简介：大学英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,英语思维习惯的培养是英语教学的一项重要任务,只有把二者结合起来,才能写出真正符合英语习惯并体现学生英语水平的文章.

简介：1999年至2004年《英语学习》期刊专栏“英语专家如是说”及“英语大家谈”涉及多种英语学习策略。这些策略显示：，以勤学苦练，持之以恒的学习态度，通过多听、多说、多读、多写打好语言基础，积累丰富的英语知识是英语学习的有效途径。

简介：学习英语应该针对自己,采用适合的学习方法,结合老师的引导,从自己感兴趣的材料入手,完全摒弃错误的英语学习方式,树立起新的英语学习习惯,使自己有所提高.

简介：英美人的名字(FirstnameNOTsurname)有全称、昵称之分。如John(全称),其昵称为Johnny。很多单音节的名字都有昵称,这些昵称在音标之后加[j],在拼法上加-y或-ie而构成的。如果最后一个辅音前面的元音是短元音,则重复该辅音。例如:Fred,Freddy/’fred,fredi/;Rose,Rosie/reuz,rozi/etc.英语男女人名则分有全称、简称、爱称,如:男性人名John(全称),Jack(简称),Johnny(昵称);女

简介：Ⅰ.Writeanoticeaccordingtothefollowingfacts:电影:音乐之声时间:三月十五日,星期二下午二时半地点:大礼堂票价:五元(admissionfare)Samplekey:Movie——TheSoundofMusicintheAuditoriumTuesdayMarchi52:30AdmissionFare—→$5Ⅰ.Writeanotebasedonthegivenfacts:写便条时间:5月5日,星期二,写给Smith教授

简介："英语写作"使用的文字教材是由北京外国语大学丁往道、吴冰教授等主编的《英语写作手册》(AHandbookofWriting,外语教学与研究出版杜,1994年版),音像教材是由北京外国语大学张耘教授主讲的18讲电视课。本课程的教学重点有两个:一是教材的第五章:"一般文体的写作"(TheWholeComposition),二是第九章"应用文"(PracticalWriting)。这两部分内容在本课程的电视课上进行了深入的分析讲解,同学们在期末复习时,可根据自己的实际情况,有选择地重新组织收看,并展开讨论。教材的第四章"ManuscriptForm,Diction,TheSentence,TheParagraph"虽然不是教学重点,但却是学习英语写作不可缺少的基本功,应该结合教学重点的学习,掌握其基本内容。

简介：名词作定语结构简洁、使用方便,但在使用上存在着限制.本文总结了其使用场合,并特别探讨了名词作定语与形容词作定语之间存在的异同.

简介：语言是人类生活的产物,也随着人类生活的发展而变化,俚语更是如此.由于俚语是人们生活中最常用且最活跃的语言成分,它变化迅速,转意奇特,呈现出轻松活泼的特性.英语中的俚语也符合这些特征.

简介：颜色词及相关词语不仅可以用来表现自然界的五彩缤纷,更被广泛地用来表达人们复杂的思想感情及千变万化的事物特征.由于中西方文化的差异,颜色词的中西方引申比喻含义也各不相同.从红、黄、蓝、绿、白、黑等六种主要的颜色词及相关的词组搭配可了解一些中西方文化的差异.

简介：素质教育己成为我国教育迈向二十一世纪的战略举措。笔者在英语课教学中总结出“导读练”的教学方法,本文对其实际意义、实施步骤及其作用进行了总结探讨。

简介：本文根据教育心理学理论从学习年龄、学习动机、学习迁移三方面分析了成人英语学习的优势，并希望这能给学生和教师在学习和教学过程中以帮助，使他们能扬长避短，争取获得更好成效。

简介：

简介：为使同学们更有效地复习《大学英语》Ⅱ,现就期末英语试卷作如下分析。在教学中,我们发现许多学生不重视理解说法概念,致使语法概念模糊。几乎凭语感做习题,当然,并非不提倡学生运用语感,如果学生们能更进一步掌握语法概念、运用语法规律,这将更有利于学生们应试。尤其对

简介：英语教师要有较强的情感理解能力和情感表达能力,要想方设法激发学生的学习兴趣,从而提高英语的教学质量.

简介：《汉英语对比纲要》一书吸收了国内外英汉对比研究成果,在汉英语法和词法方面作出了重点阐述。

简介：通过对《新思维英语阅读》这套教材在选材、内容结构、体例及教学方法建议等方面的剖析,以及与传统阅读教材的比较,分别从趣味性、实用性、时效性、真实性、学术性和渐进性等方面说明了新思维的特色,主要体现了一种学习阅读的新思路和新方法,培养了读者的感性思维和逻辑思维,强调了创造性思维--想象思维和灵感思维在英语阅读中的重要性.

简介：Ⅰ.Choosethebestanswerfroma,d,canddaccordingtothetextsyou’velearntinC.E.BookOne.(15%)1.WhatkindofapersonisIris?(Lesson1)a.Sheisforgetful.b.Sheisverycautious.c.Sheworriesagreatdeald.Alloftheabove.2.AsJaneexplained,Anncouldhavehadfoodinthehotelrestaurantbecause____.(Lesson2)a.thefoodwasexcellentb.itwasverycheapc.everythingwasincludedinthepaekaged.theSpanishfoodwasalmostthesameastheEnglishfood3.Whichcountrymakesthebestpaperintheworld?(Lesson5)a.Canada.b.Sweden.c.Norway.d.Finland.

简介："开放英语"教材是中央电大与英国开放大学合作,为我国开放教育本、专科各专业(英语专业除外)编写的一套多种媒体公共英语系列教材.由于该教材体现了开放教育自主学习的独特性,在组织和编写等方面与其他教材不同,课堂辅导因而也具有其独特性和挑战性.本文就如何科学有效地上好"开放英语"辅导课,从教材特点、对辅导课的认识、辅导课的实施方案以及教师对课外辅导的认识作了一些探索.

简介：文章分析了大学英语听力课现状及电影英语的作用,用视听理论论证了电影英语听力教学的重要性,并对电影英语听力教学提出了一些个人的看法.

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