简介：[摘要]目的：分析干化学法和尿沉渣法应用于尿常规检验中的效果。方法：选取在我院尿常规检验的130例作为研究对象，其中收集的130例患者的的尿样混合分成3管，分散到3个组。进行单纯尿液干化学法检测，单纯尿沉渣镜检方法检测，干化学与尿沉渣镜检法的联合尿常规的检测。结果：患者干化学法红细胞检出率为14.62%，高于沉尿渣镜检法红细胞检出率为6.15%，区间差距具有统计学意义（P＜0.05），患者尿沉渣镜检法的白细胞检出率为26.92%，高于干化学法的12.31%，区间差异著（P＜0.05），联合法白细胞和红细胞检出率分别是39.23%与20.77%高于干化学法和尿沉渣镜检法，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在尿常规检验中应用干化学联合尿沉渣镜检法联合检验可以提高红细胞和白细胞的检出率，提高临床疾病筛查率，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究肝素抗凝血浆与血清生化指标应用干化学法检测的临床对比。方法：选取我院自2020年4月~2022年5月到我院接受体检的120例健康人员。以奇偶分组法均分为血浆组及血清组，各60例，两组均给予干化学法进行检测。对比两组的相关生化指标。结果：两组GLU、TP、ALB、AST、TBIL及CA水平对比均无统计学意义（P>0.05）；血清组K水平高于血浆组，血清组DBIL水平低于血浆组，组间对比差异成立（P

简介：【摘要】目的：在白细胞检验过程中使用尿液干化学法与尿沉渣镜检法，研究观察两种检验方法的应用效果。方法：选取我院一年内（2021.08-2022.08）开展尿液白细胞检验患者（样本数量为90例），采取随机分组法将其均分为对照组（尿液干化学法，45例）与观察组（尿液干化学法联合尿沉渣镜检法，45例），研究分析其临床应用价值。结果：较之对照组（尿液干化学法），观察组（尿液干化学法联合尿沉渣镜检法）临床检验准确率更高（P

简介：【摘要】目的：分析尿液检验中行以尿沉渣镜、尿干化学法的效果。方法：定位对象：自愿接受本院尿液检验的患者，合计98例，对象定位时间段2021年02月-2022年06月，均给予尿沉渣镜、尿干化学法、尿沉渣镜与尿干化学法二联疗法，分析检验方法中不同检验方法的检验准确率、白细胞阳性、检验满意度的效果。结果：不同检验手段结果对比，相对单一性的检验手段，联合检验手段检验准确率数值显著提升，白细胞阳性率数值更高，检验满意度明显提升，P

简介：

简介：【摘要】：目的 探讨干化学法与尿沉渣用于尿常规检验及对总错误率的影响。方法 于2019年2月至2021年7月期间我院接治的57名尿常规受检者，分别采用干化学法、尿沉渣法以及联合检验法检验，将三种方法在临床中的检验方法予以对比，并分析。结果 经过临床样本检验57名受检者中红细胞阳性患者共16名。干化学法检验中阳性检出率为1.75%（1/57），阳性准确率为6.25（1/16）；尿沉渣法阳性检出率为7.02%（4/57），阳性准确率为25.0%（4/16）；两种方法联合检验阳性检出率为21.1%（12/57），阳性准确率为75.0%（12/16）。联合检验红细胞阳性检出率、准确率均高于其他两种检验方法。比对差异明显（P

简介：【摘要】目的 ：本文主旨在临床白细胞检验中应用尿液干化学法与尿沉渣镜检法的价值及影响。方法 ：选用本年度于我院肾脏内科接受治疗的111例患者作为本次实验的研究主体，按照入院的先后顺序，将前56例患者作为参照组，将后55为患者作为研究组。两组患者分别实行不同的检验方式进行检验，后对比两组患者的临床诊断准确率、尿液成分阳性率。结果：经过检测后，研究组临床诊断准确率、尿液成分阳性率均较参照组高P

简介：摘要：目的 在临床上对肝胆外科护理实习生展开及时教学法联合同伴教学法干预分析其效果。方法 此次研究选取60例2020年1月至2021年12月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组30例、对照组30例（经由随机法选取）。此次研究中的对照组受试者，常规教学为具体的干预措施，及时教学法联合同伴教学法为实验组受试者，具体的干预措施。结果 实验组护理理论知识评分及护理实践操作评分高于对照组（p＜0.05）。结论 及时教学法联合同伴教学法干预措施投入临床肝胆外科护理实习生教学中效果更好。

