简介：目前，国内的小学数学课程自主探究性学习方法是在以“新课程教学理论研究”的基础之上进行探索的。通过对小学数学学科知识进行研究学习，从而开发学生最大的潜能，培养其探究与学习创新精神。让学生自主地去学习用科学的思维方式去解决问题，学会自主探究与合作学习的学习方法。因此，本文将以小学数学为例，对在课堂教学过程中的自主探究式学习方法进行探索实践与分析，从而引出该如何在教学过程中提升学生的自主性和创新思维的方法，提升学生的数学素养。

简介：摘要数学新课程标准中明确指出“要充分激发学生的数学学习兴趣，密切联系学生的生活实际开展教学，让学生得到全面锻炼和提高”，数学作为小学的一门重要基础课，我们老师只有不断改进和完善教学策略，才能实现新课改教学目标。为此，本文对小学数学教学策略进行了探索研究，提出了几点个人的教学建议和看法，仅供参考。

简介：随着社会变革的加剧，人们逐渐认识到数学素养的重要性，小学数学作为教育的基础阶段，其核心素养更具有重要意义。为了更全面地理解小学数学核心素养，要注重核心素养的构成要素及教学策略的不断探索。

简介：

简介：摘要策略操作，领古诗韵味；循序渐进，品古诗微妙；慢吟细描，悟古诗内涵是小学古诗教学策略。

简介：摘要教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。在课堂教学中，我们要使每个学生都能成为学习的主人，让他们在老师的点拔下，更好地拓展自己的思维，提高学生的解题能力。提高学生数学素养应认清“应试教育"体制给数学教育带来的弊端。

简介：摘要教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质量。

简介：在小学数学教学中，培养学生的数学素养对于提高学生数学成绩及学习兴趣具有重要的推动作用，因此，相关的教育工作从业者在新课改的推动下不断寻求全新的教学方式，从而更好地培养学生的数学素养，提升数学教学质量。本文就小学数学教学中如何培养学生的数学素养做出相应的分析。

简介：本研究通过阐述核心素养的具体内涵及特质，将学生核心素养与学科素养培养相结合，提出小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略，以更好地培养学生的核心素养，达到教学效果的高质量优化。

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简介：随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求小学数学课程理应提高课堂教学的质量和效率。为此，教师可以尝试开展分层教学的方式，加强知识内容和学生们日常生活之间的联系，进而帮助学生们更好地进行理解。本篇文章将阐述分层教学在当前小学教学中的主要作用，并对于具体应用的方法方面提出一些合理的见解。

简介：应用题具有较强的综合性，需要学生有系统知识体系以及开放性的思维，一直以来，小学生解答应用题普遍较为困难，如何教学应用题成为小学高年级数学教师的难点、重点。在具体教学中，由于教师教学方法、学生学习能力等综合原因的影响，取得的教学效果并不理想。本研究简要分析教学中影响小学生解应用题困难的因素，提出符合高年级小学生发展水平的应用题教学策略，以指导学生学会用正确的策略解决应用题，从而促进数学课堂教学效率的提高。

简介：摘要小学是孩子重要的发展阶段，而小学语文对于学生未来的发展与进步更是发挥十分重要的作用。在新的课程改革背景下，小学教师非常有必要认真地考虑如何才能教好小学语文。笔者在本文中对小学语文教学中的主要策略进行了探究，希望对小学语文的教学实践贡献自己的一份力量。

简介：摘要自高效课堂教学提出后，在小学美术课堂教学中，老师怎样使用多种手段、方式让美术课堂真正高效；在展现美术实践水平的同时，激发学生创造精神，生成更高的美术素养，进而不断完善美术格素养，逐渐成为当下小学美术教育的重要任务。本文结合我国小学美术教学策略，从课前准确、优化课程设计、强化课程实践等内容进行了简要的探究和阐述。

简介：在小学高年级数学教学中应用创设情境教学模式能够促进小学数学核心素养的显著提升，在教学过程中，教师应该对教材内容进行充分地研究，加强教师和学生之间的沟通和交流，引导学生积极互动，在轻松的课堂氛围中对更多的数学知识进行有效地学习，最终达到促进自身思考能力及逻辑思维能力不断提升的目的，本研究展开对创设情景模式对小学数学核心素养的培养的分析，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

简介：随着新课程目标的确立，初中数学教师应大力研究如何建立高中数学的高效课,堂高效课堂的建立不仅可以减少学生的负担和压力，同时也能提高初中数学课堂的教学效率，本研究分析了现在初中数学课堂教学中存在的问题，并从教师和学生两个方面进行了建议，从而提高学生学习数学的兴趣和提高课堂效率。

简介：摘要学生在学习过程中，单凭自身的学习水平，难以达到理想效果，但学生在合作学习中就可以产生交互影响，使他们从感性上形象地体会其自身的主体地位。

简介：通过目前工程数学在整个教育阶段实际情况的深入了解，充分的研究讨论，从教学的各个方面进行深层次的分析，并且结合实际的实践应用，制定出更加合理有效的方针和对策。力求将工程数学的教学模式创造出一条适宜的道路。

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