简介：周zhōu末mò,我wǒ兴xìnɡ高ɡāo采cǎi烈liè地de来lái到dào奶nǎi奶nɑi家jiā,奶nǎi奶nɑi热rè情qínɡ地de欢huān迎yíng我wǒ,还hái做zuò了le很hěn多duō好hǎo吃chī的de。午wǔ觉jiào过ɡuò后hòu,当dānɡ我wǒ睁zhēnɡ开kāi蒙méng眬lòng的de睡shuì眼yǎn时shí,发fā现xiàn奶nǎi奶nɑi正zhènɡ翻fān着zhe一yí个ɡè小xiǎo本běn子zi,里lǐ面miàn全quán是shì些xiē奇qí怪ɡuài的de画huà。我wǒ好hào奇qí地de跑pǎo过ɡuò去qù问wèn她tā:“奶nǎi奶nɑi,你nǐ在zài干ɡàn什shén么me?”奶nǎi奶nɑi说shuō:“我wǒ要yào打dǎ电diàn话huà,在zài找zhǎo电diàn话huà号hào码mǎ。”我wǒ不bù解jiě地de问wèn:“那nà这zhè些xiē奇qí怪ɡuài的de图tú画huà是shì怎zěn么me回huí事shì?”奶nǎi奶nɑi回huí答dá:“我wǒ不bù识shí字zì,只zhǐ好hǎo画huà图tú来lái代dài替tì姓xìnɡ名mínɡ。”奶nǎi奶nɑi给ɡěi我wǒ指zhǐ了le指zhǐ,老lǎo王wánɡ呢ne,加jiā胡hú子zi,小xiǎo王wánɡ呢ne,没méi有yǒu胡hú子zi。姓xìnɡ毛máo的de,画huà了le个ɡè人rén,身shēn上shɑnɡ长zhǎnɡ满mǎn了le毛máo。我wǒ边biān看kàn边biān说shuō:“哈hā哈hā,奶nǎi奶nɑi,你nǐ太tài有yǒu才cái了le!”

简介：摘要：象形字具有象形性、直观性、组合性。虽然数量不多，但却是汉字中不可缺少的一部分。本文对象形字的概念进行了简单界定，分析了象形字在对外汉语教学中的优势，并对对外汉语教学中的象形字教学提出了建议。

简介：右面图片上的标志相信大家在奥运会场馆或其他运动馆都会经常见到，它们表示的含义，我们不用看下面的文字也能一望便知。这些标志其实就是古老象形文字的现代应用。

简介：摘要：识字教学是语文学习中的关键部分，汉字本身就承载着多方位的文化信息，在识字教学中，文化教育直接关系着学生的学习状况。小学的基础教育中，识字占据了较大的比重，教师可以在吸收传统文化精髓的过程中强化小学生对汉字学习的认同，从而对语文中文字的语言架构与应用形成多方面的了解，在文化解读的方面去学习，促使学生个人得到立体的知识印象。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何实现象形字在识字教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：象形文字是汉字中的一大分支，在中国汉字的系统教学中占据较高的地位。而小学生在学习语文学科中率先接触的就是语文汉字的教学，象形字在小学低年级语文课程的占比较重，是低年级识字课中较重要的课程。故教师在教授识字课程时，需要通过一定的教学手法，使学生可以培养自身的文字观念，了解象形文字的结构原理，进而可以加深记忆。认识汉字是语文学科的基础，如果学生在低年级阶段没有打下坚实的汉字基础，可能会对未来阅读、写作等课程产生影响。因此，本文对小学语文象形字教学的重要性和意义进行了研究。

简介：

简介：摘要：识字教学作为小学语文教学的重点内容之一，其教学方式需要运用科学的教学方法方能吸引学生的识字兴趣，实现既定教学目标，而象形字教学以其独特的图画文字形式恰当好处地契合了小学生的形象思维特点，能营造出汉字的亲切感，促使学生愿意接触和进一步学习汉字，还能为后续识字教学打下坚实基础。本文将对象形字教学的主要内容作简单介绍，并提供几点象形字教学对小学语文教学工作顺利开展的意义及价值，以帮助推广象形字教学。

简介：汉字作为连接所有中国人的文化纽带,承载着中国人独有的思维方式和世界观。然而汉字背后蕴含着的传统文化,却渐渐隐藏在了汉字的'读、写'功能之下。基于对新课标和苏教版教材的解读,在尊重低年级学生的认知特点,尊重汉字构字规律的前提下,汉字文化的渗透应贯穿识字教学的始终。

简介：摘要

简介：见过崔显仁的人，都忘不了这个男人的一双手。“他的手就跟鸡爪子一样。”一个见过这双手的人直言。就连他的妻子也不讳言：“左手就像猪手，右手也完全没有手样了。”

简介：所谓象形盆景，笔者的拙见是：象形盆景中的树体要象，要象天上飞的、地上跑的。象形盆景中的树体，是大干世界各类精灵在盆钵内的再现。一盆生机勃勃、维妙维肖的象形盆景能使人得到最直观、最高雅的艺术享受。

简介：被儒家学派尊为“五经”之一的《礼记》中，有一句大家耳熟能详的谚语：“玉不琢，不成器。”此语常被人们用来说明人不受教育就难以成才的道理。在今天看来，“雕琢”在一个人的成长道路上自然极为重要，但如何去因材施“琢”，使每一块“浑金璞玉”都能够扬长避短、“物尽其用”地雕成精美无瑕而又各具特色的“艺术品”，这里面恐怕更是大有学问可做。

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简介：在教授儿子写字的时候，挽比惚要变回三十年前的父亲过去的光从宣纸的背面，投射出来照亮了房间想起在一面墙的正面，父亲把笨拙的字写在上头或者说是画，一笔一划每一个字都好像是一一位远道而来的亲戚，它们串门并因此而碰壁。

简介：

简介：本文介绍在现场上固定细小痕迹物证位置的拍照方法。为研究犯罪痕迹的形成过程、作案方式等提供依据。

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简介：汉字不但起源于象形,而且较多地保留了象形,这样它便为书法艺术提供了所必需的形式美;同时,由于物象写实的成份在象形文字里大大受到了削弱,主体表现的成份无形中大大增强,从而为书法演变为表现型艺术奠定了基础。在书法艺术进人自觉期(即汉末魏晋南北朝时期)后,象形(当然主要是抽象象形——与文字意义无关的象形)成为“汉字书写走上艺术化的道路的契机所在。若没有这一因素,仅仅能从书法形象

简介：我的奶奶可能干了，她是家里的“财政主管”、“后勤主管”，最近奶奶还担当起了“通讯主管”。

简介：奶奶对爷爷说：“今天有人打电话找你。他姓……等等。我查一下。”奶奶拿出一个小本．看了看，说：“叫于友波。”咦？奶奶不是不识字吗？我疑惑地翻开奶奶的本子，只见纸上画着一幅画：一条大鱼抱着一团像水波一样的东西。“这是什么呀？”我问道。奶奶指着本上的画说：“这都看不明白，这鱼抱着水波，这不是‘鱼’‘有’‘波’吗？”