简介：摘要：目的  探讨眼科教学中PBL教学法的实践运用。方法  选取2018届医科大学的一批学员，分为观察组和对照组，共计184个研究对象，随机分为两个小组。观察组采用PBL法进行课堂教学，对照组采用常规的课堂教学法，比较两组的课堂教学成效和授课满意程度。结果 2组知识水平、思维能力、处理问题水平；在实际操作能力方面，差异有显著性（P

简介：摘要：目的：就问题式教学法结合互动式教学法在临床带教中的应用效果进行研究、分析。方法：抽取2021年9月至2022年9月我院临床实习生，在其带教中应用问题式教学法结合互动式教学法。结果：联合教学方案落实后，进一步促进了实习生考核成绩的改善，理论知识及实践评分较理想，带教满意度较高。结论：在临床带教中，问题式教学法与互动式教学法的联合应用，可有效促进带教效果的提高，应引起重视。

简介：【摘要】目的：分析目标教学法联合案例教学法在心血管内科护理带教中的效果。方法：选择2020年至2021年在我院实习的60名心血管内科实习生，并将其随机分成实验组和对照组。对照组30名护理实习生采用传统教学法带教，实验组30名护理实习生采用目标教学法联合案例教学法带教，并在培训结束前进行专业评估。结果：实验组的综合护理技能远高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】桂枝（Cinnamomi Ramulus）属于樟科植物肉桂的干燥嫩枝，依据《神农本草经》所载，桂枝具有味辛、甘的特点，性偏温，可以展现出温通经脉、散寒解表的作用。桂枝作为中药，开展对其化学成分的研究具有重要意义。基于此，本文基于中药桂枝特性，结合近些年来对其化学成分的研究展开综述。

简介：摘要：诊断学对于医学生来说理解难度较大，也是重点、难点课程。依靠传统教学手段已不能满足当今教学发展的需要，为此我们探索性采用案例式和问题式相结合的PCBL教学法，对临床专业学生进行诊断学理论教学，并探讨其教学特点及教学效果，期待在帮助学生强化提出、分析、解决问题能力的同时，增强培养学生的情感目标，充分发掘学生的创新性，努力培养其团队合作意识等方面取得一定的效果。

简介：摘要：有效管理实验室中化学试剂可以避免安全事件的产生，例如致毒、爆炸等等。为了实现这一目的，针对实验室化学试剂的管理方法开展了探究，首先，对实验室化学试剂有效管理的重要意义进行了探究，其次，从多个角度出发，分析了实验室化学试剂管理的具体方法，涉及制度化管理、统一化购买、验收管理、存储与领用管理、三废管理等多个层面，旨在为相关领域的化学试剂管理提供相应的参考。

简介：摘要：有效管理实验室中化学试剂可以避免安全事件的产生，例如致毒、爆炸等等。为了实现这一目的，针对实验室化学试剂的管理方法开展了探究，首先，对实验室化学试剂有效管理的重要意义进行了探究，其次，从多个角度出发，分析了实验室化学试剂管理的具体方法，涉及制度化管理、统一化购买、验收管理、存储与领用管理、三废管理等多个层面，旨在为相关领域的化学试剂管理提供相应的参考。

简介：【摘要】目的：评估产科护理教学中案例教学法的相关实施效果。方法：本次实验自2021-5开始，至2022-5结束，在这一时间段内随机选取54名产科实习护生，经单双序号法，划分组别：对照组，传统教学法；观察组，案例教学法。两组例数相同。从教学质量、教学满意度两个方面比较。结果：观察组的教学质量评分、教学满意度均高于对照组（P＜0.05）；结论：将案例教学法应用到产科护理教学中，教学质量提高，实习护生对产科护理教学非常认可，可推广。

简介：

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简介：摘要：目的：分析在内科护理教学中采用案例式PBL教学法的教学效果。方法：对照组为传统教学法，观察组应用案例式PBL教学法。结果：理论考试成绩观察组为（92.36±2.18）分，对照组为（87.16±1.05）分，P＜0.05；护生教学满意度观察组为97.87%，对照组为89.13%，P＜0.05。结论：在内科护理教学中通过采用案例式PBL教学法可有效提升教学质量以及教学满意度。

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法在护理临床带教中的应用效果。方法：选取2018年6月-2020年6月在我科实习的护生共计82例作为实验对象，根据随机信封法将护生划分成参照组（41例）和观察组（41例）。参照组实施常规教学法，观察组实施