简介：摘要目的分析双相情感障碍误诊为精神分裂症的原因。方法择取2013年1月至2017年1月我院收治的110例双相情感障碍患者进行研究，将其中被误诊为精神分裂症的24例患者作为研究组，未误诊的86例双相情感障碍患者作为参照组，对误诊原因进行分析。结果经过分析发现，24例被误诊为精神分裂症的患者均存在不同程度的精神病性症状，而诊断中过于关注精神病症状，而对情感症状予以忽视是主要误诊原因；两组患者的精神病症状表现存在显著差异，且研究组患者发病至确诊的时间、住院次数明显多于参照组（P<0.05）。结论针对双相情感障碍，医生应不断提升自身的认识，对病史进行全面的收集，并使精神检查更加深入和全面，将情感症状考虑在内，避免出现误诊现象，降低误诊概率。

简介：摘要目的分析喹硫平对双相情感障碍患者炎症因子的影响，为临床治疗提供参考。方法依照完全自愿原则选取我院在2016年1月~2017年2月收治双相情感障碍患者80例为研究对象，将患者随机分为观察组和对照组，对照组患者给予碳酸锂治疗，观察组患者给予喹硫平治疗，测定治疗前后炎症因子变化。结果观察组临床治疗总有效率为87.5%，对照组总有效率为82.5%，两组治疗效果差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后，患者IL-1、TNF-α有所下降（P<0.05），IL-10指标有所上升（P<0.05），组内比较差异有意义（P<0.05），组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论双相情感障碍患者采用喹硫平治疗能够提高治疗效果，降低炎症因子水平，具有临床使用价值。

简介：摘要中药学是中医药教育中的一门基础学科，主要研究中药的药理作用、毒理作用、药物间相互作用及临床应用等。过去国内高等院校中药学的教育着重于中药药理理论的研究，学生主要学习的是药物如何起到相应的药理作用。现代国内高等院校将教学内容扩展到了中药材的炮制方法、中药现代化理论、中药制剂的优势和前景、临床应用型中药学人才培养等多个方面。全面化的教学模式不仅能够帮助学生更好的适应社会发展的需要，也能够使学生将所学的中药学知识科学合理的运用到实际工作之中。真正实现以学生为中心，积极开展中药学实践教学，建立多元化教学体系。

简介：摘要目的探讨同伴教育对强直性脊柱炎患者的应用效果。方法选用2015年7月至2017年7月期间我院救治的64例强直性脊柱炎患者为研究对象，均分为两组，对照组实施常规教育，观察组实施同伴教育，对比两组教育情况。结果观察组的疼痛评分低于对照组，健康知识掌握程度、依从性、生活自理能力高于对照组。结论同伴教育对强直性脊柱炎患者的应用效果显著，提高了患者的健康知识掌握程度和依从性，值得应用。

简介：摘要目的探讨高血压患者进行社区健康教育干预的效果，为社区建立有效的干预方案提供依据。方法抽取2014年7月～2016年6月来本院就诊的原发性高血压≥12个月的患者248名，建立健康档案，进行6个月高血压疾病相关知识、适当运动、控制吸烟和饮酒、低盐饮食、监测血压及合理用药等干预，比较健康教育干预前后行为改变和血压控制情况。结果健康教育干预6个月后，高血压患者自身高血压常识、运动、不吸烟、限酒、低盐饮食、良好心理、监测血压和合理用药与干预前比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；收缩压<140mmHg（1mmHg=0.133kPa）、160～<180mmHg、≥180mmHg段和舒张压<90mmHg、90～<100mmHg、100～<110mmHg段与干预前比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育干预可以提高高血压人群的高血压相关知识水平，纠正不健康生活方式，显著控制其高血压水平。

