简介：摘要随着社会经济的快速发展，疾病谱正在发生相应变化，我国居民面临慢性病和新发传染病的双重威胁。但长期以来，大医院一直不同程度地存在着重医疗轻预防的问题，而全科医生一直担负着健康教育和早期发现疾病的作用，是实现预防为主方针的关键所在。本文简要的对全科医学中的心理健康病案进行了研究，以供参考。

简介：摘要目的调查和分析某工程部队的士兵心理健康状况，以改善士兵心理状况。方法选取180名某工程部队士兵，采用症状自评量表SCL-90评定其心理健康状况，并对其进行分析。结果180名某工程部队士兵心理健康筛查阳性率为25.56%，其躯体化症状评分高于中国军人常模，SCL-90总分、强迫症状、抑郁、焦虑、人际关系敏感、偏执以及精神病性等均低于中国军人常模（P＜0.05）。每天作业时间＞6小时的士兵心理健康状况总分及各项评分均高于每天作业时间≥6小时的士兵（P＜0.05）。独生子女士兵心理健康状况评分高于非独生子女士兵（P＜0.05）。结论某工程部队的心理健康状况总体较好，应进一步加强对作业时间较长和独生子女等特定人群的心理干预，提高士兵的心理健康水平。

简介：摘要目的探讨实施健康教育对尘肺患者心理健康状况及肺功能的影响。方法利用症状自评量表（SCL-90）了解72例尘肺患者健康教育干预前、后心理健康状况变化，分别测量干预前、干预3月后第一秒用力呼气容积（FEV1）、第1秒用力呼气容积占预计值百分比（FEV1%预计值）、第1秒用力呼气容积/用力肺活量（FEV1/FVC）。结果健康教育干预3月后SCL-90总分及9项因子分值明显低于干预前，差异有统计学意义（P<0.01）。干预3个月后FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育可改善尘肺患者心理健康状况及肺功能。

简介：摘要目的通过对无偿献血者的健康教育，使献血者心理状态得到放松能够了解献血的一般知识，达到能够主动、自觉、科学地配合医护人员，顺利完成献血过程，并提高自我护理能力，树立自信心，从而加入无偿献血的队伍中来。方法我们对220例参与调查人员分两组健康教育干预组和健康教育非干预组进行研究，随机抽取每组110人。结果干预组有85﹪的人进行初次献血，15﹪的人进行再次献血，51﹪的人有陪同者。非干预组45﹪的人进行初次献血，5﹪的人进行再次献血，21﹪的人有陪同者。结论随着医学模式的改变，健康教育越来越受到重视，对献血者实施健康教育，是切实以献血者为中心的具体体现，是提高服务质量，提高血站工作人员在献血者心目中的地位及信任度，改变工作人员形象的重要举措。

简介：摘要目的研究心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果。方法将2014年7月到2016年7月期间于我院接受治疗的烧伤整形患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规护理措施，在对照组的基础上给予试验组患者心理护理与健康教育。比较两组患者护理后的不良情绪评分，并对两种患者的护理满意度进行比较。结果试验组患者护理后的抑郁评分和焦虑评分均明显优于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果显著，具有较高临床价值。

简介：摘要目的浅析健康教育与心理疏导干预在胃溃疡穿孔患者中的应用效果。方法从我院2016年2月～2017年2月接诊的胃溃疡穿孔患者中选取100例进行研究，将选取的患者按照随机的方式分为2组，实验组和对照组各50例。2组患者均给予常规治疗方式，对照组患者接受治疗后采取常规护理方式，实验组患者采取常规护理方式的基础上进行健康教育和心理疏导干预，对比两组患者的住院天数、疗效和SCL-90主要因子评分。结果实验组患者住院天数少于对照组，且治疗总有效率为96%，明显优于对照组。实验组患者SCL-90主要因子评分明显低于对照组患者，差异在统计学上有意义（p<0.05）。结论对于胃溃疡穿孔患者接受治疗的同时施行健康教育和心理疏导干预，能够有效缩短患者的治疗时间并显著提高疗效，在临床治疗中具有重要意义，应广泛推广并应用。

简介：摘要目的探讨健康教育和心理护理应用于胃溃疡穿孔治疗的临床效果。方法选取我院2016年7月至2017年7月期间收治的100例胃溃疡穿孔患者的临床资料，按照护理方法分为对照组和观察组，每组50例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上添加健康教育与心理护理。比较两组患者治疗的临床效果。结果观察组治疗总有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育与心理护理运用于胃溃疡穿孔治疗的临床效果显著，是一种重要的辅助措施，其能够缩短患者的住院时间，缓和护患矛盾，值得临床推广。

