简介:
简介:摘要经验,与现实生活相联系,才能体验学习数学的乐趣;也只有教学资源以学生的生活实践为基础,使学生感受到数学就是生活,数学就在身边,才能使教育理念得以升华,让学生感受数学学习的快乐。通过教学实践,真正理解数学的内在价值,只有转变教学观念,变革教学行为,正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系,才能体验数学的价值;只有课程内容注视学生的生活经验,与现实生活相联系,才能体验学习数学的乐趣;也只有教学资源以学生的生活实践为基础,使学生感受到数学就是生活,数学就在身边,才能使教育理念得以升华,让学生感受数学学习的快乐。
简介:新课程理念下的数学课堂教学倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程,鼓励学生“观察”“操作”“发现”,并通过合作交流,发展自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。课堂教学不仅仅是要学生将知识装进脑中,而是要学生面对千变万化的信息学会分析和思考,把知识变成自己的“主见”、自己的“思想”.于是开放数学教学课堂,实现师生相互交流沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质成为课堂教学的关键。
简介:摘要随着课程改革的深入开展,音乐课堂教学也在课改的浪潮中呈现出一片生机,改变了单调的传统教学模式,学生一改被动接受知识的地位,通过双向交流,积极主动地参与到教学过程中去。
简介:在教学中不应该也不能要求学生对同一题说出几种算法,否则只是增加学生不必要的负担。数学是讲“优化”的,算法“优化”的含意是要求寻找最简捷、最容易、速度快的方法。浅述笔者在数学教学中几种方法和点滴感受,以供同行借鉴。
简介:美国的中学没有统一的课程和教材,各校水平参差不齐,评分标准高低不一,因此大学录取新生需要有一个共同标准的统一考试,但是,美国没有国家统一的大学入学考试:由“教育考试服务社”(EducationalTestingService)主持的“学术水平测验考试”,简称“学能测验”(Scholastic
简介:<正>我们学校历史课堂教学改革先后实行了"1·5·3"教学模式和"学讲方式"。历史课堂教学改革就是为了打造高效历史课堂,提高课堂效益和质量;就是为了打造生本课堂,还原课堂的原生态;就是为了促进学生的全面发展和个性健康成长。新课改以来我们积极转变教育教学理念,改进教学组织方式和学生学习方式,投入到新课改的浪潮中。在课改的路上我们边学习边实践、边探索边总结,有许多体会和感触。一、历史课堂教学改革的进程
简介:自2001年我国全日制义务教育《音乐课程标准》(以下简称“新课标”)出台以来,全国中小学都在进行音乐教学改革,在革命的过程中也产生了不少的疑问,众多的疑问用一句话来概括:“我们的音乐课怎么了?”
简介:新的课程改革符合现今教育改革的新理念,在当前教育改革的形势下,如何对初中数学进行课堂改革是当今初中教师教学探讨的主题。本文就初中数学课改及数学研究性学习做出几方面的探讨。
简介:近几年我市推行“先学后教、自主互助”课堂教学模式,构建以学生为中心、自主互助、快乐学习的新型教学模式,教学过程中注重培养学习习惯和做人的品性,引导学生体验自主合作的愉悦情感,活跃课堂氛围,对提高课堂教学效率和深化课堂教学改革具有重要的理论与实践意义。
我和课改的故事
浅谈小学数学课改的感受
落实课改理念,开放数学课堂
生物课改教学中的反思
浅谈语文课改中作文课的合作学习
浅谈在小学中的音乐课改
数学课改中的几点误区及反思
中学语文课改之中的人本精神
创新方法,深化课改——初中思想品德课教学之我见
论音乐课改中的革新用心创新
浅谈初中语文课改教学中的感动
谈谈美国的“高考”和招生
历史课改路上 我们且行且歌——历史课堂教学改革的进程和感受
我们的音乐课怎么了?——对中学音乐课改中的几点看法
初中数学课改与数学研究性学习的探讨
浅谈高中音乐老师如何适应教育课改的形势
浅谈高中历史课改中自主探究教学的技巧
课改深化,模式导向——“六步互动教学模式”在初中语文教学中的应用和感悟
语文课改中“小组长”的培养及其作用的发挥
新课改,活课堂——浅谈美术课改教学实践中的几点体会