简介：人类已步入21世纪，知识经济正向我们走来。创新是知识经济的核心，21世纪必将是人类的创新世纪。近年来，江泽民总书记曾多次从新的战略高度强调创新对国家和民族的重要意义，

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简介：“科技创新”一直是医疗卫生系统关注的焦点，我院是一所集医疗、教学和科研与一体的综合性三级医院，通过多年来的改革创新，受益匪浅，深刻认识到，只有充分激发创新主体的创新意识、潜能和创新积极性，探求科研突破，致力技术创新，促进学科建设和人才培养，医院屹立于竞争之林。

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简介：医院文化作为医院管理的重要手段、核心竞争力和发展的巨大推动力，对医院的发展所挥的作用日益显现。无锡市精神卫生中心积极创新医院文化，在医院文化建设中引人品牌意识，加强形象战略，提高了医院对患者和社会公众的吸引力，促进了医院三个文明的协调发展。

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简介：实验教学是培养学生创新能力的重要方面,但目前实验教学还存在着许多与创新教育不相适应的地方.这就要求加强实验教学改革,提高教师队伍的教学创新能力.从教育观念、教学内容、教学模式等方面对实验教学进行改革,探索出一条通过实验教学培养创新能力的新路子.

简介：河北医科大学第一医院的前身是石家庄医学高等专科学校附属华山医院，1995年河北省高校调整，随石家庄医学高等专科学校并人河北医科大学，合并时医院有职工270人，开设有床位200张，自合并后因医院经营困难，河北医科大学每年都补贴第一医院近两百万元，鉴于不改革现有管理体制，医院发展将步人恶性循环，2000年河北医科大学将第一医院改由河北医科大

简介：医院文化是社会文化体系在医疗卫生领域的表现形式，是一种团体精神和文化积累的沉淀，是医院广大职工共同持有的理想信念、价值观念和行为准则；是医院长期医疗实践形成的富有医院自身特征的群体文化，是医院的精神文明和物质文明的总和。

简介：党的“十六大”报告，字里行间充满创新精神。体现了“三个代表”重要思想，在医院的改革发展中，创新是医疗事业发展不竭的源泉，只有高扬“十六大”旗帜，立足创新，坚持与时俱进，才能促进医院的全面发展，我院近年来的发展充分证明了这一点。

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简介：中药剂型的历史一般认为有几千年，而延用至今的不过20几种。至少还有百余种剂型深藏于中医药的宝库，我们应该很好的继承、发扬。中药剂型的创新与其制剂新药研究互相关联，必须以提高药物的有效性、安全性、稳定性、生产性为目的。

简介：21世纪,人类已步入一个以知识经济为特征的时代.知识经济是以先进的科学技术为第一生产力,以人才资源为主要原动力的新型经济.由此可见,知识经济依赖于科学技术的不断创新以及创新人才的大量涌现;创新是知识经济的核心.近年来,江泽民总书记曾反复强调创新的重要性,指出:"知识经济、创新意识,对我们21世纪的发展至关重要","面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊的使命".

简介：中国烟台毓璜顶医院（青岛大学医学院附属烟台毓璜顶医院）始建于1890年，前身是由美国长老会创办的一所教会医院。经过一百多年的发展变迁，现已成为烟台市最大的综合性医疗保健中心、烟台市唯一的综合性三级甲等医院、青岛大学医学院附属医院、大连医科大学教学医院、烟台市涉外定点医院、山东大学医学院暨青岛大学医学院研究生培养基地。医院占地面积7万平方米，建筑面积17万平方米，12．3万余平米的一体化医疗大楼达国内一流水平。

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简介：医院文化是指医院及其职工在从事医疗工作、医院经营中，共同持有的理想信念、价值取向、道德规范及行为准则。医院文化可分为道德文化、制度文化、管理文化、组织文化和环境文化，其中医院的环境文化是医院文化“硬件”和“软件”有机结合的重要组成部分，是医院文化建设和医疗秩序得以保证的基本条件，医院环境文化建设是医院文化建设的基础建设。

简介：随着我国加入WTO，医院面临着更多的机遇与挑战，医院文化作为医院管理的重要手段、核心竞争力和发展的巨大推动力。对医院的发展所挥的作用日益显现。无锡市精神卫生中心积极适应现代医院发展的需要，赋予医院文化新的活力与内涵，推进医院文化建设的规范化、科学化，增强了医院的核心竞争力。

简介：课堂是传授知识开发智能的场所,课堂讲授又是教学系统工程中的重要环节,讲授效果如何直接影响教学质量。我们多年从事有机化学教学工作,在如何提高有机化学课堂授课质量上作了一些努力和尝试,收到了良好的教学效果,达到了“教学相长”的目的。一、预习引路,发现问题课前预习,学生可以自我调节,掌握听课的主动权,在听课时有条不紊地把自己预习中所发现的问题与教师讲授的内容、思路相对照,找出差异,并在听课过程中逐步调整自

简介：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”并在全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育已成为我国教育改革的主旋律。因此，在实践中如何培养德智体全面发展的创新人才乃当务之急。笔者认为，教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径，“教学研究型”人才是时代的需要，也中教育改革的需要。