简介：摘要目的对健康教育路径在脑卒中患者康复治疗中的应用效果进行探讨。方法选我院在2014年6月-2016年6月期间收治的100例脑卒中患者作为研究对象，将患者随机分成观察和对照两组各50例。对照组患者及其家属接受常规教育，而观察组采用健康教育路径进行护理干预，比较两组患者和家属的健康教育知识掌握程度及护理满意度。结果所有患者病情均有所改善，其中观察组脑卒中患者及其家属的ADL健康教育知识掌握程度和护理满意度均明显优于对照组，且差异有统计学意义。结论对脑卒中患者在常规教育护理干预的基础上采用健康教育路径的方式进行护理干预，能够促进脑卒中患者及其家属全面掌握疾病的相关知识，提高患者的护理满意度。

简介：摘要目的本研究对健康教育干预在慢性胃炎护理方面的应用和临床效果进行探讨。方法选取2014年以来在我院进行慢性胃炎治疗的患者90例作为研究对象，随机分成两组，每组45例患者分别为对照组和观察组。对于观察组的患者采用健康教育干预，护理方式进行护理，对于对照组的患者采用常规的护理方式进行护理，对两组患者的护理效果以及生活质量等进行观察和对比分析。结果观察组患者对慢性胃炎疾病知识的知晓率为95.37%，明显高于对照组的知晓率81.65%；观察组护理满意度为94.37%，明显高于对照组患者护理满意度80.76%，两组在疾病知识的知晓率和护理满意度方面比较有明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论经分析可知健康教育干预在慢性胃炎的护理中的应用具有重要的临床价值和意义，值得广泛的推广和应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在痛风患者护理中的应用效果。方法从我院收治的痛风患者中抽选120例作为研究对象。随机将患者分为观察组和对照组，每组60例。对照组实施常规治疗，观察组在常规治疗的基础上实施健康教育。比较两组患者的护理效果。结果与对照组相比，观察组患者的痛风知识知晓率明显更高，遵医行为明显更优，结果对比差异显著（P＜0.05）结论健康教育在痛风患者护理中的应用能够有效提高患者对痛风的认知水平，改变患者的不良行为习惯，值得推广使用。

简介：摘要通过采用抽样法对农村人口不同年龄段，不同学历，不同性别的村民进行调查，对农村居民的信息是如何传播的，国家的政策是如何执行的，以及资源是如何配置的进行更加深入的了解。发现不同人群对健康知识了解层面和程度都有很大的差距。有关部门对农村健康教育没有合理的计划，使居民不能及时学到和教育有关的知识。因此针对这一现状，加强农村健康教育是我们现在面临的重要的工作。

简介：摘要目的探究健康教育对母婴同室产妇的产后的效果及作用。方法选取本院2014年3月-2015年3月所收治的1300例产妇，将这些产妇分为观察组和对照组，每组650例。观察组产妇在常规护理的基础上实施健康教育，对照组产妇实施常规护理方法，比较两组产妇对健康知识掌握程度及护理满意度。结果观察组产妇对健康知识掌握达标率高于对照组，且护理满意度也高于对照组，比较具有统计学意义（p<0.05）。结论在母婴同室产妇中实施健康教育，有助于产妇产后身体恢复，促进母子或母女的感情，降低了产后的并发症的发生，该护理方法取得较好的效果，值得被推荐使用。

简介：摘要目的观察分析高血压患者实施护理过程中开展健康教育的效果。方法采用数字随机法将2016年3月份——2017年3月份收治的高血压住院治疗的患者98例分成两组，观察组患者在优质护理的基础上开展健康教育，对两组患者护理前后疾病相关知识掌握情况进行比较，包括药物知识、护理知识、疾病知识；以及患者护理前后生活质量各项评分变化。结果经护理后，两组患者的生活质量各项评分较护理前均有不同程度的提高，两组组内比较有差异；护理后组间比较有差异，P<0.05，有统计学意义。接受护理后，观察组患者的生活质量的各项调查评分较对照组比较均有不同程度差异，P<0.05，有统计学意义。结论高血压患者在接受积极治疗的同时护理工作的开展对健康教育的实施作为重点，对患者各项情况的认知有重要的饿作用，患者自我认知的加强对治疗、用药、护理的依从性有明显的提高作用，患者的生活质量得到有效的提高，值得临床推广。

