简介：读了2007年第12期《名作欣赏》中孙绍振先生的《武松打虎和李逵杀虎》一文之后，我认为有两处观点有误，今在此提出，以供商榷。

简介：本文通过对网络热词'打call'的起源和词义的探究,分析了该词的现代汉语同义词古代使用方法和案例,揭示了该网络流行热词在语言发展,大众心理和跨文化交际三个层面反映的中国社会发展和变化。

简介：打铜街是故乡贯城一条长不到一里的小街。在我童年的记忆里，打铜街是破破烂烂的，门边一年一挂的春联，也总是在风中飞舞、落尽。但我喜欢打铜街，喜欢阳光毫无遮拦照耀着的打铜街，喜欢发出丁丁当当响声的打铜街。那阳光那声音让我体验到童年一种真实的快乐。按那时我自己的想法和逻辑，打铜街应叫打铁街才对。不宽的马路两侧，破破烂烂的房子中，有十好几家是开炉打铁的。这些打铁的，很少是房子的主人，大多是家在别处的铁匠，租了主人的房子，

简介：李昉《太平广记·甄冲》讲的是一个叫甄冲的人，不畏惧社公的威逼利诱，义正词严地拒绝娶社公女儿的故事。当甄冲一再拒绝社公的请求时，“社公大怒，便令呼三斑两虎来，张口正赤，号呼裂地，径跳上，如此者数十次。”

简介：打碗花有一个令人心酸的故事。从前一位美丽的小丫鬟在生命陨落之际，从她泪水浸润的土壤里长出了一株纤细的草，这灵性的草就是她持续长大的生命，感伤的气息在日落的黄昏游动，残留着一丝扑扑跳动的余温。故乡的打碗花，就像童年撒落在泥地上的记忆，那碗形的小花朵，淡淡的粉色，会情不自禁地想起它可人的模样。打碗花，一个俏皮而又让人心生怜爱的名字，她用生命给人们带来了视觉上的愉悦，把美丽全部留给了人间，从此，它的纯朴，它的善良，温馨动人，悄无声息地靠近每一颗期待爱抚的心灵。

简介：文章利用翔实的语言材料对山西阳泉方言的动词词缀“打”及“打”缀动词的使用情况进行了较为详细的论述，揭示了阳泉方言乃至整个晋语在这一方面的特点。

简介：李斯的《谏逐客书》是古典名篇,其中一段文字如下:夫击?叩缶弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳(目)者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。(《史记·李斯列传》.中华书局标点本P.2543.按,清人王念孙认为“目”字是衍文。其理由是“声能快耳,不能快目”。其实,古汉语中连类并举的现

简介：据马新社报道，马来西亚首相纳吉28日宣布拨款110万令吉给吉打州内4所国民型华文中学和3所华文独立中学。除了这7所中学外，吉华国中百年校庆筹委会也同样获得联邦政府拨款。

简介：退休十余载的吴国韬先生的回忆录《雨打芭蕉》（语文出版社2013年5月版）,不久前获得了中华优秀出版物奖提名奖。此作品亦可归于时下较流行的个人生活史写作。它记录的时间自1958年至1980年,正是在这个时期,中国发生了很多大事件,比如说＂大跃进＂、大饥饿、十年＂文革＂、改革开放最初决定性的几年等,作为底层亲历者的写实性回忆,显然具有特殊的史料价值。

简介：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径。”[1]《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》明确提出“高考语文科要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力”[2],探究能力作为最高能力层级,表现为“对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新”[3]。探究能力是一种重要的素养,是学生自主意识与独立认知的重要组成部分,不仅关系到学生的学习能力,还影响着其一生的发展。

简介：“真实性”问题是语文教学的“中枢神经”，如何界定、厘清真实性问题显得十分必要。目前学术界关于真实性问题的论述很多，但大多囿于传统的一元论的文学真实观，较为合理的办法是跳出单维、平面的视角，立体、全面地看待“真实性”问题，承认文学的真实性多维、级次的事实。任遂虎先生突破了传统的一元论文学真实观，走出了单维、平面的思考视角，较为合理地划分出了三种真实类型，其观点无疑具有积极的建设性和开拓性，一定程度上厘清了长期困扰学界的文学的真实性问题，也为厘清语文教学的真实性问题开出了药方。