写动态景物和静态景物并且将两者结合起来，再全面调动多种感觉器官，视觉、听觉、触觉、嗅觉等，营造出虚实相生、情景交融的意境和氛围，使读者如见其人，有效地促进了学生作文水平的提升。

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