简介：摘要全面实施素质教育的新时期，情感教育作为一种全新的教育理念被教育学家广泛提出，在培养中职生的健全人格和文化素养方面起到重要的积极的作用。中职学校要将作为基础教育的语文教学融入情感教育，全面提高中职生的自身素质。当前，中职生因情感教育的缺失，常常会出现空虚和无聊、自卑和厌学等情绪，中职学校要分析其原因，高度重视情感教育，通过多方法、多渠道积极实施情感教育，全面进行现代教学体制改革，提升中职教学整体水平。

简介：

简介：摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育，充分激发小学生的情感，从而全面提升学生的综合素养。

简介：摘要小学阶段的学生对于情感因素是非常敏感的，并且学生在情商方面的发展对于其全面发展有着重要的意义。情感是人们特有的一种心理现象，我们要能够区分孩子的情感与情绪。很多时候情感是具有理智性的，在小学的学习中对学生进行情感教育是非常重要的。在小学的语文中加强情感教育的实施，可以引导学生养成良好的情感观念，成为一个品格健全、情感丰富的人才。

简介：摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，要求教师在教学中，积极发挥语文学科的人文教育功能，培养学生的人文素养，促进学生的全面发展，促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透，是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育，激发小学生情感，全面提升学生综合素养。

简介：摘要：语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，在传授知识的同时，必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节，要突破单纯的只注意传授知识和发展智力的局限，善于用语言唤起学生的联想和想象，把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情、积极主动的学习，共同围绕教材创造和谐的情景，愉快的吸收其中的语文知识、进行能力的提升与训练。

简介：随着时代的发展变化,情商在人才竞争力中的地位越来越重要,因此,片面强调学生智力发展已不适应人才培养的需要,初中课堂教学中加强对学生情感意识的培养对学生的社会发展有着重要意义,这与课程改革要求是相适应的,是促进学生个性化发展的科学举措,教师要积极转变教学模式,帮助学生树立正确的情感意识。

简介：摘要语文教学是一个伴随情感产生的过程，关注情感的产生，就能很好地把握教学中的契机，使得语文教学能顺利进行。语文教学中应引导学生与文本交流，运用电教媒体创设和渲染与教材所表达的情感相吻合的气氛，合理地利用联想想象可以外延文章的内涵，寻求写作教学的“共鸣点”，拓展学生的视野，激发学生情感，丰富学生的情感体验。

简介：摘要《数学课程标准》在总体目标中指出，让学生“在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的毅力，建立自信心”。这无疑在教学指导思想和方向上加强了情感在小学数学教学中的重要地位。本文将对小学数学教学中学生情感的培养进行探讨。

简介：摘要在小学语文教学过程中，情感教育是非常关键的。教师只有正确引导学生学习语文教材内容并灵活运用，对教材内容由读懂到领悟到欣赏，才能在语文教学过程中逐步培养学生的情感体悟能力。因此，教师在语文课堂教学过程中要不断创新教学模式，与情感教育相结合，激发学生语文学习的兴趣，提高教学效率，全面提升学生语文综合素养。

简介：摘要课程评价标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维度出发。本文通过多文本阅读教学如何体现，情感态度和价值这个维度出发，阐述了在多文本教学中如何对学生情感培养的一些策略。

简介：小学语文课堂教学是培养小学生朗读教学,增强学生情感体验的重要平台。小学生维持长久阅读习惯对提高语文成绩也有着积极作用,特别是对于小学高年级语文教学来说,学生所要学习的内容逐渐加深,教师通过锻炼小学生阅读能力,也是对学生获取知识能力的锻炼。文中简单分析了笔者所在班级语文阅读教学现状,并结合小学语文朗读教学的实际工作情况等,旨在探索出可行性的朗读教学方法和策略,以此培养学生情感,提高语文综合素质。

简介：近年来,农村经济的好转及教育改革的深化推动了农村基础教育的长足发展,有些地方农民进城的多了,生源少了,自然形成了小班;有些地方响应素质教育的要求,也编配成小班。小班化教学模式在农村地区获得了一定程度的发展空间,也因师生交流增多、教师更好地因材施教、学生关注度提高等优势取得了很多成绩,但受到传统教育的影响,对于学生的情感培养仍然常被忽视,这对于学生的长远发展和综合素质的提升是不利的。

简介：摘要舞蹈教学在提高人们审美情趣、生活质量方面发挥着举足轻重的作用。舞蹈教学肩负着儿童舞蹈素质培训、基本技能训练的重任。本文通过肢体语言和情感表现力等方面来分析了少儿舞蹈教学中如何激发孩子的情感和创造力。文章指出肢体语言就像是笔，而情感则是颜料，只有笔和颜料的结合才可以将舞蹈这幅绚丽的画卷完美地呈现出来。

简介：摘要音乐是一门开启心灵的艺术。在音乐学习中,人的情感会更丰富,对美的感触会更深刻,想象力也更为丰富。新课程将培养学生的情感、提高学生的审美能力作为教学的目标,因此,在初中音乐教学中,我将学生情感素质的培养作为课堂教学目标之一,让音乐点亮学生的心灵,让学生的情感得到升华。

简介：学习的过程,是学生爱国情感和社会责任逐渐强化的过程。将情感教育渗透于具体的历史情境之中,创设良好的心理环境氛围,以启动学生的情绪,促使其触景生情,产生积极的主观体验,也是历史课堂渗透中华传统美德的重要方式。

简介：摘要“学贵有疑，疑则进也”，小学语文教学中的许多内容都可以引发出各种问题，教师应恰到好处地为学生创设一定的问题情境，激发出学生学习的积极情感，增强其学习的内在动力。本文从利用用题眼创设问题情境、利用矛盾创设问题情境、利用用留白创设问题情境三个方面进行了浅要探讨。

简介：

简介：摘要教育是增强人类知识积累和人格完善的重要手段，而教育在人类知识积累和人格完善过程中发挥着重要作用。初中阶段是学生个性发展的最重要时期。在这个时候，他们仍然年轻和健全。因此，要使中学生在这个敏感的青春期过上安全的生活，形成相对健全的人格，就要在初中生物教学中实施生命教育，树立正确的生命意识、人生观和人生观。价值观，使他们的未来能够发展得更好。基于此，本文针对初中生物课堂教学当中渗透生命教育的方法与策略展开分析和研究。

简介：教师通过课堂教学让学生获得知识和能力的教学行为需要师生之间的有效协作达成。以往的课堂教学教师为简便,不愿意给更多的机会让学生表现,难以对学生进行恰当的启发、点拨。同时,学生的情绪对学习效果的深刻影响正期待教师重视学生的情绪知晓与调控。基于教师对学生情绪的把握以找到激发学生兴趣的更好方法,探索出利用学生情绪状态以优化教学效果的实施路径。