简介：摘要目的探讨小儿脑性瘫痪语言障碍综合康复治疗的临床效果。方法对30例小儿脑瘫语言障碍采用语音训练、听理解训练、口语表达治疗。结果经康复训练治疗年龄越小，疗效高，总有效率85%。结论通过对小儿脑瘫言语障碍患者合理有效的康复训练方法，早治疗为患者提供良好的语言环境，提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨脑卒中运动性失语患者语言康复的训练方法及护理措施。方法将我92例患者随机分为康复组和对照组各46例，并进行回顾性的分析。结果康复组疗效明显优于对照组。结论早期的语言康复训练对脑卒中运动性失语患者的恢复有明显的促进作用，对提高疗效及患者自身的生活质量是非常重要的。

简介：

简介：摘要目的研究非语言性沟通在儿科护理工作中的作用。方法收集我院1年内收治的儿科患者100例，按照随机原则分为观察组和对照组，每组均为50例，分别使用非语言沟通为主的护理和以语言为主的护理方法，比较两组的护理效果及患者家属的满意度情况。结果观察组患者的护理效果明显优于对照组患者，患者家属对护理人员的护理技术、服务态度等都较为满意。结论护理工作需要针对性的进行，儿科患者年纪较小，过多的询问可能会导致患者的紧张、恐惧心理，而恰当的非语言沟通更能促进护理人员与患者之间的良好氛围，提高患者对护理工作的满意度。

简介：

简介：摘要目的探讨护理干预对于脑梗死运动性失语患者语言功能恢复的疗效。方法选取2012年6月～2013年6月间于我院诊断并治疗的脑梗死运动性失语患者54例，随机分为对照组和观察组，各27例，分别在常规药物治疗基础行常规护理和护理干预，对比分析治疗前后两组患者语言功能评分情况。结果经1个月治疗，两组患者的语言功能均得以改善，且观察组患者的流畅度、信息量、自发言语、听觉理解、复述、书写和阅读等语言功能评分较对照组显著升高（P<0.01）。结论护理干预用于脑梗死运动性失语患者语言功能康复具有良好的临床疗效，可在临床广泛应用。

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简介：摘要目的浅谈语言沟通技巧在护理老年患者中的重要性。方法挑选本院2015年10月—2017年9月纳入的老年患者86例，由数字随机表法分组，每组各43例，对照组采取常规护理，研究组基于此应用语言沟通技巧，对比两组患者不良情绪评分和护理满意度。结果护理前，两组老年患者焦虑和抑郁情绪评分未表现差异（P＞0.05），经护理后，研究组患者焦虑和抑郁情绪评分明显低于对照组，而护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论语言沟通技巧在护理老年患者中具有较高重要性，有助于提升护理质量和满意度，缓解负面情绪。

简介：摘要目的探究口肌训练结合语言认知训练对语言发育迟缓儿童语言康复的作用。方法64例语言发育迟缓儿童，采用随机数字表法分为对照组和研究组，每组32例。对照组患儿接受常规语言认知训练，研究组患儿在常规语言认知训练基础上结合口肌训练。训练时间均为3个月，通过S-S方法对两组患儿在接受治疗前后的语言发育能力进行比较。结果两组患儿均能顺利完成3个月的康复治疗。研究组临床治疗总有效率93.75%，显著高于对照组的75.00%（P＜0.05）。结论口肌训练结合语言认知训练可显著提高语言发育迟缓儿童的语言康复疗效。

简介：摘要目的探讨非语言性沟通在儿科护理的应用效果。方法选取我院2012年1月至2013年1月收治82例患儿为研究对象，随机分成对照组和观察组，对照组采用语言性沟通技巧与患儿进行沟通与交流，观察组患儿在语言性沟通基础之上实施非语言性沟通。比较两组患儿服药依从性、哭闹次数、住院时间、患儿家属对护理满意度。结果观察组患儿在服药依从性、哭闹次数、住院时间及其家属对护理质量的满意度均优于对照组，存在显著性差异(P<0.05)，具有统计学意义。结论儿科护理过程中在语言性沟通之上实施非语言性沟通不仅减少患儿的哭闹次数、缩短住院时间，而且提高了患儿的服药依从性和患儿家属对护理质量的满意度。

简介：摘要目的分析脑卒中后失语症患者语言功能的磁源性影像改变。方法收集我院2017年5月—2018年5月期间我院收治的脑卒中后失语症30例为观察组，并收集健康人员30例为对照组，采用MEG对两组受验者大脑语言功能活动情况进行检查，并对两组受验者语言功能的磁源性影像进行命名记录。结果对两组受验者语言功能的磁源性影像进行观察发现，观察组人员左脑Broca区明显比对照组低，右脑顶下小叶精、Wernicke及Broca镜像区激活强度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论脑卒中后失语症患者语言功能出现明显变化，通过MEG技术可准确诊断。