简介：摘要目的QCC小组活动对康复科病人健康教育知晓率及健康教育满意率的影响。方法抽取我院康复科QCC小组活动实施前（2016年9月~2017年2月）及实施后（2017年3月~2017年8月）各接收的60例住院病人为研究对象，对活动实施前后病人的健康教育知晓率及健康教育满意率进行评价。结果QCC小组活动后病人的总体健康教育知晓率由实施前的71.67%上升为91.67%，P=0.005，目标完成率为109.11%，目标进步率为27.91%；QCC小组活动后病人的满意率由实施前的85.00%上升为98.33%，P=0.008，目标完成率为148.11%，目标进步率为15.68%。结论对康复科病人实施QCC小组活动可以显著提高病人的健康教育知晓率及健康教育满意率，值得推荐。

简介：摘要目的对冠心病患者的护理中加入健康教育，查看其应用价值。方法选择2016年1月至2017年1月期间在我院接受治疗的68例冠心病患者参与研究，随机将患者分成两组，对照组34例，观察组34例，对照组患者采用传统的护理方法进行护理，观察组患者在对照组患者的基础上加入健康教育。调查两组患者对护理服务的满意程度，并记录两组患者的心理状态情况。结果经过健康教育后，观察组患者对护理服务的满意程度明显优于对照组患者，观察组患者的心理状态情况也显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论对冠心病患者的护理中加入健康教育，可以有效缓解患者抑郁、焦虑的心理状态，并提升患者对护理服务的满意程度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨中医健康教育在临床护理中的应用效果。随着中西医结合整体护理及人性化服务的深入开展，健康教育已成为临床护理工作重要的组成部分。据相关研究表明，应用中医特色理论把健康教育贯穿到整个护理过程中，可显著提高效果，有利于促进疾病康复，提高工作效率，使住院满意率从原来的98.3％上升到99.5％。方法参阅近年相关研究文献，对这些研究进行总结、分析。结果中医健康教育主要是从情志指导、饮食指导、作息指导、用药指导、运动指导入手，把它灵活运用在高血压、2型糖尿病、颈椎病、腰椎骨关节炎、重症肌无力等患者的临床护理中，取得了显著疗效，患者的临床症状、体征及生活质量得到了的改善，护理效果和护理满意度得到了提高。结论中医健康教育在临床护理中的的应用效果显著，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的探讨泌尿外科患者临床护理中的护理要点，并分析健康教育的重要性。方法选取在我院接诊的52例泌尿外科患者，给予患者围术期常规护理，在此基础上给予患者健康教育，设为观察组。回顾性分析同期在我院接诊的52例泌尿外科患者的临床资料，给予患者围术期常规护理，设为对照组，对比分析两组患者护理满意度，记录两组患者留置导管时间、住院时间。结果在接受不同护理情况下，两组研究泌尿外科患者护理满意度较高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组泌尿外科患者临床尿管留置时间、住院时间对比，差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论在泌尿外科护理中，对患者进行健康教育管理，有利于全面改善患者临床焦虑情况，并提高泌尿外科患者的生活水平，有效缩短患者留置导管时间和住院时间。

简介：摘要目的研究分析健康教育在内科临床护理中的应用。方法此次研究的对象是选取120位正在内科诊室接受治疗的患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将其随机分为对比组和实验组，将两组患者接受治疗和护理的效果进行分类，并对分类后所得到的结果以及两组患者的临床资料进行对比分析，重点就研究课题进行探讨。结果总体而言实验组患者的治疗效果明显好于对比组。从数据上体现为实验组患者及格率为93.3%，对比组及格率仅为43.3%；实验组的平均分是（84.56±6.4）分，而对比组的平均分为（42.12±7.2）分，两组数据比较具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在内科临床护理中必不可少，它能使患者形成积极的自我健康管理意识，重树其战胜疾病、拥抱健康的信心，对护理学的研究以及临床护理操作有着实际的指导性作用。

