简介:随着医学教育的发展,医学院校对医学生综合能力的培养也愈发重视。近些年,许多医学院校都开设了如临床整合课程、以问题为中心的课程(PBL)等有别于传统教学的新型教学模式,而传统的多选题、问答题考试难以满足对医学生综合能力评估的要求,评估量表易于推广,是目前这类课程教学效果评估的得力工具。作者对国内外医学课程评估量表进行分析后发现,评估问卷可分为固定量表工具和自订问卷两个主要类型,各有优劣。固定量表的优势在于对某一特定领域的评估较准确,而缺点在于对学生能力的评估范围局限、使用难度大。自制问卷的主要缺陷是问卷质量难以得到保证,但其优势在于评估内容灵活、使用方便。本文对常用的量表_T-具进行了分析,旨在为我院医学教育发展提供参考。
简介:规划评估是规划制定、实施与反馈完整链条中不可或缺的重要环节。高水平的规划评估可为政府科学制订规划、顺利推进规划实施以及适时调整规划提供必要的决策信息源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》均释放出对规划评估工作高度重视的信号。但目前我国对于教育规划评估的研究匮乏,教育规划评估对于教育科学决策的支撑较为薄弱。如何提高教育规划评估质量,无疑是亟需深入研究的重要问题,对我国教育规划评估实践主要困境的反思可算是破题的方式之一。本文试图从社会项目评估理论的视角,探讨我国教育规划评估实践面临的主要困境,进而提出若干改进策略,以期有助于提高我国教育规划评估工作的质量。
简介:目前,我国教育评估中介机构存在诸多管理弊端,在分析借鉴国外教育评估中介机构的运行模式及特点的基础上,以上海市为例,提出了设置教育评估中介管理机构的必要性,并建议教育评估中介管理机构应隶属于人大教科文卫委员会,定位为行业协会,形成教育部门指导、学校内部自评、社会第三方负责及国际权威评估机构参与的教育评估实践。
简介:摘要由于社会经济不断发展,针对高素质人才的要求越来越高,如果想提高高职学校教学的质量,就需要采取有效的教学评估措施,并且需要理性地对待。近几年,我国高职院校逐渐开展了教育教学评估措施,本文阐述了对教育教学评估的认识,探讨了高职教学评估的作用与负作用,并分析了教学评估应该注意的问题,最后对高职教学评估的思考进行了研究。
简介:研究了基于认知评估原理的多维耳语音情感识别.首先,比较了耳语音情感数据库和数据采集方法,研究了耳语音情感表达的特点,特别是基本情感的表达特点.其次,分析了耳语音的情感特征,并通过近年来的文献总结相关阶特征在效价维和唤醒维上的特征.研究了效价维和唤醒维在区分耳语音情感中的作用.最后,研究情感识别算法和应用耳语音情感识别的高斯混合模型.认知能力的评估也融入到情感识别过程中,从而对耳语音情感识别的结果进行纠错.基于认知分数,可以提高情感识别的结果.实验结果表明,耳语音信号中共振峰特征与唤醒维度不显著相关,而短期能量特征与情感变化在唤醒维度相关.结合认知分数可以提高语音情感识别的结果。
简介:《改善大规模教育评估:理论、问题与实践》一书从理论、方法论、技术和统计等方面对研究者、实践者和决策者所关心的大规模评估问题进行了探讨。该书主要有4个部分,分别围绕"评估设计、开发及施考"、"评估多样化的人群"、"评分、分数报告和分数使用"以及"心理测量模型和统计分析",对大规模教育评估中的关键问题进行了探讨。本文对该书的主要内容进行了介绍,并就该书提出的若干理念和方法对于改革我国现有的高中学业水平考试的借鉴作用进行了探讨。