简介：摘要研究分析手术室正性暗示语言及细节护理对患者的影响。选取手术患者88例作为本次研究的主要对象。通过随机数表法将患者分为对照组和观察组，对照组患者使用手术室常规护理干预，观察组患者则在上述的基础上使用正性暗示语及细节护理干预措施，经过一段时间的护理干预之后，分析两组中的术后护理效果。对照组的总有效率为68.18%，观察组患者的总有效率为96.36%，观察组患者的总有效率也高于对照组患者，两组差异具有明显统计学意义（P<0.05）。引入正性暗示语及细节护理干预措施可以有效的提升手术室护理的效果，提升患者的生活质量，值得进一步推广。

简介：摘要目的讨论并分析在儿科护理中非语言性沟通的作用及临床价值。方法选取我院2013年6月～2014年10月期间收治的160例患儿为研究对象，采用随机分组的方法将患儿平均分为观察组和对照组，观察组患儿在常规沟通的基础上辅以非语言性沟通，对照组患儿采用以语言为主的沟通方式。患儿出院后通过向其家长派发护理满意度来对两组患儿的护理效果进行综合对比。结果两组患儿在护理满意度上比较，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论有针对性的非语言性沟通在儿科护理中所起到的作用是非常大的。

简介：摘要目的分析在儿科护理的工作中，非语言性沟通的效果。方法对我院在2013年9月至2014年9月前来治疗的患儿120例进行随机选取、平均分配，分成对照组60例，观察组60例，与对照组的沟通方式主要以语言为主，与观察组进行沟通的方式除了语言之外，加上诸如身体语言、面部表情、眼神等一系列的非语言性沟通方式，经过治疗，患儿出院，让患儿的家长对满意程度进行填写。结果观察组的服务态度、护理技术等方面的满意度1是明显高于对照组的。结论儿科护理过程中，非语言性沟通具有显著的效果，应用这种方法与患儿进行治疗，值得推广。

简介：摘要目的分析早期语言功能训练对急性脑梗死患者运动性失语的疗效。方法选取我科2014年1月—2016年1月间收治的96例急性脑梗死存在运动性失语患者，随机分成观察组和对照组，各48例。观察组患者在入院后及早进行语言功能锻炼，对照组则在病情稳定后进行语言功能锻炼，分析两组患者的治疗效果。结果经过系统语言训练，两组患者的语言功能均有所恢复，但观察组的语言功能恢复明显优于对照组。结论早期语言功能训练对急性脑梗死患者运动性失语的疗效显著，值得在临床推广。

简介：摘要目的评价护理干预在脑梗死运动性失语患者语言康复中的应用效果。方法从2014年2月开始筛选患者，以康复科收治的脑梗死失语症患者入组，截止2016年2月，共入选对象64例，采用随机数字表达法分组，对照组、观察组各32例，对照组常规护理，观察组进行知信行干预，持续3个月。结果观察组明显改善率高于对照组，观察组无效率低于对照组，观察组整体疗效优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理干预有助于提高脑梗死患者失语症的疗效。

简介：摘要目的探讨非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果及临床价值。方法选择2014年5月到2016年5月我院儿科收治的240例患儿，按单双号将其分为对照组120例与研究组120例，在护理工作中护士主动与两组患儿进行沟通，同时仅对研究组患儿进行以表情、抚触、眼神、身体姿态为主的非语言性沟通，比较两组患儿与家属的护理满意度。结果两组对护士的护理技术满意度无明显差异（P＞0.05），但研究组对护士的服务态度满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论在儿科护理工作中，护士对患儿进行非语言性沟通可有效拉近护患关系，提高护理满意度，临床应用价值大。

简介：摘要目的探讨非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果分析。方法回顾了从2012年6月至2014年6月两年中在我院儿一科住院治疗的140例患儿，并对患儿随机的分为实验组和对照组两组，每组各有70例患儿，两组患儿采用不同的护理方法，对照组采用语言的护理方式进行沟通，而实验组则采用非语言性沟通对患儿进行护理沟通，当患儿出院时，采用匿名的方式让家属对护理的满意程度进行问卷调查。结果经过统计分析后，实验组的患儿家属对于护理技术和护理态度的满意度要显著的高于对照组中（P<0.05）。结论非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果较好，能够增加家属对医护人员的满意度，加强家属与医护人员之间的沟通，这对于儿科的护理工作的提高有着很大的意义。

简介：摘要目的探讨护士的语言艺术在乡镇民族地区与患者及家属沟通的作用。方法将我院护士进行语言技巧培训前后两年引起护患纠纷的病例情况进行比较。结果培训后护患纠纷减少，患者及家属对护理的工作的满意度提高。结论良好的护患关系与有效的语言沟通成正比，恰当的言语沟通可以减少护患纠纷。

简介：摘要目的语言是护士与患者进行信息传递和思想情感交流的主要工具，是心理治疗与心理护理的重要手段，医院需要和谐的医患关系，要建立良好的医患关系，不仅要有精湛的医疗护理技术，还需要注重培养护理人员的语言艺术。