简介:情感是一个人对他人和对事物的带有个人态度的心理过程,积极的情感有助于促进学习效率的提高,促进人格健康。新课改背景下的小学声乐教学更加倡导自主高效。小学阶段的声乐教学是学好声乐的关键和启蒙阶段,在小学声乐教学中加强学生情感因素的培养,其重要意义在于引导学生接触基础声乐知识的同时引导学生以歌曲的形式抒发自己的情感,因而新课改背景下的小学音乐教材中编排的歌曲大都将热爱祖国、关心集体和热爱劳动等积极情感集于一体,成为小学生认知世界的主要渠道之一,例如在音域较窄的《祖国,祖国,我爱你》这一歌曲中,尤其适合低年级少儿的演唱,在这一歌曲教学中通过教师的引导和教材精美的插图提示培养学生对祖国热爱的情感。
简介:摘要在声乐教学中,歌唱心理对演唱和教学都起着至关重要的作用。人的任何活动都是在心理作用下进行的,声乐同样也受心理的支配和影响,从而形成歌唱心理。不同类型的人,心理因素也不同,其性格、气质、情绪分别会对歌唱产生不同的影响。要培养正确的歌唱心理,就得从声乐教学及声乐艺术实践入手第一,认真观察学生,培养学生学习声乐的兴趣;第二,培养学生正确美好的歌唱状态、坚韧的歌唱毅力;第三,以情带声,进入角色,声情并茂,假戏真唱。总之,歌唱心理决定了歌唱的效果,在演唱和声乐教学中起着重要作用,不容忽视。正确、规范、完美的表现声乐艺术,是我们教学的目的。
简介:摘要中国民族声乐是一门独立的艺术形式。就民族声乐的唱法而论,民族唱法和西洋唱法有共同之处,也有不同之处。而把民族风格仅仅看成是地方色彩,把民族声乐曲目仅仅限制于地方民歌和地方戏曲,这显然是一种极为狭隘的看法。只有声情并茂才是声乐艺术魅力之所在。