简介：12以上可以说是站在月球上看全球,现在让我们站到月球上看中国,中国当代哲学面临的最大问题是什么?中国当下正进一步解放思想、加快改革开放的步伐,为建设有中国特色的社会主义而奋斗。尤其是在经济体制改革方面,从传统的计划经济模式中解决出来,着手建立社会主义市场经济体制。这一改革决不是对传统计划经济模式的修补,而是根本性的变革,是一次“质变”,是一场伟大的革命!当下的中国哲学如何跟上这一革命的步伐!就哲学理论而言、刺激一点说,我们已失去了“实践是真理的标准”那场大讨论的勃勃生机,跟不上改革开放的步伐,以至于造成“经济繁荣、哲学贫困”的现状,这是为什么?

简介：哲学的时代变革包含着哲学基本思路的创新。本文考察了这种思路的类型并以此为新的视角考察马克思哲学思想的特点，并得出结论：马克思的哲学思想属于实践本质论思路的几种表现类型的最科学的综合。

简介：黑格尔在德国哲学史上起过不可磨灭的作用。他的辩证法是马克思主义哲学的重要来源。由于他的客观唯心主义观，使他的整个哲学体系是头足倒立的，所以他没有建立科学的唯物论和历史观。从阶级基础角度看．黑格尔的哲学代表资产阶级的利益。在看待黑格尔哲学时，应当看到他和费尔巴哈一样产生了有价值的、为马克思主义哲学体系所汲取的部分；同时也应当看到他的消极因素。总而言之，应该用扬弃的观点评述黑格尔的哲学。

简介：在刘伯承的军事理论中,凝结了极其丰富的哲学思想精华。只要系统地研究他的军事理论,就能清楚地看到他不论是用兵或论兵,始终贯穿着马克思主义的哲学思想。他不愧是一位把马克思主义哲学运用于军事谋略和作战指挥的典范,是一位理论与实际相结合的军事理论家和实战指挥家。

简介：<正>一、在思维方式上的与时俱进思维方式体现思维能力,思维能力取决于整体素质的高低。所以,思想政治工作与时俱进的首要前提,是思想政治工作者本身素质的与时俱进。要想成为一名出色的新时期的思想政治工作者,不仅要具备丰富的知识与经验、扎实的干劲和坚韧不拔的毅力,而且在思维方法上要高起点,具有全局的战略眼光。当前,要注意两方面的问题。一是抛

简介：运用马克思主义哲学观点指导部队生产经营,不仅可以保证我军基本职能作用的发挥,而且对保证把生产经营摆在部队建设的适当位置上,促进生产经营的健康发展,具有重要意义。一、坚持'适度'的原则,正确把握好生产经营的发展规模。任何事物的发展都有一个度的问题,超过一定的度,就要走向反面。部队生产经营也有一个

简介：邓小平哲学思想是对毛泽东哲学思想的继承和发展，是在领导我国改革开放和现代化建设过程中逐步形成和发展的，具有独特的哲学特点。本文着重从鲜明的时代性、行动的实践性、目标的价值性、思想的创新性、风格的朴实性等五个方面论述了邓小平哲学思想的特点。

简介：本文从音乐教育价值取向出发，对音乐教育的“陶冶情操、启迪智慧、娱乐享受”三方面的“无意识感应功能”即音乐的表象价值，作了相对客观的分析和论述。进而说明音乐教育具有“培养完整的人”和“推动人类文化与经济进步和社会发展”的深层价值。

简介：中国共产党是运用哲学思维和借鉴外来智慧的集大成者，作为机关处（科）长，作为共产党员，必须要学会运用哲学的智慧，才能更好地为部队建设服务。

简介：毛泽东军事经典著作中的军事哲学思想，体现了马克思主义哲学的精神实质和基本原理，是毛泽东军事思想的精华，其中所体现出的哲学思维方式，是军事哲学思想活的灵魂，是军事活动的世界观和方法论。我们既要继承更要发展毛泽东哲学思想，立足现实，用最新成果武装头脑，指导军事实践。

简介：孙武在中国思想史上的重要地位被中西学者普遍低估了。由于他的著述被视为具体的军事书籍,所以人们对书中提出的方法论及阐述的哲学概念未能给予充分注意。孙子著作的真正重要意义在两个方面:一、可以说它是中国的第一部科学著作,主张对事物的合理分析为认识的基础,归纳推

简介：从教育哲学的角度,对指技合训教育的本质模式、时空观念、知识、能力与素质观、以及教育方法论等领域的有关问题,进行了较全面的分析、探讨,对于深入认识指技合训的教育哲学思想将会有所帮助.

简介：近年来,马克思主义哲学的研究和宣传存在着比较严重的脱离现实、脱离生活、脱离群众的倾向.马克思主义哲学关注现实生活,既是其自身发展的内在要求,也是构建社会主义和谐社会的迫切需要.这就需要在哲学的内容、形式、品格、体系等多方面进行必要的变革.

简介：马克思主义哲学"不能直接提供解决具体问题的答案"这一提法的初衷可能是好的,但有明显的片面性,它误导人们仅仅重视"具体问题",忽视乃至否定其他"问题"的存在;只重视解决问题的"具体答案",忽视、否定认识和解决问题的过程性;割裂哲学研究与哲学应用的内在联系以及马克思主义哲学理论价值与实践价值的内在联系.现在,应当摒弃这一提法,理直气壮地讲马克思主义哲学就是要解决现实问题,也能够解决现实问题.

简介：在初级指挥学校政治理论课教学中，马克思主义哲学原理课由于其自身理论体系的广博精深，具有高度的概括性和抽象性，不易被学员理解和掌握，从而影响了马克思主义哲学原理课的教学效果。为了增强教学效果，充分发挥其对学员世界观的塑造作用和方法论的指导作用，结合多年的教学实践，笔者认为应从“三化”入手，使其真正成为能入心、入脑，让学员终身受益。

简介：音乐课是对学员进行审美教育的重要途径，艺术化的语言表达，影响着教学效果．本文主要从音乐课教学应注重口头语言与体态语言的设计两个方面进行了论述。

简介：本文从教学过程的价值出发，对音乐课教学过程与“教学目的、创造力、新教学秩序”三者之间的关系作了相对客观的分析和论述，说明修正传统教学过程，是新音乐课程标准及新教学秩序的要求，更是音乐教育健康、有序及蓬勃发展的主要途径。

简介：为全国落实“科教兴国”战略，第三次全国教育工作会议把素质教育提到重要位置，指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”。把学生培养成为具有良好的思想道德素质、文化科学素质、健美的身体素质和健康的心理素质及劳动素质，个性得到健康全面发展的一代新人。而美育教育，特别是音乐教育，

简介：课堂答疑是一种师生互动的好形式，本文从课堂答疑的探索过程、实践意义、和体会等方面对课堂答疑这种教学形式作了探讨。