简介：在Word2007里按Alt，你就会在Word菜单上（现在叫Ribbon）看到一些字母和数字，然后你再键入那些字母，就可以执行相应的功能。哦！原来用键盘就可以操作，胳膊肘少受劳累之苦。

简介：我们在编辑Word文档的时候，经常会打开多个文档。为了防止意外，我们有两种方法可以快速保存所有Word文档：第一种，按住Shift键，选择“文件”菜单，此时会出现“全部保存”选项：第二次，按住Shift键，

简介：在今年第2期文章中，曹军分析了导致去年“万珍”病毒的Word2000溢出漏洞细节，但并没涉及漏洞的具体利用第4期文章中，黑防讨论了生成WMF木马的ShellCode的设计与实现。由于自身的特点，Word木马的设计与前者有较大的区别，下面由我对此进行一下分析。

简介：一，纯文字类1，做好准备工作。用Word编辑网页内容其实就是用新的格式取代原有的网页格式。在默认情况下，Word中有不少格式标记，如段落符号、人工换行符、白色空格等是不显示的。为方便操作，必须让这些格式显示出来。单击”工具一选项”，转入”视图”选项卡，选中”格式标记“下的”全部”（如图1）。

简介：有没有因邮寄大量信件而面对不同的邮寄地址发愁？有没有经历过多录取人员数据库创作录取通知书的烦恼？有没有因为拥有成绩表而打印成绩通知单而郁闷？当你看完本文以后，就不必为此再烦恼了，无须使用其他软件，只用Word就能轻松搞定这些问题，下面就让我们一起来学习一下吧。

简介：

简介：Word除了可以进行“水平”复制之外，也能进行“垂直”复制噢．而且操作方法非常简单！

简介：本文从实际工作出发,利用最常用的办公处理软件word、excel的相关功能,高效编写有规则的配置清单,以便网络管理员对大量网络设备进行批量高效的配置。

简介：为了防止利用Word进行的Oday攻击，微软公司正在准备一个安全升级补丁。该攻击方法高度利用了社会工程学原理渗透进入系统，即向选定的目标公司通过电子邮件发送一个文档，这个电子邮件看上去非常正常，而且信息也无可争议，从而诱骗接收方打开附件Word文档。

简介：Numerousandspecializedwordsaremainobstaclesinimmersionbilingualteachingofengineeringgraphics.Afeasiblesolutiontothisproblemisgivenbyclassifyingnewwordsintothreecategories.Thefearofnewwordsamongstudentsisovercomeandtheeffectofbilingualteachingisgreatlyimproved.

简介：

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简介：小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学习。语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听为教学方式，势必使学生丧失学习兴趣。因此，如何提高学生学习英语的乐趣，使小学英语教育寓教于乐，对小学英语老师来说至关重要。

简介：“问题式教学法”注重将问题引入课堂，引导学生针对问题找资料，在讨论中寻求答案。一般来说，它有三种基本形式。一是教师通过教学设计直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、感悟、讨论，然后由教师进行指导和释疑。二是教师创设问题情境，启发学生发现并生成疑惑，进而运用知识解决问题。

简介：体育教学方法始终是为教学目标和提高教学质量服务的。笔者通过长期的实践探索,对传统“注入式”教学模式与现代“启发式”教学模式进行全面比较。体会后者可充分调动学生的积极性与创造性,激发学生学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,是学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径之一。由于受传统教学观的影响,目前,许多教师仍然采用“注入式”教学模式。因此,“启发式”教学模式在体育教学中普遍使用,成了近年来教学改革中亟待解决的问题。

简介：随着时代科技的发展，我国高校基本上都开办了计算机专业，对于高校教学方式来讲，计算机教学方式是提高人才计算机培养的重要工具，然而，高校计算机教学的质量提升，互助式教学就是其中的一种方式。文章就互助式教学在高校计算机教学中的应用探讨。

简介：随着信息技术在教育领域的日益渗入，社会对教育的信息化程度要求越来越高，由此要求教师适应现代化教学的形式越来越紧迫。师范生作为未来的教育工作者应当具备各项教师职业能力，本文通过对当前我国师范生应具备的教学能力分析，提出如何应用微格教学系统培养师范生的教学能力。

简介：本文提出了以电化教学环境为平台，运用项目驱动教学法进行Java语言的教学，分析并论述了这种教学法在教学过程中的实现思路及实施过程。教学实践表明，本教学方法激发了学生学习的积极性，培养了学生分析问题和解决问题的实际应用能力。

简介：《语文课程标准》中说学生生理、心理及语言的发展具有阶段性特征，不同的内容教学也有各自的规律，应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略，促进学生语文素养的提高。在教学中，为提高课堂教学质量，师生应做好这三方面因素的调控。

简介：在小学语文教学中，最令教师头痛的莫过于作文教学了。许多学生怕写作文，每次写作文都像“挤牙膏”似的，搜肠刮肚、绞尽脑汁、嘴咬笔杆，要么照抄作文选，要么东拼西凑，结果写出来的东西往往是文不对题，令人哭笑不得。如何克服这些难题，我是从以下几个方面做起的。