简介:摘要:东洲斋写乐是日本役者绘的集大成者,其作品中蕴含着不可估量的深刻内涵,从东洲斋的作品内容来源,画面形式构成,人物造型刻画和色彩运用等方面进行分析可以发现他创作的独特性,对比同时代的其他画家来理解东洲斋写乐的作品则可以发现其中所蕴含的时代突破性。
简介:摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际,以图画为载体,通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法,创设情境,引导学生进行说、写话训练,提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。
简介:<正>走神老师在班上讲解课文,东东两眼发直,坐在那儿走神儿。老师问:“你不好好听讲,在那儿
简介:
简介:施教者不如善教者,善教者不如乐教者。"善教于责,乐教于学"这句话是魏书生老师在数十年教学生涯中总结出来的至教名言。"乐教于学"是指老师运用科学的教学管理方法,在工作中陶醉自我,感染和鼓舞学生,使师生学于融,思于融,乐于融。老师的管理没有主动性,学生何来积极性?活学知思巧,乐教方乐学。
简介:星期天又到了,我想一定要过一个快乐的星期天,就对爸爸、妈妈说:“今天是星期天,我们一定要好好乐一乐。”爸爸、妈妈都答应了:“好哇,怎么乐?”于是,大家在想玩什么才高兴。我突然想起在学校和伙伴玩的一个游戏,名字叫“寻、打、法、强”。爸
简介:“如果我有足够多的乐高积木,就可以给自己建造一架飞机、一座房子,甚至是一个世界.”这是每一个乐高er的梦想.在玩具界,“乐高”可谓无人不知无人不晓.作为一个诞生于20世纪中叶的玩具品牌,经过其创始人克里斯滕森家族父子两代人的经营与革新,“乐高”已经变成一款风靡全球的拼装积木系列玩具.它的魅力,不仅让许多小朋友为之着迷,同样征服了许多成年人.这些看似毫不起眼的塑料积木块,到底隐藏着怎样的魔力吸引着大家呢?
简介:同学们创作的戏剧生动、精彩,虽有抱怨,但更多的是包容与理解,得肯定。也很真实。大家对跳广场舞的大妈还提出了不少切实可行的建议,
简介:微博时代是看图说话的时代.一张图片往往胜过千言万语。你有没有在户外用相机拍摄完照片,想上传微博而苦于没有电脑的尴尬7有没突然储存卡不够用的窘态7易享派ezShare是向广大的电子消费者推出的无线分享相机卡.它对传统数码相机SD卡的功能进行了革新.除具备普通SD卡的存储功能外.提供Wi-Fi设备通过无线方式随时浏览、随时下载保存在相机中的照片的功能.实现即拍即传、实时分享.
简介:孩子们,人生在世,有时欣喜,有时愤怒,有时悲伤,有时快乐。今天,我们来说“乐”。先用“乐”组个词,然后,围绕这个词说上几句,好吗?
简介:【原文】樂,五声八音总名。【译文】樂,五声、八音的名称。【按语】“乐”是象形字。甲骨文的字形表示在木的上面有两股丝质的琴弦,似古代的琴。金文字形在中间加“白”,似调弦之器。隶变以后楷书写成“樂”。汉字简化之后写成“乐”。
简介:今天,学校里举行了一场大规模的跳蚤书市活动,同学们个个激动万分。老师先把摊位布置好,然后吩咐几个同学留在摊位卖书。其余同学就去各个年级处挑选自己需要的书。我浏览了一遍:一至三年级都是些绘本故事、童话书,四年级夹着些玩具,五年级的漫画琳琅满目,六年级几乎都是科幻与
简介:妈妈牵着京京的手去逛街。突然,京京不走了,他目不转睛地盯着一辆车。妈妈说:“你没见过小汽车吗?”京京说:“妈妈,你听,小汽车在说‘倒车,请注意’,我当然要专心看着啦!”
简介:音乐具有愉悦性的特点。《乐记》说:“夫乐者乐也,人情之所不能免也。“乐(1e)”通“乐(yue)”,就是讲音乐可以使人得到快乐,满足人的愉悦情感的需要。音乐以一种最富于情感表达和最具有情感力量的艺术形式,直接、有力地影响人的情感世界,愉悦着人们的身心。
简介:摘要:作文教学与阅读教学是我们语文教学的两大天。可是不管是新课改前还是新课改后,一直是令孩子们头疼的一件事情,或者说是作文教学一直是令我们老师比较尴尬的存在。我们却发现在作文教学中引入各式各样的活动体验可以让我们的观察能力落地生根,可以让我们的作文水到渠成,进而让我们的习作真情飞扬。
东洲斋写乐役者绘对比研究
乐画,乐说,乐写
乐一乐
乐教乐学
乐教成就乐学
好好乐一乐
乐高“乐”在何处?
独乐,不如众乐
独乐不如众乐
乐教乐学语文
乐
让学生乐作文、作文乐
教师乐教 学生乐学
幽默教学乐教乐学
教学导入乐教乐学
淘书乐,乐淘书
京京乐,乐京京
乐享音乐课堂之“乐(le)”与“乐(yue)”
东篱采菊,习作亦是乐彼之园——让活动体验点燃作文教学的乐趣