简介：摘要目的总结小儿癫痫患者护理工作中开展健康教育的具体方法以及应用效果，为临床护理工作提供有力的依据。方法选取我院在以往一年之内所急诊的小儿癫痫患者资料100例实施对比分析，根据护理方案的不同将所选患者加以分组，给予对照组常规护理，给予研究组在常规护理基础之上开展健康教育措施，比较研究组和对照组患者接受护理之前以及之后对于疾病知识的认知程度、对于护理工作的满意度、护理之后癫痫疾病的发作次数以及服药依从性情况，将所得各项数值进行统计学分析。结果两组患者接受不同的护理措施之后，对于疾病的基本知识、用药方法、注意事项以及疾病产生的原因等了解程度和服药依从性和护理之前比较存在显著的升高，其中研究组患者的升高幅度更大，和对照组比较存在统计学意义（P＜0.05）；研究组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组，癫痫疾病接受护理之后的发作次数显著低于对照组，两组对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论临床中针对小儿癫痫疾病在其护理工作中加强健康教育措施，能够显著提升患者和患者家属对于疾病的了解程度，使患者服药依从性得到提升，保证护理满意度，减少癫痫疾病的发作频率，应该在临床护理工作中大力推广与应用。

简介：摘要目的探讨小儿哮喘护理中健康教育的应用效果。方法将2016年2月-2017年3月98例小儿哮喘患儿根据数字表法分对照组和观察组。对照组采用常规的护理方法，观察组在常规护理基础上强化健康教育。比较两组小儿哮喘控制效果；哮喘疾病知晓率、住院时间、治疗平均费用；干预前后患儿配合程度、肺功能。结果观察组小儿哮喘控制效果高于对照组，P＜0.05；观察组哮喘疾病知晓率高于对照组，住院时间短于对照组，治疗平均费用少于对照组，P＜0.05；干预前两组配合程度、肺功能相近，P＞0.05；干预后观察组配合程度高于对照组，肺功能优于对照组，P＜0.05。结论小儿哮喘护理中健康教育的应用效果确切，可提高患儿配合度和家长知晓度，控制哮喘，改善肺功能，缩短住院时间，减少医疗费用。

简介：摘要目的探讨健康教育在腕骨骨折护理过程中的临床应用效果。方法分析我院于2015年1月至2016年12月接收腕骨骨折患者54例，根据对骨折知识的了解度，将54例患者分成观察组与对照组，各组均27例。观察组住院期间，在常规骨科护理基础上给予其全程的健康教育；而对照组仅接受常规的骨科住院护理。观察护理效果，并对2组并发症的发生情况进行对比。结果观察组健康教育的总有效率为97.44%，而对照组常规骨科住院护理的总有效率仅有82.05%。观察组的护理总有效率明显高于对照组，两组对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在骨折护理中的应用效果显著，可以有效帮助骨折患者恢复关节功能，提高护理满意度，值得临床护理的应用与推广。

简介：摘要糖尿病作为临床中比较常见的慢性病症，临床治疗中往往会采用药物治疗的方式来控制病情的发展，目前还没有完全治愈的方法。根据相关临床实践表明，针对糖尿病患者进行相应的健康教育可以有效提高治疗效果，并改善患者的生活质量。糖尿病健康教育在临床治疗中的实践作用已经受到了医疗学者们的高度重视，但如何有效开展糖尿病健康教育也是当前国内外相关专家们正在探究的问题1。通过相应的健康教育可以让糖尿病患者了解相关知识，相关医护人员可以根据不同的患者的实际情况，针对性地制定相应的健康教育方案，这也是有效控制糖尿病病情发展的关键所在。然而就目前来看，糖尿病健康教育的实际过程中还存在着许多问题，这些问题也阻碍了健康教育的良好发展。本文为了探究糖尿病健康教育的研究进展，分别对糖尿病健康教育的作用、现状等展开了分析，并相应提出了一些关于促进糖尿病健康教育发展的策略。