简介：摘要目的观察个体化健康教育对急性胰腺炎患者不良心理状态及生活质量的影响。方法回顾分析本院2015年1月至2017年1月收治的65例急性胰腺炎患者临床资料，随机分为对照组及观察组，对照组30例，观察组35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加用个体化健康教育，观察比较两组干预后不良心理状态及生活质量。结果干预后，观察组不良心理状态及生活质量均明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急性胰腺炎患者实施个体化健康教育，可有效改善患者不良心理状态，生活质量明显提高，临床护理效果显著。

简介：摘要目的探讨基于积极心理学理念的团体独到培训对医学生积极情绪培养的影响。方法将62名研究对象随机分成观察组与对照组，每组各31例，对照组采取常规医学教学方法，观察组在基础医学教学中增加基于积极心理学理念的团体辅导，观察两组实验前后感戴得分情况及正负情绪因子得分情况。结果实验前两组感戴量表各因子得分无显著差异，实验后两组感戴量表各因子得分均有显著差异，且观察组实验后各因子得分情况优于对照组（P＜0.05）；实验前两组成员正性情绪因子与负性情绪因子得分无显著差异，而在实验后观察组正性情绪因子及负性情绪因子得分均优于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学的团体辅导可以有效培养医学院学生的积极情绪。

简介：摘要目的心理护理干预对整形美容手术患者心理状态的影响。方法随机抽取我院2016年6月到2017年6月之间接受整形美容手术的患者40例为研究对象，均分为两组，对比两组护理情况。结果干预组患者心率明显优于常规组，两组患者在手术前的SAS、SDS两组自量评分表所得分数并未见明显区别，而在系统护理后，两组患者SAS、SDS评分表所得评分出现明显差异，干预组患者不良情绪明显更少。结论为整形美容手术患者提供心理护理干预，能缓解患者不良情绪，提高护理效果。

简介：摘要目的调查分析健康教育在健康人群体检中所起的作用，为临床科室实施健康教育提供理论依据；方法随机选取2015年6月至2015年12月，在体检中心做体检的1200人，随机分为两组，观察组和对照组各600名，观察组体检时先进行健康教育；对照组除必备的检查外，未计划健康教育内容。对两组分别进行问卷调查，并进行统计分析。结果观察组人群对健康知识、健康信念、健康态度、健康行为的知晓率明显高于对照组。结论健康教育可以明显增强体检人群的健康体检意识，预防健康意识，端正健康态度，尤其对于人们维持身心健康、实践并坚持健康行为具有重要意义。

简介：摘要目的探讨心理护理干预对口腔正畸患者的心理影响。方法选取我院2016年5月至2017年5月期间收治的80例口腔正畸患者的临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予心理护理，比较两组患者护理前后的心理状况与患者对护理的满意度。结果观察组患者的心理状况明显优于对照组，且其对护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对口腔正畸患者运用心理护理干预，能够有效地改善患者的心理状况，提升其对护理的满意度，促进其在整个治疗中的配合度，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的通过统计焦虑和抑郁评分等数据，探讨在麻醉前实施心理护理干预措施，改善术后患者的焦虑和抑郁情绪上的优势。方法将2015年1月～2017年1月在我院住院行全麻手术的患者60例，分为观察组（30人）和对照组（30人），收集并分析相关临床资料。结果术前、术后SAS评分比较，观察组术前53.27±4.73分，对照组术前51.77±6.35分，（t=1.038，P＞0.05）；观察组术后24h37.47±5.37分，对照组术后24h43.83±5.07分，（t=-4.722，P＜0.05）。术前、术后SDS评分比较，观察组术前53.23±5.42分，对照组术前54.53±5.86分，（t=-0.891，P＞0.05）；观察组术后24h37.43±5.35分，对照组术后24h40.47±4.95分，（t=-2.279，P＜0.05）结论麻醉前心理护理干预，可以改善患者的焦虑和抑郁状态。

简介：摘要目的心理护理干预对整形美容手术患者心理状态的影响。方法随机抽取我院2015年1月到2017年1月之间收治的整形美容科接受整形美容手术的患者40例为研究对象，均分为两组，对比两组护理情况。结果干预组患者心率明显优于常规组，两组患者在手术前的SAS、SDS两组自量评分表所得分数并未见明显区别，而在系统护理后，两组患者SAS、SDS评分表所得评分出现明显差异，干预组患者不良情绪明显更少。结论为整形美容手术患者提供心理护理干预，能缓解患者不良情绪，提高护理效果。

