简介：摘要：文明礼仪作为个人道德修养的重要组成部分，在幼儿教育中具有不可忽视的重要地位。3―6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一关键时期的培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展。
简介：摘要:孔子从社会信念、个人情感方面出发,将修身养性与“礼”的传承融为一体,为中华民族的核心价值奠定了实践途径。同时,他也将“仁”与“礼”二者融合,它们相辅相成,相互融合,以礼表仁,以仁述礼,建构起影响中华民族的仁礼思想的伦理体系。本文试图在阐释“仁”的内涵和践行“仁”的途径的基础上,分析了“仁”和“礼”的辩证关系,以及仁礼思想的当代意义和深远影响。
简介：摘要:小学生核心素养背景下“贤雅”文化元素在课堂中的渗透融合，需要高度结合小学生的美术合作能力。“贤”是见贤思齐焉见不贤而内自省也，而，“雅”既文雅内涵下培养学生的优雅心灵及优雅行为主旨。笔者作为小学美术教师，在研究的过程中尤其分析了小学美术“贤雅课堂”中学生合作分工的重要价值，并从小学生美术知识掌握、能力提升发展提出了关于强化小学生美术合作能力的策略。
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