简介：摘要目的探讨子宫肌瘤手术患者应用心理护理对其心理状态的影响分析。方法随机选取2016年6月至2017年6月在我院接受治疗的子宫肌瘤患者100名，护理人员将100名患者按照患者入院就诊日期的单双数将其分为对照组与观察组，本次研究中，着重于对观察组的患者加强心理护理干预，而对照组采取最为传统的简单护理，分别观察两组患者在采取不同护理模式后的SAS、SDS评分及护理满意度评分。结果观察组子宫肌瘤患者的SAS评分（41.54±2.53）、SDS评分（44.13±2.21）明显低于常规护理对照组子宫肌瘤的SAS评分（59.32±2.05）、SDS评分（56.42±2.37），而护理满意度评分（93.75±2.63）高于对照组子宫肌瘤患者的护理满意度评分（82.59±2.53）。结论针对子宫肌瘤患者的心理状态为其加强心理护理干预，能有效的降低患者的SAS、SDS评分，缓解患者的负性情绪，提升临床治疗的配合程度，有利于提升患者对护理的满意度，提升医院整体的护理质量，值得在临床上推广。

简介：摘要木僵状态是精神科常见的病态表现之一，由于高度的精神运动性抑制，病人处于不言、不动、不食、生活不能自理状态，给护理工作带来较大的困难。在临床上我们体会到，对这类病人不仅要做好生活护理，还要将心理护理贯串在护理工作的全过程，如护理不当，将给病人的治疗和康复带来很大的影响。

简介：摘要目的探讨对术后骨折患者实施心理护理干预，对其护理满意度、心理状态以及疼痛情况造成的影响。方法在来我院就诊的骨折患者中选取30例患者进行实验，2016年6月到2017年6月为患者的选取时间。使用随机数字表法，将未实施心理护理的15例患者作为参照组，将实施心理护理的15例患者作为实验组。对2组术后骨折患者的疼痛评分、护理满意度以及心理状态评分进行对比。结果对比两组术后骨折患者的SAS评分和SDS评分，两组间数据差异较大，且p＜0.05；对比术后两组骨折患者的疼痛评分，差异显著（p＜0.05）；实验组服务态度、护理主动性以及护患沟通能力均明显优于参照组（p＜0.05）。结论对术后骨折患者采取心理护理，明显缓解了患者的疼痛感，改善其心理状态，促进护患之间友好关系。

简介：摘要目的对糖尿病社区开展健康宣教和预防措施，查看其效果。方法在2015年6月至2016年12月期间选择XX社区2型糖尿病患者共500名开展健康宣教和预防，观察患者的接受宣教和预防后的生活习惯和糖尿病的发病情况。结果接受健康宣教后，患者的饮食控制情况、规律运动次数、按规律服药的情况和并发症发生的概率明显改善，患者的生理状态、心理状态、治疗情况和社会维度分数明显提高。结论通过糖尿病社区健康宣教和健康管理，可以有效改善患者的行为习惯，让患者自觉地服药、运动、控制饮食，提升患者的生活质量。

简介：摘要目的研究心理护理在临床中对维持性血液透析患者的作用。方法在我院的维持性血液透析患者中任意选取24例患者，并随机分为实验组和对照组，分别为12例和12例。实验组每日除了常规护理还要对病人进行心理调控，人文关怀；对照护理组只需给予日常护理。比较两组患者在护理前后的生活质量变化程度和患者对护理人员的满意度。结果实验组患者对护理人员工作满意率为85.43%，而对照护理组的患者对护理人员工作满意率为71.45%，实验组对护理人员满意率明显高于对照组。同时，实验组患者的生活质量在6周后有了明显的提高，而对照组的生活质量实验前后无明显变化。结论心理护理对维持性血液透析患者的身心健康有很大帮助。

简介：摘要目的探讨脑性瘫痪患儿的心理护理及影响脑性瘫痪患儿的心理因素。方法对2016年3月至2016年8月在本院康复中心住院治疗的80例不同程度的脑性瘫痪患儿在常规护理的基础上给予系统的护理干预，包括掌握病情、沟通、心理行为等干预措施，连续3个月。结果给予脑性瘫痪患儿心理护理3个月后，总有效率为93.8%，其中30例效果显著，显效率为37.5%，45例患儿有效，5例无效。结论心理护理干预能有效改善脑性瘫痪患儿的过分紧张、恐惧、悲伤及忧郁情绪。